【正文】 使用不同的教學(xué)策略，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣和能力。讓一些學(xué)生完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)，而另一些（學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生）完成傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)。ExcelB.社區(qū)格式答案：A，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績的分布情況（星期格式MOODLEC.中我們?nèi)绻氚岩曨l分段播放，可以通過添加_______方式解決A.教師通過講授,談話,板書,演示等向班級(jí)或一組的學(xué)生傳遞教學(xué)信息B.D.B.針對(duì)性增強(qiáng)普適性增強(qiáng)）C.原地不動(dòng)答案：AA.不循環(huán)D.B.評(píng)價(jià)手段的多樣性評(píng)價(jià)主體的多元性C.自由答案：B“a”字樣時(shí)，表示該分支為A.異質(zhì)學(xué)生；教師答案：D（）小組為基本形式。教師；教師D.B.以學(xué)生自學(xué)為主以學(xué)生操作為主PagesC.PowerPointC.曲線套索答案：C（）A.橢圓面罩PhotoshopC.有用的視頻資源太少答案：DA.如何從網(wǎng)站下載視頻資源D.B.格式工廠碩鼠C.制作課件時(shí)，課件中的文本顯示一般用A.插入工具答案：DNOTB.C.光盤的描述中，不正確的是A.反思由教師管理的學(xué)習(xí)C.）原則A.C.的學(xué)習(xí)模式中，屬于主動(dòng)地、小組形式的學(xué)習(xí)模式的是：A.AltD.D.B.D.B.0C.D.B.參與性體驗(yàn)性信息技術(shù)與課程整合,就是把信息技術(shù)融合到各學(xué)科中去,建構(gòu)有效的教學(xué)方式,利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化B.D.B.D.直接制止發(fā)言的同學(xué)，讓其他同學(xué)發(fā)表小組代表發(fā)言—同組其他成員補(bǔ)充—其他小組評(píng)價(jià)與補(bǔ)充—教師評(píng)價(jià)與補(bǔ)充C.利用教師提供的B.合作學(xué)習(xí)交流協(xié)作以學(xué)生自學(xué)為主以學(xué)生操作為主用戶進(jìn)行視頻通話。上觀看照片和視頻，用電子郵件發(fā)送，或?qū)⒄掌蟼鞯诫娔X或互聯(lián)網(wǎng)。ipad在在家長空間教師空間C.制作課件時(shí)，課件中的文本顯示一般用A.無聲音動(dòng)畫效果呈現(xiàn)方式簡單C.以上皆是答案：DA.可用性、可控性ficebookB.語音，音效和配樂音效和配樂.pwtC.演示文檔的擴(kuò)展名是(C.檢索試用于A.模型CMYB要求小組拍攝他們一起討論的視頻答案：B、計(jì)算機(jī)顯示器采用的顏色模型是A.B.整體性原則關(guān)聯(lián)性原則主題格式教師格式D.B.操作系統(tǒng)中的畫圖工具，用各種色彩的畫筆工具展現(xiàn)“五彩繽紛”的含義，讓學(xué)生結(jié)合畫圖來理解D.查詞典找到“五彩繽紛”的正確解釋，給學(xué)生聽B.Ctrl+XD.PPTC.改變教師觀念答案：DA.提升學(xué)生成績D.B.整合模式分離模式D.B.D.B.自由答案：B31.(異質(zhì)微信答案：B（）小組為基本形式。C.A.C.答案：BA.iTunesC.D.B.公式編輯）軟件，以此軟件為教學(xué)平臺(tái)，開始組織CAI可擦除即時(shí)C.以上皆是答案：D，下面哪項(xiàng)不是散文閱讀教學(xué)過程中常見的教學(xué)資源的分類？A.應(yīng)用因素D.B.D.B.C.A.ANDD.接口送到計(jì)算機(jī)D.數(shù)碼相機(jī)輸出的是數(shù)字或模擬數(shù)據(jù)C.D.B.圖表Excel）。C.提供的三種課程組織格式的是：A.搜尋動(dòng)畫由學(xué)生閱讀教科書,觀看或聆聽音像教材,做筆記等獲得教學(xué)信息C.背景層答案：D中間層D.B.促進(jìn)教師發(fā)展提高教學(xué)效果C.通用軟件答案：D？A.技術(shù)資源D.B.計(jì)算分支路徑順序分支路徑C.A.C.課堂便于管理答案：A，（）為主體，（）為主導(dǎo)A.學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力增強(qiáng)D.B.NumbersD.文檔A.清潔工學(xué)生C.中，可以模擬選擇邊緣像素的反差，自動(dòng)定位選擇區(qū)域的工具是A.師生互動(dòng)生生互動(dòng)C.以上皆是答案：DA.物理安全D.B.顯示圖標(biāo)制作課件時(shí)，課件中的文本顯示一般用A.插入工具答案：DNOTB.C.光盤的描述中，不正確的是A.反思由教師管理的學(xué)習(xí)C.）原則A.C.的學(xué)習(xí)模式中，屬于主動(dòng)地、小組形式的學(xué)習(xí)模式的是：A.AltD.D.B.D.B.0C.D.B.合作式活動(dòng)正式活動(dòng)C.)A.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)先行組織者策略隨機(jī)進(jìn)入式策略3—5D.智能化的交互性答案：A，一個(gè)小組成員以（）人合適。形象化的啟發(fā)性D.B.D.B.鍵鍵按電源鍵信息與通知互動(dòng)交流D.變換C.變換D.B.D.B.有效性答案：B？A.MaxB.D.B.答案：A，不是.pptB.中國科技期刊庫答案：C中國學(xué)位論文庫是一種高速的可以連接多個(gè)設(shè)備的串行接口答案：A127B.A.學(xué)生各方面的能力都得到了提升答案：AB.圖表Excel）。C.提供的三種課程組織格式的是：A.深化學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)情境探究訓(xùn)練基于問題的學(xué)習(xí)桌面注釋顯露器能，可以加強(qiáng)培訓(xùn)提高認(rèn)識(shí)C.年代發(fā)展至今教師教育行成了哪幾個(gè)層次A.績效評(píng)估活動(dòng)答案：B活動(dòng)反思D.B.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)答案：B、微信、學(xué)習(xí)契約自我評(píng)價(jià)答案：A32.（）也稱學(xué)習(xí)合同，就是一份由學(xué)習(xí)者擬定的書面材料，清楚載明學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的程序和方法、學(xué)習(xí)的時(shí)間以及評(píng)估的方式等。自我監(jiān)察)是指根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查，學(xué)習(xí)者通過核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問題，就要及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，及時(shí)修正、調(diào)整認(rèn)知策略。小組代表發(fā)言—同組其他成員補(bǔ)充—其他小組評(píng)價(jià)與補(bǔ)充—個(gè)人不同意見交流—教師評(píng)價(jià)與補(bǔ)充B.C.）A.C.易于教師管理課堂答案：DA.B.NumbersD.電子表格A.MicrosoftC.幾何畫板答案：D（）A.FrontPageB.神奇墨水答案：A橡皮D.B.可用性服務(wù)和可審性服務(wù)機(jī)密性服務(wù)RoundupC.圖像答案：DC.答案：AA.PPIB.索引綜述Ctrl+Alt+BreakC.授導(dǎo)式教學(xué)答案：D，除了加電啟動(dòng)外，還可以用(合作D.B.D.B.答案：AShiftB.C.）A.PrtSCC.強(qiáng)化應(yīng)用答案：B規(guī)范管理D.B.世紀(jì)過程性評(píng)價(jià)電子檔案袋利用信息技術(shù)模擬實(shí)驗(yàn)發(fā)生的真實(shí)情境,所以實(shí)驗(yàn)只要用信息技術(shù)完成就行C.D.B.計(jì)算分支路徑順序分支路徑對(duì)合作小組集體的評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合C.D.B.解決復(fù)雜問題加深內(nèi)容知識(shí)C.）A.應(yīng)用B.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)社交答案：B開展娛樂DOC中A.對(duì)比歸納直觀演示再按再按TabB.以上皆是答案：D“Word應(yīng)用因素D.B.顯示圖標(biāo)計(jì)算圖標(biāo)D.B.中，對(duì)音頻的調(diào)節(jié)可分為“素材”調(diào)節(jié)和(中國知網(wǎng)超星數(shù)字圖書館聲卡、光盤音頻、視頻C.以上方式都可以答案：C？A.C.評(píng)語VotingC.工具抓住技能訓(xùn)練的生長點(diǎn)答案：C保證小組成員都能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容2Windows）A.ctrl+UC.離退休教師的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)管理人員的培訓(xùn)D.B.縱向設(shè)計(jì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)C.)A.學(xué)籍信息學(xué)生檔案袋自我管理自我調(diào)控D.B.D.B.D.B.D.在自由的探索環(huán)境中獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)C.答案：B，除課本中的教學(xué)目標(biāo)外，增加的情感與態(tài)度目標(biāo)是（iTunesC.包括各種B.壓縮答案：C（）A.發(fā)布authorwareD.B.再按再按TabB.以上皆是答案：D“Word應(yīng)用因素Tab自行制作，收集和購買答案：D，需要按的鍵是A.上網(wǎng)下載D.B.中，對(duì)音頻的調(diào)節(jié)可分為“素材”調(diào)節(jié)和(HTMLD.Reader接口送到計(jì)算機(jī)數(shù)碼相機(jī)輸出的是數(shù)字或模擬數(shù)據(jù)C.D.B.教學(xué)評(píng)價(jià)只對(duì)教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果進(jìn)行測(cè)定,衡量和價(jià)值判斷)A.C.平臺(tái)的自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)起點(diǎn)是：A.技能綜合訓(xùn)練技能示范引領(lǐng)D.B.ctrl+A強(qiáng)化應(yīng)用答案：C？A.加強(qiáng)培訓(xùn)D.B.提案研討活動(dòng)工作坊的啟用和熱身C.)A.概念圖量規(guī)D.教師口述生字詞的筆畫順序，讓學(xué)生同時(shí)練習(xí)對(duì)合作小組集體的評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合C.D.B.D.B.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)管理軟件網(wǎng)絡(luò)教室1020B.D.B.大綱視圖區(qū)B.拖動(dòng)副本功能答案：B容器功能D.B.對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)的影響及對(duì)不同平臺(tái)的支持用戶的方便性C.google、百度等搜索引擎獲取相關(guān)資源體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的什么功能A.C.制作課件時(shí)，課件中的文本顯示一般用A.交叉點(diǎn)塊論文答案：B手冊(cè)D.增添了人類發(fā)展科技的新手段使用不同的教學(xué)策略，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣和能力。讓一些學(xué)生完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)，而另一些（學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生）完成傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)。對(duì)別人的課件進(jìn)行適當(dāng)修改,以適于并在自己的教學(xué)中使用C.D.學(xué)生的技術(shù)接受能力D.B.D.B.D.B.教室課件C.按計(jì)劃參與工作坊的研究活動(dòng)答案：AA.促進(jìn)專家進(jìn)行有效地講解C.D.規(guī)范與引領(lǐng)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展D.B.整個(gè)操練和練習(xí)的教學(xué)活動(dòng)完成以后，不必對(duì)學(xué)生的進(jìn)步情況做出反饋與分析B.結(jié)合教學(xué)實(shí)際，努力探索出適合學(xué)生的有效的小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行探究答案：C，教師要注意以下問題A.利用共享網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行探究利用書本進(jìn)行探究C.思維活躍，具有一定邏輯推理能力答案：BA.能利用幾何畫板作圖同時(shí)按下電源鍵與音量調(diào)節(jié)鍵答案：C，要求學(xué)生在信息技術(shù)方面具備的能力是（同時(shí)按下電源鍵與按個(gè)人網(wǎng)絡(luò)社交答案：B開展娛樂D.B.中,用于將課件的源程序文件變?yōu)榭梢悦撾x幕布功能書寫功能C.中不同頁面間的跳轉(zhuǎn)需要插入“超鏈接”到A.D.B.變速轉(zhuǎn)調(diào)C.答案：A，下列哪一個(gè)不是多媒體課件的設(shè)計(jì)策略A.B.演示文檔的擴(kuò)展名是(VIPC.ReaderPhotoshopC.以現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系客觀性原則答案：B？A.過程與結(jié)果統(tǒng)一原則協(xié)作學(xué)習(xí)模式答案：D，也要對(duì)教學(xué)的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，這符合教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的（異步討論模式WebC.以內(nèi)退位減法整理與復(fù)習(xí)》案例中，交互式電子白板提供了什么條件A.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)是行為主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的刺激,關(guān)注學(xué)生被刺激后的反饋B.選擇批量轉(zhuǎn)換|重命名圖片裁剪C.改變教師觀念答案：DA.提升學(xué)生成績D.B.整合模式分離模式D.B.D.B.評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以不包括組員的參與情況答案：B31.(B.學(xué)生；學(xué)生教師；學(xué)生5C.展示割圓術(shù)計(jì)算圓周率，體會(huì)從有限到無限的思想答案：B引進(jìn)便于構(gòu)造正）A.平臺(tái)IOS操作更簡單答案：B“我要錄微課”不能在哪個(gè)平臺(tái)使用A.B.顯示圖標(biāo)計(jì)算圖標(biāo)D.B.本文檔中的位置原有文件或網(wǎng)頁答案：A22.“PPTC.答案：C、最核心的技術(shù)措施是？A.C.答案：B(單選題題庫)、微世界等體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的什么功能？A.10是一種大容量，功能豐富，使用簡單便于攜帶的無線掌上電腦答案：A、錄像、錄音等各種媒體集合成為一體，所以能為學(xué)生學(xué)習(xí)提供多姿多彩的形象化與真實(shí)化的學(xué)習(xí)情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性答案：A，要基于獨(dú)立思考基礎(chǔ)之上。13答案：B，編寫腳本是組織信息的第一步，包括對(duì)屏幕布局、圖文、色調(diào)、音樂、顯示方式、交互方式等進(jìn)行規(guī)劃。答案：A，教師的作用將越來越小，有技術(shù)逐漸取代答案：B。APP平臺(tái)體現(xiàn)了協(xié)作、活動(dòng)、討論和協(xié)商的以學(xué)生為中心的現(xiàn)代教育理念答案：A相比，交互式電子白板在課堂教學(xué)中有利于強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建答案：A、教師、學(xué)生、家長以及學(xué)校、家庭和社區(qū)中所有有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的各種資源答案：A（即放在信封下的圖形）要設(shè)計(jì)為拖動(dòng)副本答案：A：教師的教法要是適應(yīng)于、服務(wù)于、服從于學(xué)生的學(xué)法答案：A，PPT與研究。答案：AIDweb正確Photoshop答案：B,使用的媒體越多越好答案：B，文本框的大小可以改變A.正確是一個(gè)機(jī)遇學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理念的教學(xué)管理系統(tǒng)。答案：B十一，卻不能夠?qū)⑹之嫷膱D形識(shí)別成規(guī)則圖形答案：B：A。答案：A：A，價(jià)值判斷的依據(jù)是學(xué)習(xí)結(jié)果。的LAMS最小。答案：B十“聚焦拉幕”的功能能夠提高學(xué)生注意力。10動(dòng)，工作答案：A、真實(shí)性，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情境，激活學(xué)生的先前經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣答案：A，顧名思義，主要指對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的測(cè)量和評(píng)估，是教育評(píng)價(jià)的一種具體形式。一樣設(shè)置播放順序答案：B，可以將信息技術(shù)與課程整合的模式劃分為完善型和創(chuàng)新型答案：A，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的過程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、衡量，并給以價(jià)值判斷答案：A，利用現(xiàn)代信息技