【正文】 通過與 孩子一起玩，家長(zhǎng)可以迅速 俘獲 小學(xué)生的心，使彼此之間不僅有親情的維系，還有深厚真摯的友情，增強(qiáng)孩子對(duì)家長(zhǎng)的信賴和認(rèn)同。這樣，孩子就可以與家長(zhǎng)更好地溝通，有助于家長(zhǎng)及時(shí)掌握小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想脈搏。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)小學(xué)生發(fā)表自己的看法，并耐心、客觀地與其分析他們的觀點(diǎn)。部分家庭中父母雙方文化素養(yǎng)有高有低，對(duì)如何培養(yǎng)下一代所持的觀點(diǎn)不同，同時(shí)在很多家庭事務(wù)上有分歧，導(dǎo)致小學(xué)生變得茫然、沒有目標(biāo)、無(wú)所適從。珠克是一個(gè)人見人厭的酒鬼，而且嗜賭成性，整天無(wú)所 事事，一生都過著渾渾噩噩的日子。 （二）不良家庭氛圍加重小學(xué)生的心理負(fù)擔(dān) 教育學(xué)家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期生活在不良家庭氛圍中的孩子都有較大的心理負(fù)擔(dān)，往往會(huì)心情壓抑、自我封閉、過度焦慮、思維不靈活，甚至?xí)嬖谛睦碚系K。在與小逸凡的家長(zhǎng)溝通后，筆者了解到，自從小逸凡讀小學(xué)以來，她的父母就努力在家營(yíng)造勤奮好學(xué)、以學(xué)為樂的學(xué)習(xí)氛圍，經(jīng)常看書、讀報(bào)，而且非常注意生活中的細(xì)節(jié)，時(shí)時(shí)處處為小逸凡樹立榜樣 。在他的子孫當(dāng)中，有 1 人做過大使， 13 人做過大學(xué)校長(zhǎng)， 20 多人做過政府議員， 60 多人是醫(yī)生， 80 多人是文學(xué)家， 100多 人是教授。在一定意義上說，營(yíng)造良好的家庭氛圍是小學(xué)生成長(zhǎng)、成才過程中最關(guān)鍵的第一步。良好的家庭氛圍，在很多教育專家看來，是構(gòu)建現(xiàn)代家庭教育的基石。它可以理解為家庭長(zhǎng)期積累的一種情意傾向與精神狀態(tài)，對(duì)家庭成員的精神健康和心理健康有重要影響?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)朋友雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，但是對(duì)于究竟該怎么樣對(duì)小學(xué)生進(jìn)行家庭教育，仍然比較迷茫。然而現(xiàn)實(shí)中，部分小學(xué)生的家庭氛圍中仍存在一些問題，影響了小學(xué)生家庭教育的成果，如何營(yíng)造良好的家庭氛圍依然是一些家長(zhǎng)朋友的必修課。因?yàn)樾W(xué)生可塑性強(qiáng)、與父母接觸時(shí)間最長(zhǎng)而且與父母最為親密、易受其影響。本文通過從正反兩面闡述家庭氛圍如何影響小學(xué)生家庭教育， 37 強(qiáng)調(diào)指出了創(chuàng)建良好家庭氛圍的重要性，并進(jìn)一步為小學(xué)生家長(zhǎng)朋友如何營(yíng)造良好家庭氛圍提出幾點(diǎn)建議。按照鞭策落后、獎(jiǎng)懲結(jié)合 的原則，建立健全激勵(lì)機(jī)制，大力營(yíng)造崇尚學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。三要建立黨員干部考評(píng)制度。確立書記為學(xué)習(xí)型黨組織 建設(shè) 第一責(zé) 36 任人 以組織建制建立層級(jí)管理制度，設(shè)立目標(biāo)明確、任務(wù)具體、獎(jiǎng)懲結(jié)合的學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建活動(dòng)目標(biāo)管理體系，形成一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)帶一級(jí)，層層抓落實(shí)的組織管理機(jī)制。通過領(lǐng)導(dǎo)干部的示范帶動(dòng)，感染黨組織的其他成員，給全體黨員制造一種潛在的學(xué)習(xí)壓力，潛移默化地增強(qiáng)黨員的內(nèi)在動(dòng)力，形成比學(xué)習(xí)、比工作、比奉獻(xiàn)和學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)的濃厚氛圍，從而使領(lǐng)導(dǎo)干部的榜樣作用發(fā)揮得更為有效。其次，大力開展領(lǐng)導(dǎo)干部授課活動(dòng)。 （四）黨員干部帶頭，增強(qiáng)示范帶動(dòng)，發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的引領(lǐng)動(dòng)力 黨的十七屆四中全會(huì)特別強(qiáng)調(diào)，要把各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子。豐富學(xué)習(xí)載體是學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)有效開展的關(guān)鍵，打造特色鮮明、為基層和黨員喜聞樂見的活動(dòng)載體，有助于加強(qiáng)基層黨組織的經(jīng)常性動(dòng)力。將黨員學(xué)習(xí)活動(dòng)與做好本職工作、履行崗位職責(zé)相結(jié)合。二是要充分利用黨建陣地資源，精心設(shè)計(jì)黨員學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，抓好廣大黨員的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨員的內(nèi)在學(xué)習(xí)力是構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨組織內(nèi)生動(dòng)力的重中之重。最社會(huì)主義偉大事業(yè)的理論自信、后，增強(qiáng)黨員的組織認(rèn)同感，在組織內(nèi)部營(yíng)造創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的氛圍。理想信念是一個(gè)人的精神思想和內(nèi)在活動(dòng)，它決定著一個(gè)人的目標(biāo)動(dòng)機(jī)和行為需要，體現(xiàn)出一個(gè)人從事某種活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)的意圖和愿望。實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是我們黨和全體黨員畢生為之追求的共同理想，這既是學(xué)習(xí)型黨組織的本質(zhì)特征，也是與其他學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)區(qū)別。 4．完善的學(xué)習(xí)機(jī)制構(gòu)成基層學(xué)習(xí)型黨組織發(fā)展的組織內(nèi)驅(qū)動(dòng)力所謂學(xué)習(xí)機(jī)制是指構(gòu)成學(xué)習(xí)的各要素之間彼此依存、有機(jī)結(jié)合和自動(dòng)調(diào)節(jié)所形成的內(nèi)在關(guān)簡(jiǎn)言之，即學(xué)習(xí)是如何發(fā)生、進(jìn)行、結(jié)束的內(nèi)在機(jī)理和運(yùn)行程序。充分發(fā)揮組織學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合新形式不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)內(nèi)容，才能有效提升組織的更好地使廣大黨員樹立終身學(xué)習(xí)的理念，建立長(zhǎng)效的學(xué)習(xí)機(jī)制。理想和目標(biāo)是個(gè)人奮 斗的方向，激勵(lì)人奮斗；理標(biāo)就是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，成員會(huì)不斷學(xué)習(xí)馬克思列寧主想和目標(biāo)是凝聚組織成員奮斗的激勵(lì)源。研究基層學(xué)習(xí)型黨組織內(nèi)生動(dòng)力機(jī)制的因素及相互作用，是加強(qiáng)基層學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的關(guān)鍵?；鶎訉W(xué)習(xí)型黨組織是黨組織的基礎(chǔ)組織單元，其成員是由具有共同理想和目標(biāo)價(jià)值追求的社會(huì)先進(jìn)成員構(gòu)成的。社會(huì)系統(tǒng)的要素是個(gè)人、人群和組織，聯(lián)系是經(jīng)濟(jì)關(guān)系、政治關(guān)系和文化關(guān)系，任何一種組織本身即為一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)。 這就要求我們黨必須樹立長(zhǎng)期建解、新的挑戰(zhàn)需要我們?nèi)?yīng)對(duì)、新的風(fēng)險(xiǎn)需要我們?nèi)セ狻? 28 （三）構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨組織內(nèi)生動(dòng)力機(jī)制是激發(fā)黨員內(nèi)在動(dòng)力的需要 近年來，廣大黨員對(duì)學(xué)習(xí)越來越重視，但仍存在 著讀書學(xué)習(xí)靜不下心、鉆研問題深不下去、修養(yǎng)黨性擺不進(jìn)來的現(xiàn)象。 一、新時(shí)期構(gòu)建基層學(xué)習(xí)型黨組織內(nèi)生動(dòng)力機(jī)制的現(xiàn)實(shí)必要性 （一）構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨組織內(nèi)生動(dòng)力機(jī)制是保持黨組織先進(jìn)性的需 27 要 一些干部認(rèn)為，當(dāng)前，中國(guó)正進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期和深化改革開放的攻堅(jiān)時(shí)期，領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展能力不強(qiáng)，一些基層黨組織軟弱渙散，少數(shù)黨員干部理想信念動(dòng)搖、宗旨意識(shí)淡薄 。從根本上來說，要做好電石安全生產(chǎn)工作，減少火災(zāi)事 26 故的損失，必須深刻認(rèn)識(shí)電石火災(zāi)危險(xiǎn)性，重視電石工業(yè)生產(chǎn)的安全管理和消防培訓(xùn)，增強(qiáng)安全管理與消防應(yīng)急能力。密閉的庫(kù)房要防止電石粉末沾水，防止粉塵飛揚(yáng)發(fā)生粉塵爆炸，庫(kù)房?jī)?nèi)適當(dāng)加強(qiáng)通風(fēng)，排除危險(xiǎn)氣體。進(jìn)入危險(xiǎn)區(qū)近距離滅火時(shí)，救援人員應(yīng)視情佩戴隔絕式呼吸器，穿防化服。電石忌水，撲救常規(guī) A 類火災(zāi)的水、泡沫滅火劑都不能用于電石火災(zāi)；由于電石遇酸劇烈反應(yīng)，也禁止使用酸堿滅火劑；水蒸氣、細(xì)水霧較適合小密閉空間窒息滅火，但出于安全考慮，同樣不用于撲救電石火災(zāi)。在安全前提下，迅速將包裝完好的電石疏散到安全地帶，受到火勢(shì)威脅的散落電石收集到干燥容器內(nèi)，及時(shí)轉(zhuǎn)移到安全場(chǎng)所處理，數(shù)量太多時(shí)也可用阻燃帆布覆蓋保護(hù)。保持危險(xiǎn)氣體濃度 24 實(shí)時(shí)檢測(cè)，乙炔氣體濃度過高時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)禁火、斷電，適時(shí)對(duì)空氣進(jìn)行水霧稀 釋保護(hù)，防止爆炸。 （二）初期控制 根據(jù)偵查檢測(cè)情況，結(jié)合電石燃燒、乙炔擴(kuò)散發(fā)展趨勢(shì)，果斷決策，制定滅火救援行動(dòng)方案。消防部隊(duì)接到報(bào)警后，首先應(yīng)明確電石燃燒狀況和人員傷亡情況，加強(qiáng)第一出動(dòng)力量。工藝生產(chǎn)裝置的高溫高壓環(huán)境也不利于滅火，管線的破環(huán)會(huì)引起危險(xiǎn)品泄漏擴(kuò)散，形成多點(diǎn)燃燒、立體燃燒。 （二）燃燒猛烈，易爆炸造成人員傷亡 22 電石著火后會(huì)引起連鎖反應(yīng)，燃燒產(chǎn)生的高溫會(huì)加速火焰?zhèn)鞑?，如果散落的電石附近?水源，或則遇到大雨天氣又沒有遮雨工具，火勢(shì)會(huì)越燒越猛烈。電石粉末接觸到皮膚，能與汗液反應(yīng)生成氫氧化鈣，對(duì)皮膚有腐蝕作用，可能引起皮膚瘙癢、發(fā)炎；不慎接觸到眼睛，會(huì)引起結(jié)膜炎，灼傷眼部組織；吸入到體內(nèi)會(huì)傷害呼吸系統(tǒng)和腸胃器官。電石中一般含有少量硅、鐵、鎂、鋁等雜質(zhì)，這些雜質(zhì)在碰撞摩擦中更容易產(chǎn)生火花。若電石包裝不嚴(yán)而不慎受潮，會(huì)積聚一定的乙炔氣和熱量，當(dāng)乙炔濃度處于爆炸極限范圍內(nèi)時(shí)，遇明火則爆炸。電石的化學(xué)分子式為 CaC2，密度為 ，熔點(diǎn) 447℃ ，沸點(diǎn) 2300℃ ，閃點(diǎn)﹣ 17℃ ，可導(dǎo)電，遇水劇烈反應(yīng)生成乙炔，并放出熱量，屬于甲類第 2 項(xiàng)火災(zāi)危險(xiǎn)物品。因此，我們有必要全面認(rèn)識(shí)電石的火災(zāi)危險(xiǎn)性，研究出高效的事故處置對(duì)策，提高滅火救援人員對(duì)電石火災(zāi)事故的處置能力。 關(guān)鍵詞：電石；火災(zāi)；滅火救援 一、引言 電石作為重要的基礎(chǔ)化工原料，在保障國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長(zhǎng)、滿足相關(guān)行業(yè)需求等方面發(fā)揮著重要的作用，它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、建筑、醫(yī)藥等領(lǐng)域。此外，撲救轟燃火災(zāi)中，把握火場(chǎng)全局，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)冷卻降溫的同時(shí)，還應(yīng)出槍抑制從門窗噴出的高溫?zé)煔夂突鹧?，防止火?shì)從門窗及管線向上層和四周蔓延。同時(shí)還應(yīng)確保建筑沒有倒塌危險(xiǎn)，內(nèi)攻進(jìn)入時(shí)以精干小組為單位，做好安全防護(hù)和掩護(hù)，交叉掩護(hù)前進(jìn)，注意避開吊頂、高熱區(qū)等危險(xiǎn)，遇有緊急情況，立即撤離。但對(duì)于通風(fēng)的時(shí)機(jī)和通風(fēng)量的大小，指揮員一定要正確把握，對(duì)于已經(jīng)充滿濃煙的高溫密閉的房間，謹(jǐn)防因開門通風(fēng)引起回燃?，F(xiàn)在大多室內(nèi)頂部有易燃裝修材料，還要注意向屋頂和墻壁射水冷卻。 （三）噴霧冷卻稀釋，適時(shí)通風(fēng)散熱 17 轟燃前和轟燃后都要出槍射水，如能直接對(duì)火源射水，可有效降低火源熱釋放速率，降低火焰區(qū)溫度，能延遲或抑制轟燃發(fā)生。每個(gè)搜救人員都應(yīng)穿好滅火服，必要時(shí)穿防火服，佩戴空氣呼吸器，在水槍跟進(jìn)掩護(hù)中小心進(jìn)入。有 16 條件進(jìn)入室內(nèi)偵查時(shí)，如發(fā)現(xiàn)室內(nèi)煙氣溫度較低，則轟燃可能性不大，應(yīng)及時(shí)出開花水冷卻；如消防員進(jìn)入后，明顯受到高溫烘烤，熱煙氣層不斷變厚，表明有轟燃危險(xiǎn)，應(yīng)及時(shí)撤離至外圍控制火勢(shì)。而且轟燃產(chǎn)生的強(qiáng)烈輻射熱也對(duì)臨近可燃物形成威脅，強(qiáng)輻射熱也是火勢(shì)向上層和四周擴(kuò)散蔓延的主要原因?；炷猎诟哂?300℃ 溫度作用下抗壓強(qiáng)度線性 15 下降，超過 600℃ 時(shí)抗拉強(qiáng)度基本喪失，在 900℃ 左右時(shí)抗壓強(qiáng)度下降到常溫 時(shí)的 10%；鋼結(jié)構(gòu)雖不燃燒，但在火災(zāi)高溫中強(qiáng)度會(huì)迅速下降， 500℃ 左右時(shí)全負(fù)荷鋼結(jié)構(gòu)就會(huì)失去靜態(tài)平衡穩(wěn)定性， 600℃ 其強(qiáng)度下降 2/3，進(jìn)而結(jié)構(gòu)發(fā)生變形引發(fā)倒塌。 （三）室內(nèi)充滿煙氣，搜索救援難度大 轟燃發(fā)生前，大量積聚的濃煙和高溫會(huì)迫使消防員將身子放低，彎腰或匍匐前進(jìn)，在搜索被困人員時(shí)行動(dòng)不便，效率低下。有關(guān)研究表明，對(duì)于沒有任何保護(hù)的皮膚，只要暴露在 137160℃ 的環(huán)境中就會(huì)造成嚴(yán)重傷害。如何在火場(chǎng)快速判斷轟燃發(fā)生的可能性及時(shí)間，仍是一線消防指揮員的一個(gè)難題。這些預(yù)測(cè)方法的實(shí)用性和精確性還有待改進(jìn)。以上判據(jù)都源于火災(zāi)實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，雖然具有一定局限性，但可以作為判定轟燃的參考標(biāo)準(zhǔn)。轟燃的發(fā)生是火災(zāi)失控發(fā)展的危險(xiǎn)信號(hào)，產(chǎn)生的高溫?zé)煔鈺?huì)對(duì)建筑結(jié)構(gòu)安全產(chǎn)生嚴(yán)重影響，強(qiáng)大的破壞力往往造成惡性死傷事故和巨大財(cái)產(chǎn)損失，極易造成群死群傷事故與巨額財(cái)產(chǎn)損失，也是火災(zāi)即將向臨近區(qū)域蔓延的重要標(biāo)志。這些都會(huì)使室內(nèi)人員受到嚴(yán)重威脅，也給消防滅火救援帶來極大困難。下文為附加論文，如不需要，下載后可以編輯刪除，謝謝！ 轟燃對(duì)建筑室內(nèi)火災(zāi)滅火救援的影響 【摘 要】：在室內(nèi)轟燃研究理論基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要介紹了轟燃的定義 和轟燃判據(jù)，并結(jié)合建筑火災(zāi)實(shí)際情況，分析了因轟燃引起的室內(nèi)火災(zāi)中滅火救援難點(diǎn)問題，根據(jù)轟燃的特點(diǎn)，提出了應(yīng)對(duì)此類火災(zāi)的滅火救援對(duì)策，為消防部隊(duì)處置室內(nèi)轟燃火災(zāi)提供參考。 第五十 八 條 本章程如與國(guó)家法律、法規(guī)、規(guī)章和上級(jí)有關(guān)政策相抵觸的，一律依國(guó)家法律、法 規(guī)、規(guī)章和政策為準(zhǔn)。學(xué)校對(duì)違反《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生予以教育、批評(píng)和處分。 第五十二條 學(xué)生以“礪志勤學(xué)、德高學(xué)廣、全面發(fā)展、個(gè)性鮮明”為努力方向。 第四十九條 學(xué)校依法維護(hù)退休教職工的合法權(quán)益，由工會(huì)具體負(fù)責(zé)退休教職工的管理工作。 第四十八條 學(xué)校教師、職員和工人在教育教學(xué)、培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、教學(xué)改革和學(xué)校建設(shè)等方面成績(jī) 優(yōu)秀的，由學(xué)校予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。 第四十五條 學(xué)校保障教師、職員和工人享有國(guó)家法律法規(guī)規(guī)定的待遇。以勤為先，以實(shí)為主，以治為求，以新為路，以效為標(biāo)，著眼于學(xué)生終身受益，著力于教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。學(xué)校教師享有《教師法》規(guī)定的權(quán)利，必須履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)。接受社會(huì)、家長(zhǎng)的輿論監(jiān)督，聽取意見，自覺規(guī)范管理行為。學(xué)校根據(jù)需要召開工會(huì)、教工團(tuán)員和女職工等各類代表座談會(huì) ，聽取對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)、行政事務(wù)工作的意見。學(xué)校工會(huì)委員會(huì)由教職工代表大會(huì)選舉產(chǎn)生。 （二）討論教職工的獎(jiǎng)懲辦法、獎(jiǎng)金分配方案以及集體福利實(shí)施方案等有關(guān)教職工利益的問題并作出相應(yīng)的決定 。 第三十四 條 建立評(píng)議、考核干部制度。學(xué)校 黨組織對(duì)學(xué)校教育實(shí)施政府領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮政治核心作用、保證監(jiān)督作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃、重大改革方案、重要人事安排等涉及方向、政策、全局性的重大問題進(jìn)行研究、參與決策。 第三十條 建立校產(chǎn)管理制度，加強(qiáng)校產(chǎn)管理。堅(jiān)持統(tǒng)籌計(jì)劃、保證重點(diǎn)、照顧一般、嚴(yán)格把關(guān)的原則，提高經(jīng)費(fèi)使用效益，努力降低辦學(xué)成本。學(xué)校按照上級(jí)教、物價(jià)、財(cái)政部門確定的 代 收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)向?qū)W生收費(fèi)。每學(xué)期分項(xiàng)評(píng)估 一 次， 學(xué)年末 綜合評(píng)估一次。 第二十二條 學(xué)校執(zhí)行上級(jí)教育主管部門及學(xué)校關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理基本要求，抓好備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量檢查等環(huán)節(jié)的管理。 第二十條 學(xué)校設(shè)立 科研 室，科 研 室充分發(fā)揮學(xué)術(shù)職能，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)行專題研究 （立項(xiàng)的課題研究） 。 第十六條 學(xué)校按照國(guó)家統(tǒng)一編制頒發(fā)的教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)計(jì)劃和教材的要求實(shí)施教學(xué)。學(xué)校行政會(huì)議是學(xué)校管理的日常工作機(jī)構(gòu)，主要內(nèi)容是貫徹執(zhí)行校長(zhǎng)辦公會(huì)的決定。 （三）總務(wù)處下設(shè)：食堂辦、安保辦，主任各一名，分別由總務(wù)處副主任擔(dān)任， 由后勤主任按組織要求程序推薦，由校黨支部綜合考核，校長(zhǎng) 聘任 。對(duì)本年級(jí)教育、教學(xué)與管理全面負(fù)責(zé)。分別負(fù)責(zé)學(xué)校的教育科研、