中國大學國際化發(fā)展特色與策略研究讀書報告-wenkub.com
2025-06-25 02:54 本頁面
【正文】 這就需要多看，多寫。一直以來都是根據(jù)“申報書”上的研究內(nèi)容：“研究型大學國際教育交流與合作的指導思想”，“項目的嚴格審批”，“培養(yǎng)方案及課程開發(fā)的質(zhì)量保證”，“教學過程的質(zhì)量監(jiān)督”，“行業(yè)組織和社會中介機構(gòu)的評估”來思考，沒有融入自己的思考在其中?！吨袊髮W國際化發(fā)展特色與策略研究》中有大量實例舉證。書中詳盡的實例積累，完整的數(shù)據(jù)資料，細小甚微的調(diào)查研究讓我看到了一個研究者的精神。如下所示：“輸入——加工——輸出”“輸入——加工——輸出” “成果”“輸入——加工——輸出”“……”而我以前的理解是“輸入——積累——成果”，想要通過大量的閱讀一蹴而就，造成學術(shù)上的停滯不前。布伯的哲學來講，我和書應該是“我與你”的關(guān)系而非“我與他”的關(guān)系。（2）怎樣閱讀資料。作為一個涉及研究領(lǐng)域的初學者，面對龐大的課題很長時間有“找不著北”的感覺。在辦學的選擇原則上將地區(qū)中的代表性，辦學類型上的代表性，辦學成績的代表性三者合為一體，選擇了“美國耶魯大學、英國的利物浦大學、中國的香港大學和清華大學以及中外合作辦學的西交利物浦大學和西安交通大學的管理學院的國際化作為分析案例”。“我國大學內(nèi)部管理的行政化方式導致校內(nèi)組織設置和運作的目的是完成行政任務，而非圍繞現(xiàn)代大學的核心任務”。（3）顯著的“外部驅(qū)動”的特點。我國大學在歷史發(fā)展過程中，在不同的階段分別效仿了歐美、蘇聯(lián)等不同的治理模式。據(jù)此，我認為我國應針對我國特殊的社會情況、歷史文化、發(fā)展狀況制定符合我國自身的“中國標準”。經(jīng)濟管理以及一些自然學科國際化程度相對較高，歷史哲學以及其他與意識形態(tài)關(guān)系緊密的學科國際化程度較低。重復性建設，辦學水平不高等問題不斷暴露。我國大學中外合作的辦學特點是（1）水平層次分布明顯。”（4）獨立學院模式。“針對特定人群，聯(lián)合國外優(yōu)質(zhì)資源，集中在特定的時間內(nèi)，采用培訓班的方式進行運作和管理”，但此類培訓班多向社會招生，收取費用較高?；谖覈髮W國際化的實踐，對目前我國大學國際化的情況做了如下分析。吸收能力對大學國際化有積極的促進作用。吸收能力影響著大學作出是否國際化極以及何如開展國際化的決策。從大學國際化的社會文化動機來看，首先大學國際化能培養(yǎng)一批具有國際視野的人才，他們具有國際的戰(zhàn)略眼光，擅于利用豐富的國際資源；其次，大學國際化的過程中能吸收異域先進文化，在知識經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的今天，各類先進的文化知識已淡漠了國別的限制，實現(xiàn)了一定程度上的共享；另外，廣泛的了解各國文化，能幫助我們各付文化偏見，實現(xiàn)文化的平等尊重。這是我們在進行高等教育國際化研究中需要明確的。在以上研究綜述的基礎(chǔ)上，作者拓展性的思考在第三節(jié)“大學國際化的演進特征提取”得到了展現(xiàn)。這一時期被稱為作為政治工具的大學國際化。這首先是一個高等教育體系國際化的時期，歐洲高等教育體系影響了全世界；其次大學國際化活動主要是學術(shù)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1