12第一個(gè)發(fā)明麻醉劑的人-wenkub.com
2025-06-22 05:03 本頁面
【正文】 那你知道“麻沸散”命名的由來嗎？出示：拓展小故事總結(jié)：華佗真是一個(gè)“急病人所急，想病人所想”“善于觀察、善于思考”的神醫(yī)啊！從今天的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)也很善于動腦，善于思考，這種學(xué)習(xí)態(tài)度真好，希望能保持下去。（劃去問題4）學(xué)習(xí)最后一節(jié)。逐一加點(diǎn)處處 等 這些疊詞更能表現(xiàn)華佗對醫(yī)學(xué)的執(zhí)著，對病人的關(guān)心。動手術(shù)的病人喝了這種藥，便會昏昏入睡，手術(shù)結(jié)束后才慢慢蘇醒。（出示兩次說話練習(xí)）小結(jié)：從先后發(fā)生的兩件事情中，病人截然不同的反應(yīng)引發(fā)了他不同的連續(xù)性的思考，使他漸漸明確了自己的目標(biāo)。你們喜歡哪一句，為什么？反問句能把他內(nèi)心想要發(fā)明這種藥的強(qiáng)烈的愿望表達(dá)了出來，更讓我們體會到了先前因?yàn)椴∪藙邮中g(shù)的痛苦而無法可想的深感不安，那他到底想發(fā)明一種怎樣的藥，誰來看著這句子和我們說一說？ 麻醉劑是一種讓病人吃下去，像醉了一樣，感覺不到痛苦的藥。告訴我這兩句話是什么關(guān)系？設(shè)問句的特點(diǎn)就是自問自答的形式，在這里設(shè)問句的作用是:引出下文。華佗只得叫來幾個(gè)大漢死死地把他按住，又用繩子捆起來，才勉強(qiáng)把手術(shù)做完。）（3）我們一起把醉漢的平靜以及手術(shù)的輕松讀出來。（1）出示：事也湊巧，有一天，幾個(gè)人抬著一個(gè)折了腿的漢子來找華佗醫(yī)治。過渡：誰能來看著屏幕和我們說說華佗看到了什么聽到什么想到了什么？填空：發(fā)明動機(jī)：一次（ ），看到（ ），聽到（ ），想到（ ）。勉強(qiáng)是什么意思?（盡力去做，）我們一起讀出手術(shù)的困難。再把這個(gè)詞語放到句子中讀讀小孩子的痛苦。（1）出示:有一次，一個(gè)小孩胳膊上長了毒瘡，需要割去腐爛的肉。后面一句話把前一句“這件事情”的內(nèi)容寫具體了。）（再出示：那時(shí)候沒有麻醉藥，動手術(shù)的病人常常痛得連聲慘叫。ng）大 倔強(qiáng)（ji224。i)夫 大（d224。（變色）平時(shí)我們已經(jīng)積累過類似的詞語，誰來給我們舉
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