【正文】 請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)幼兒情緒的理論，談?wù)勑∶鳛槭裁磿?huì)這樣，成人應(yīng)如何引導(dǎo)與培養(yǎng)幼兒的良好情緒。媽媽一個(gè)勁兒地向他解釋睡覺(jué)前不能吃糖的道理，成成就是不聽(tīng)，還扯著嗓子哭起來(lái)。在接下來(lái)的時(shí)間里，洋洋忙著按老師說(shuō)的給他的“自行車(chē)”裝上輪子，開(kāi)獎(jiǎng)活動(dòng)不得不停了下來(lái)……強(qiáng)強(qiáng)也來(lái)了，也在洋洋那里摸到了特等獎(jiǎng)，洋洋還是推給他一把椅子，強(qiáng)強(qiáng)也很高興地騎上去，兩腳模仿著踩踏板的動(dòng)作，蹬個(gè)不停。4．幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容包括哪些方面?三、材料分析題2．簡(jiǎn)述幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要意義。四、活動(dòng)設(shè)計(jì)題隔壁的超市。2．小班幼兒在角色游戲區(qū)活動(dòng)，文文在郵局里無(wú)所事事，擺弄一個(gè)稱(chēng)重器。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(共1道題，每題30分，共30分)新人園的小班幼兒在洗手時(shí)出現(xiàn)許多問(wèn)題，有的把袖子弄濕、不洗手背、沖不凈皂液、有的爭(zhēng)搶或擁擠、玩水忘記洗手、擦手后毛巾亂放在架子上，有的握不住大塊肥皂，有的因毛巾離水池遠(yuǎn)，一路甩水把地面弄的很濕……請(qǐng)針對(duì)上述問(wèn)題，設(shè)計(jì)一份改進(jìn)洗手環(huán)節(jié)的工作方案，要求寫(xiě)出：對(duì)問(wèn)題的分析，工作目標(biāo)，解決各類(lèi)問(wèn)題的方法。回到幼兒園，李老師組織幼兒討論“如何開(kāi)好理發(fā)店”，并把照片給孩子回顧，有的幼兒反映沒(méi)有躺椅，有的反映沒(méi)有發(fā)型梳，李老師則啟發(fā)幼兒自己用積木做躺椅。四、材料分析題(共2道題?！眴?wèn)題：小凱媽媽的說(shuō)法是否正確?試結(jié)合幼兒想象的特點(diǎn)，分析上述現(xiàn)象。四、材料分析題(共2道題，每題20分，共40分)14．離園時(shí)，三歲的小凱對(duì)媽媽興奮地說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉煳业昧艘粋€(gè)‘小笑臉’，老師還貼在我腦門(mén)兒上了。(2)教學(xué)目標(biāo)。共30分)16．中二班幼兒在娃娃家游戲中，接待“客人”主動(dòng)熱情，與長(zhǎng)輩交往很有禮貌，可家長(zhǎng)卻說(shuō)。2013年下半年三、論述題(共1道題，每題20分，共20分)13．根據(jù)幼兒園教育的特點(diǎn)和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，論述幼兒園為什么不能“小學(xué)化”?！敖處煻啻?安慰他還一直在哭?！　∥?、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(本大題1小題，30分)16.【題干】某幼兒園的院子里有幾種高大的樹(shù)，也有一些比較低矮的灌木?！　?3)游戲材料的特點(diǎn)為：體積較大，種類(lèi)單一，數(shù)量豐富，功能較多。這種穩(wěn)定支撐的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于幼兒空間思維的發(fā)展有深遠(yuǎn)意義。幼兒操作積木的過(guò)程實(shí)際上就是感知幾何體特征的過(guò)程。　　(1)【題干】圖中的幼兒在搭建中可能會(huì)遇到什么問(wèn)題?(4分)　　(2)【題干】在解決問(wèn)題的過(guò)程中幼兒能獲得哪些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?(10分)(3)【題干】該游戲中的材料有什么特點(diǎn)(3分)?這些特點(diǎn)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)有什么影響?1(1)圖中幼兒在搭建中可能遇到的問(wèn)題有：　　缺乏合作的意識(shí)，不能進(jìn)行分工協(xié)作與交流。自我為中心只能從一個(gè)角度思考問(wèn)題，表現(xiàn)在孩子認(rèn)為月亮是跟著他在運(yùn)動(dòng)的。不守恒性表現(xiàn)為兩排相同數(shù)量的扣子，更改了排列方法，孩子會(huì)認(rèn)為數(shù)量也發(fā)生了更改。當(dāng)老師把下面一排聚攏時(shí)，她就認(rèn)為兩排不一樣多了……　　(1)【題干】莉莉的行為表明她處于思維發(fā)展的什么階段(2分)?舉例說(shuō)明這個(gè)階段思維的主要特征及表現(xiàn)?！　。骸　∏榫骋唬骸　∫惶鞎娚?，莉莉和媽媽散步時(shí)，有下列對(duì)話：　　媽媽?zhuān)涸铝猎趧?dòng)還是不動(dòng)?　　莉莉：我們動(dòng)他就動(dòng)。　　做好兒童入學(xué)前的準(zhǔn)備工作，縮小與小學(xué)差異程度的工作，如調(diào)整每日的作息制度，改變活動(dòng)時(shí)環(huán)境的布置。如果不遵守這樣的規(guī)則會(huì)有什么后果，有意識(shí)發(fā)展他們自我控制能力，縮短入學(xué)后適應(yīng)小學(xué)規(guī)則的時(shí)間。發(fā)展人際交往能力。培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性。學(xué)前教育和小學(xué)教育是相鄰的兩個(gè)教育階段，銜接工作做得如何，直接影響兒童入學(xué)后的適應(yīng)和今后的健康成長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(本大題1小題，30分)大班健康領(lǐng)域體育活動(dòng)：快樂(lè)小滑板活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：明白滑板的各種不同玩兒法，懂得正確的操作方式技能目標(biāo)：通過(guò)操作游戲，發(fā)展平衡及肢體協(xié)調(diào)能力情感目標(biāo)：在游戲中，體驗(yàn)競(jìng)賽及同伴互助的樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備好活動(dòng)場(chǎng)地、塑料板若干、獎(jiǎng)品小禮物若干活動(dòng)過(guò)程：熱身：隊(duì)列練習(xí)或熱身操導(dǎo)入：情境導(dǎo)入小飛俠來(lái)做客基本部分：1．自由探索2．教師講解示范，小組練習(xí)3．競(jìng)賽游戲《大冒險(xiǎn)》4．鞏固類(lèi)游戲《我是小飛俠》結(jié)束部分：總結(jié)本次活動(dòng)，在音樂(lè)中開(kāi)展放松活動(dòng)。6．在幼兒探究物體時(shí)，成人要給以語(yǔ)言支持。2．以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)。6．幫助幼兒擺脫不良行為習(xí)慣。2．積極主動(dòng)地與幼兒交往。3．有利于進(jìn)一步寬容和欣賞幼兒。請(qǐng)根據(jù)幼兒 利用泡沫拼板滑行的興趣，為大班幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)體育活動(dòng)，要求寫(xiě)出活動(dòng)名稱(chēng)、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)延伸。連續(xù)一段時(shí)間，老師們輪流陪小雅上廁所，并且給予指導(dǎo)和觀察小雅的如廁情況，讓小雅學(xué)會(huì)如何使用廁所的沖水裝置。第二天早操后，小雅又哭了，老師蹲下輕聲問(wèn)：“小雅是想上廁所了嗎?”她點(diǎn)頭。老師牽她到衛(wèi)生間，她只拉一點(diǎn)就離開(kāi)了。(10分)(2)基于上述材料中幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，教師如何實(shí)施教育。14． 材料：為了解中班的幼兒分類(lèi)能力的發(fā)展，教師選擇了“狗、人、船、鳥(niǎo)”四張圖片，需求幼兒從中挑出一張不同的。結(jié)果有的幼兒得意，有的幼兒沮喪。 過(guò)程性——從開(kāi)始到結(jié)束有完整過(guò)程，所占時(shí)間較長(zhǎng)，條件較復(fù)雜。對(duì)孩子的消極情緒可以采用條件反射消退法。轉(zhuǎn)移孩子的注意力。當(dāng)奶奶的身影消失后，陽(yáng)陽(yáng)很快就平靜下來(lái)，并能與小朋友們高興地玩。”的實(shí)施原則。四、幼兒展示作品，教師評(píng)價(jià)幼兒展示自己的繪畫(huà)作品，教師鼓勵(lì)幼兒在集體面前表達(dá)自己的繪畫(huà)想法，并對(duì)幼兒的表現(xiàn)做出積極的評(píng)價(jià)。二、教師提出繪畫(huà)的主題我最喜愛(ài)的花朵，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。，萌發(fā)對(duì)自然的喜愛(ài)之情。請(qǐng)幼兒幫助每一種花兒找到自己的家。，給幼兒分發(fā)提供準(zhǔn)備好的花朵和記錄表格，向幼兒提出要求，觀察每一朵花有幾瓣花瓣，那種花朵有香味，哪一種沒(méi)有。（2）桃花：粉紅色，先開(kāi)花在長(zhǎng)葉，有花蕾有花瓣。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)常見(jiàn)花朵有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)一【花兒的秘密】【活動(dòng)目標(biāo)】，了解不同的花朵有不同的瓣數(shù)和香味。 周一早晨戶(hù)外活動(dòng)，幼兒被園子里五顏六色的花吸引了，有的在指認(rèn)花的顏色..............大班主題活動(dòng)[美麗的花朵]【主題活動(dòng)總目標(biāo)】，了解不同種類(lèi)花朵的生產(chǎn)特點(diǎn)?？隙ㄓ變鹤髌返膬?yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己的感受來(lái)引導(dǎo)其提高。幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人，他們的表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人。幼兒不考慮遮擋關(guān)系，猶如視線能穿透任何東西，圖三能考到米飯吃進(jìn)肚子的樣子，體現(xiàn)了“透明畫(huà)”的表現(xiàn)形式。圖一中，幼兒將引起其注意的：“針”和“血”花的非常突出，即運(yùn)用了“夸張法”的表現(xiàn)形式。他們可以運(yùn)用許多分心的策略來(lái)避免失去對(duì)自己的控制能力。3歲左右的幼兒自我控制的水平是非常低的，在遇到外界誘惑是，主要是受成人的控制，而且成人一旦離開(kāi)，很難自己控制的行為，很快就會(huì)違反規(guī)則。具體來(lái)講，主要是幫助幼兒做好五個(gè)方面的準(zhǔn)備，即做好入學(xué)前的身體準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備、生活習(xí)慣準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)習(xí)慣準(zhǔn)備。（1）縮小與小學(xué)差異程度的工作首先，調(diào)整每日的作息制度；其次改變活動(dòng)環(huán)境的布置。同事，幼兒園可在生活制度、作業(yè)科紀(jì)律等方面有所改變，讓幼兒逐步養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，以有利于縮短入學(xué)后適應(yīng)小學(xué)規(guī)則的時(shí)間。（2）培養(yǎng)獨(dú)立性在幼兒園中可以通過(guò)日常生活活動(dòng)的展開(kāi)，培養(yǎng)有獨(dú)立地穿脫衣服、鞋襪、整理書(shū)包等生活習(xí)慣。他們發(fā)現(xiàn)有的花朵長(zhǎng)得一樣，但是顏色不一樣；有的花朵有香味，有的花朵沒(méi)有香味……戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間結(jié)束了,幼兒還一直很興奮地談?wù)撝⒄撌鲱}（1小題，20分）?！眴?wèn)題：請(qǐng)分析上述材料中兩名幼兒各自表現(xiàn)出的行為特點(diǎn)。教師再次進(jìn)來(lái)問(wèn)：“你有沒(méi)有打開(kāi)盒子?”幼兒說(shuō)：“沒(méi)有”。【活動(dòng)延伸】請(qǐng)幼兒把自己的作品放到美工區(qū)做展覽。并請(qǐng)幼兒注意作品的整體美觀。教師：我們應(yīng)該怎么分工？（先討論并確定做哪些物品，每個(gè)人負(fù)責(zé)做什么。各種圖片（建筑物，橋梁，大型玩具，家俱，交通工具等）【活動(dòng)過(guò)程】圖片導(dǎo)入，引出活動(dòng)?；顒?dòng)三： 大班美術(shù)活動(dòng)教案：紙盒、紙箱造型【活動(dòng)目標(biāo)】知道即便是廢舊物品，通過(guò)適當(dāng)?shù)母脑煲彩强梢宰兂銎恋脑煨?。四、游戲比賽，誰(shuí)是動(dòng)物的好朋友。 遇到山洞時(shí)，怎么過(guò)去?(示范提要求不能把山洞碰倒。但小動(dòng)物的家在樹(shù)林里，要想幫小動(dòng)物的忙有很多的困難，我們要鉆過(guò)山洞(拱形門(mén))，跳過(guò)小河(繩子)，爬過(guò)草地(泡沫墊)才能到小蜈蚣的家?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】紙盒若干、平整的場(chǎng)地、拱形門(mén)、繩子、泡沫墊