【正文】 (2)反對(duì)使用多媒體教學(xué)手段。如果記者執(zhí)意要將采訪內(nèi)容報(bào)道出來(lái)，我們也應(yīng)該坦然地接受，這是記者的工作，我們要予以理解。8．的確是教師體罰學(xué)生，學(xué)校不能包庇，應(yīng)嚴(yán)肅校紀(jì)校規(guī)，以法治教。5．最好的辦法是事前首先做好學(xué)生家長(zhǎng)的工作，不應(yīng)該將事態(tài)擴(kuò)大化。答：1．作為校長(zhǎng)，必須全面負(fù)責(zé)，認(rèn)真處理好這一突發(fā)事件；2．在第一時(shí)間向上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，聽(tīng)取有關(guān)意見(jiàn)。校長(zhǎng)要使自己具有強(qiáng)大的影響力，關(guān)鍵在于提高自身的修養(yǎng)，即思想道德、品德學(xué)識(shí)、才能、作風(fēng)、情感等方面修養(yǎng)。弄的不好，這種影響力往往會(huì)造成壓而不服的結(jié)果。變“結(jié)果管理”為“過(guò)程管理”。學(xué)校的制度建設(shè)要有利于整合各種資源、協(xié)調(diào)各種群體利益。不利于青少年的人格健康成長(zhǎng)。引導(dǎo)家長(zhǎng)正確看待學(xué)生的成長(zhǎng)，樹(shù)立正確的成才觀。召開(kāi)教代會(huì)，讓全體教師為學(xué)校管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。請(qǐng)你談?wù)勗趯W(xué)校管理工作中如何充分發(fā)揚(yáng)民主?答：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)要正派，辦事公平、公正。 答：要統(tǒng)一思想， 民主治校。 深化改革， 強(qiáng)化教研。如果我當(dāng)選校長(zhǎng)，我將更加努力，向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們學(xué)習(xí)，扎根基層，勇于實(shí)踐，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，愛(ài)崗敬業(yè)，做好老師們的表率。成立聽(tīng)課、評(píng)課、備課組，充分發(fā)揮各組的功能，交流信息，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。調(diào)動(dòng)教職工的積極性是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。本人所教的學(xué)科每次考試在同類學(xué)校均名列前予，由于本人對(duì)工作有著積極的進(jìn)取心。經(jīng)過(guò)多年擔(dān)任教導(dǎo)主任的鍛煉，自己的工作領(lǐng)導(dǎo)能力、組織協(xié)調(diào)能力、判斷分析能力、領(lǐng)導(dǎo)部署能力都得到了師生認(rèn)可。二是有一定的學(xué)校管理工作經(jīng)驗(yàn)。（二）、校長(zhǎng)的威信的建立是一個(gè)漸進(jìn)的、積累的、量變的過(guò)程，決不是一個(gè)突變的過(guò)程，要在打開(kāi)局面，開(kāi)展工作中，逐步的讓下屬和教師了解，領(lǐng)會(huì)校長(zhǎng)的辦學(xué)思想，了解校長(zhǎng)的工作作風(fēng)，認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)的為人處事，感受校長(zhǎng)的人格魅力。一、簡(jiǎn)答題：如何實(shí)行科學(xué)管理？ 答：（1）、制度管理與情感管理相結(jié)合。由此可見(jiàn)，威信比權(quán)力更重要。這種影響力主要來(lái)自兩方面權(quán)力與威信。變“剛性的制度管理”為“以師為本的彈性管理”。學(xué)校的制度建設(shè)要體現(xiàn)以激勵(lì)為本的理念。 答案要點(diǎn)：這種現(xiàn)象不利于教育事業(yè)的發(fā)展，弊大于利。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這種現(xiàn)象的看法?鼓勵(lì)更多的教師參加各級(jí)各類的論文的評(píng)選活動(dòng)。為教師搭設(shè)一個(gè)自我發(fā)展的空間。引導(dǎo)家長(zhǎng)正確看待學(xué)生的成長(zhǎng)，樹(shù)立正確的成才觀。事關(guān)辦學(xué)的重大問(wèn)題，關(guān)系教職工切身利益的問(wèn)題則廣開(kāi)言路，征求大家意見(jiàn)。要科學(xué)管理，提高效率。深化改革， 強(qiáng)化教研。 （ （ 任何組織和個(gè)人不得披露未成年的個(gè)人隱私。（ 中小學(xué)教師資格由市級(jí)以上人民政府教育行政部門認(rèn)定。 教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益，國(guó)家實(shí)行教育 與宗教相分離。三96 實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定外，必須是縣級(jí)以上人民政府7 《教育法》規(guī)定，國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主，其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。 國(guó)家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。 我國(guó)法律法規(guī)規(guī)定的小學(xué)生的睡眠時(shí)間是8小時(shí)7“以身立教”，“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)性特點(diǎn)。2　　　　最后，祝愿我們xx小學(xué)的明天會(huì)更好！　　一四是抓好勤政樹(shù)形象。管理的核心是管人，管人的關(guān)鍵是管心，上任后，首先進(jìn)行以收心、聚心、動(dòng)心、齊心為主要內(nèi)容的理心工程，其次，進(jìn)一步完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度、改革方案、激勵(lì)措施。一是抓好學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)。帶領(lǐng)全校教師，思想上同心，目標(biāo)上同向，行動(dòng)上同步，事業(yè)上同干，發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造一個(gè)良好的工作氛圍。學(xué)校的一切工作都要以學(xué)生的發(fā)展為本，以教師的發(fā)展為本，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，每一位教師教得舒心。我參與研究的課題《開(kāi)展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)教師創(chuàng)新素質(zhì)》獲省科研成果二等獎(jiǎng)，《小學(xué)生專題作文學(xué)習(xí)文章》獲國(guó)家科研成果一等獎(jiǎng)。因此，我自信完全有能力勝任校長(zhǎng)的工作。工作成績(jī)大家有目共睹。如果我能當(dāng)上校長(zhǎng)，我的目標(biāo)是創(chuàng)一流管理、塑一流師資、育一流人才，讓城南完小再創(chuàng)輝煌！　　　　我能不能完成這些目標(biāo)呢？這是完全能夠?qū)崿F(xiàn)的，因?yàn)槲易孕啪哂腥缦聨讉€(gè)條件：　　　　第一、年輕，有信心和決心?！　　　∥遥?972年8月，縣第十四屆人大代表。我一是擁護(hù)，二是支持，三是參與。在教育教學(xué)工作中，十年的潛心探索，歲月使我經(jīng)受了磨練，工作使我堅(jiān)定了信念，我相繼擔(dān)任了班主任、學(xué)年組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、校長(zhǎng)助理等工作，多次帶出省、市優(yōu)秀班級(jí)，獲得數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號(hào)?！　?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，這就要求我們的校長(zhǎng)要有創(chuàng)新意識(shí)，敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進(jìn)管理方法和教法，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和教師的教育觀念。校長(zhǎng)應(yīng)具有理論聯(lián)系實(shí)際、檢討與自我檢討，緊密聯(lián)系群眾，弘揚(yáng)民主，勤儉辦學(xué)的作風(fēng)。小學(xué)生正處在長(zhǎng)思想、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的重要階段，模仿性、可塑性很強(qiáng)，先進(jìn)的榜樣就是無(wú)聲的力量。這就對(duì)校長(zhǎng)在教育、教學(xué)、學(xué)校工作、生活等各個(gè)方面，提出了更高的要求。近年來(lái)，我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制定了各種制度和評(píng)分細(xì)則，有效地推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展?！　∪?、要有較強(qiáng)的組織管理能力　　有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的教師，什么樣的學(xué)校。這樣的校長(zhǎng)，群眾才會(huì)由衷地佩服你，也才能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持?！　∽鳛橐幻ｉL(zhǎng)，應(yīng)熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民，熱愛(ài)教育，有把自己的一切獻(xiàn)給社會(huì)主義教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心?！⌒W(xué)校長(zhǎng)是學(xué)校行政負(fù)責(zé)人，是學(xué)校的法人代表。校長(zhǎng)應(yīng)具有理論聯(lián)系實(shí)際、批評(píng)與自我批評(píng)，密切聯(lián)系群眾，發(fā)揚(yáng)民主，勤儉辦學(xué)的作風(fēng)。小學(xué)生正處在長(zhǎng)思想、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的重要階段，模仿性、可塑性很強(qiáng)，先進(jìn)的榜樣就是無(wú)聲的力量。這就對(duì)校長(zhǎng)在教育、教學(xué)、學(xué)校工作、生活等各個(gè)方面，提出了更高的要求。 創(chuàng)設(shè)寬松氛圍 尊重教師選擇績(jī)效管理在學(xué)校管理中的實(shí)踐與應(yīng)用（1）對(duì)教師工作質(zhì)量堅(jiān)持績(jī)效分層考核。概括起來(lái)，學(xué)校中的績(jī)效管理是一種讓學(xué)校教師完成他們的工作的提前投資。 強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí) 情理交融，聲情并茂 向?qū)嵺`學(xué)二十、領(lǐng)導(dǎo)力的訓(xùn)練（一）用好權(quán)（二）了解下屬：追求安全 專博結(jié)合 公正原則第五，激勵(lì)的目的是激勵(lì)的行為主體的思想的對(duì)象化過(guò)程。十三、簡(jiǎn)述校長(zhǎng)的激勵(lì)藝術(shù)（一）激勵(lì)的內(nèi)涵第一，激勵(lì)是一種刺激，是一種行為動(dòng)力，所以可以說(shuō)成“激勵(lì)力”。 決斷力再次，校長(zhǎng)要具有管理學(xué)知識(shí)。 求異性思維 記憶力情感溝通能夠加深溝通雙方之間的信任度；通過(guò)情感溝通能體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間情感尊重；情感溝通更有助于消除沖突。 第八，追蹤決策。第四，評(píng)優(yōu)選優(yōu)。三、決策力的過(guò)程分解科學(xué)決策的過(guò)程一般應(yīng)遵循以下程序。二、洞察力的內(nèi)涵分解對(duì)洞察力進(jìn)行解讀可分為以下三個(gè)方面。六、情境領(lǐng)導(dǎo)理論（一）情境領(lǐng)導(dǎo)理論的出現(xiàn)（二）情境領(lǐng)導(dǎo)理論的主要觀點(diǎn)（三）情境領(lǐng)導(dǎo)模式（四）情境領(lǐng)導(dǎo)理論的評(píng)價(jià)七、信息處理與領(lǐng)導(dǎo)力（一）信息處理理論關(guān)注的要點(diǎn)（二）信息處理理論研究的核心問(wèn)題（三）領(lǐng)導(dǎo)力與追隨者的信息處理八、幾種有代表性的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論：菲德勒模型三、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成要素：（一）思維力與洞察力（二）學(xué)習(xí)力與創(chuàng)造力四、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的時(shí)代特征：校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的時(shí)代特征有以下幾方面：（一）戰(zhàn)略遠(yuǎn)見(jiàn)（二）關(guān)注環(huán)境五、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的價(jià)值分析：（一）領(lǐng)導(dǎo)力是資源配置的重要力量。（2）心理環(huán)境建設(shè)。課程實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)力（1）堅(jiān)定地執(zhí)行國(guó)家課程。二、什么是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力？校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，是校長(zhǎng)對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者的影響力，它包括校長(zhǎng)的言行、要求以及校長(zhǎng)自身的品格等引起被領(lǐng)導(dǎo)者作出積極反應(yīng)的感召力量。第一章學(xué)校有管理制度匯編一本，其中有教職工管理細(xì)則、五項(xiàng)內(nèi)容評(píng)分細(xì)則、實(shí)施素質(zhì)教育方案、教職工獎(jiǎng)罰制度、學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃等制度共十五種，力求做到各項(xiàng)工作有章可循，按制度辦事。校長(zhǎng)負(fù)有組織和管理學(xué)校全盤工作的責(zé)任，有權(quán)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行決策和運(yùn)籌。 三、要有較強(qiáng)的組織管理能力力求做到多帶課，帶好課。 小學(xué)校長(zhǎng)不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學(xué)上的高手”。 二、要有較高的業(yè)務(wù)能力。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺(jué)性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠(yuǎn)向前；有了這顆心，就會(huì)有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的坦蕩胸懷，襟懷坦白，任人唯賢，在學(xué)校工作中，克己奉公，無(wú)私奉獻(xiàn)。那么，如何認(rèn)真履行校長(zhǎng)職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)校管理，當(dāng)好一名校長(zhǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，大家好！試行后，效果較好，教師的積極性、責(zé)任心大大改觀，教學(xué)質(zhì)量大大提高。五、實(shí)例分析。 ）四、問(wèn)答題（每題10分，共40分）簡(jiǎn)述加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的基本內(nèi)涵極其重要性。 ）德才兼?zhèn)洌切ｉL(zhǎng)威信的基礎(chǔ)。 ）一個(gè)人0至6歲是語(yǔ)言培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)是行為習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)鍵期，中學(xué)是思想培養(yǎng)關(guān)鍵期，過(guò)了關(guān)鍵期，就很難培養(yǎng)。（ ）學(xué)校和教育行政機(jī)關(guān)在發(fā)生糾紛、爭(zhēng)議時(shí)，可以由教育行政機(jī)關(guān)按照行政程序解決，當(dāng)學(xué)校對(duì)行政裁決不服時(shí)，可以不經(jīng)過(guò)教育行政機(jī)關(guān)依法直接向人民法院起訴。（ B 下行文 C 蘇霍姆林斯基教文局“關(guān)于舉行全縣學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部理論考試的通知”一則公文，從公文形式上說(shuō)是屬于＿＿＿＿。A 教師 B 黃炎培A 陶行知 C提高師資水平現(xiàn)行的學(xué)校班級(jí)授課制度始于＿＿＿＿。A備課A 嚴(yán)格管理新課程改革強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)建立具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿特征的學(xué)習(xí)方式。注意事項(xiàng): 本考試時(shí)量為90分鐘，滿分為100分。 三、簡(jiǎn)答題（共計(jì)20分）全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要堅(jiān)持哪六個(gè)原則？（6分）答：學(xué)校校長(zhǎng)的思想品德素質(zhì)主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？（7分）答：《教育法》規(guī)定的我國(guó)的教育方針是什么？（7分）答：中小學(xué)校長(zhǎng)公開(kāi)招聘試卷（校長(zhǎng)）注意事項(xiàng): 本考試時(shí)量為90分鐘，滿分為100分。2006年修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》自2006年9月1日起實(shí)行，本法共8章63條。加快教育發(fā)展，是把我國(guó)巨大人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)的根本途徑。你認(rèn)為在學(xué)校管理重如何正確運(yùn)用利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制？（10分）選拔任用黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，必須堅(jiān)持下列原則：A、黨管干部原則 B、任人唯賢、德才兼?zhèn)湓瓌tC、群眾公認(rèn)、注重實(shí)績(jī)?cè)瓌t D、公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)原則E、民主集中制原則 F、依法辦事原則“十一五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要目標(biāo)之一是：在優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效益和降低消耗的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)2010年人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比2000年翻　?。粏挝粐?guó)內(nèi)生產(chǎn)總值能源消耗比“十五”期末降低　　左右。有人說(shuō)：教學(xué)質(zhì)量差，都是課改惹的禍；也有人說(shuō)：抓課改，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。綜合具體的教學(xué)實(shí)踐，簡(jiǎn)述調(diào)動(dòng)教師積極性的基本措施。（ （ ）教學(xué)科研過(guò)程可分為確立課題、組織實(shí)施、總結(jié)報(bào)告三階段。（ ）學(xué)校評(píng)價(jià)一般是以形成性評(píng)價(jià)為主。 C 教法“對(duì)學(xué)校的管理首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)”這是國(guó)外教育家＿＿＿＿關(guān)于教育的至理名言。A改革課程教材教法 B上課 C專業(yè)知識(shí) 管理知識(shí) 邊緣知識(shí)分層教學(xué)的實(shí)質(zhì)是教學(xué)過(guò)程中應(yīng)貫徹＿＿＿＿。A師資力量 生源素質(zhì) 教學(xué)實(shí)施學(xué)校管理的一般規(guī)律是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。結(jié)合案例談一談，學(xué)校應(yīng)如何引領(lǐng)教師積極推進(jìn)新課程的事實(shí)？六、論述替（15）新課程以全新的理念、全新的視角展現(xiàn)在我們面前，為了使學(xué)校在未來(lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，作為分管教學(xué)的你對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理有何想法和思考？一、填空題（每空1分，共18分）新課程改革倡導(dǎo)的三大理念是以學(xué)生為本、整和性、完善評(píng)價(jià)機(jī)制。”張老師很委屈，也很困惑。他把學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生將黃色的、紅色的橡皮泥分別搓成削球，然后要求在每個(gè)竹簽上穿上5個(gè)黃色的和3個(gè)紅色的削球，要連續(xù)傳20串。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談一談學(xué)校應(yīng)如何組織力量進(jìn)行教科研活動(dòng)？：“沒(méi)有管理的管理，是管理的最高境界。 2. C. ①②③④ D。教書(shū)育人 ）A．學(xué)校管理的社會(huì)性與階級(jí)性B．學(xué)校管理的社會(huì)性與藝術(shù)性C．學(xué)校管理的自然屬性性與社會(huì)屬性5．學(xué)校管理目標(biāo)導(dǎo)向聚合作用力的大小取決于（ B．6周歲半 B．1995年4月1日請(qǐng)根據(jù)上述提示或選取其中一項(xiàng)內(nèi)容并結(jié)合白梅鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀闡述你的感受、看法、意見(jiàn)或建議，全文不少于600字，題目自擬。 年初省教育廳在全省教育系統(tǒng)開(kāi)展2010學(xué)校安全年活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合農(nóng)村學(xué)校實(shí)際，談?wù)?“學(xué)校安全年”活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持哪些方針和原則？須突出開(kāi)展哪“三項(xiàng)行動(dòng)”和“三項(xiàng)建設(shè)”？主要活動(dòng)內(nèi)容有哪些？ 答：“學(xué)校安全年”活動(dòng)堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針和“標(biāo)本兼治、重在治本”的原則，；將突出開(kāi)展安全宣傳教育、安全監(jiān)管、安全隱患治理“三項(xiàng)行動(dòng)”，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作體制機(jī)制、安全保障能力、安全管理隊(duì)伍“三項(xiàng)建設(shè)”； “學(xué)校安全年”活動(dòng)的主要內(nèi)容有衛(wèi)生安全（飲食安全）教育、交通安全教育、防溺水防震減災(zāi)教育、毒品預(yù)防教育、消防安全教育等，以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校師生員工的安全教育和法紀(jì)教育，提高師生員工的安全意識(shí)和遵紀(jì)守法意識(shí)；進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全管理責(zé)任意識(shí)，積極完善制度和強(qiáng)化監(jiān)管，進(jìn)一步提高學(xué)校安全管理水平；堅(jiān)決杜絕較大安全事故，降低事故發(fā)生率，創(chuàng)建平安、文明、和諧校園。 為保障《規(guī)定》的貫徹落