公共教育學(xué)考試大綱(新)-wenkub.com
2025-06-21 03:07 本頁面
【正文】 綜合應(yīng)用：應(yīng)用班級管理理論與班主任的專業(yè)精神與專業(yè)能力解決現(xiàn)實(shí)問題。第四節(jié) 校本課程開發(fā)與編制識記：校本課程；校本課程開發(fā)領(lǐng)會(huì)：校本課程編制的基本環(huán)節(jié)第五節(jié) 課程實(shí)施與課程改革識記：課程實(shí)施；課程改革；領(lǐng)會(huì)：課程實(shí)施的價(jià)值取向；影響課程實(shí)施的重要因素；簡單應(yīng)用：我國新課程改革核心理念、改革總目標(biāo)及發(fā)展趨勢第八章 課堂教學(xué)論第一節(jié) 教學(xué)概述識記：教學(xué)；領(lǐng)會(huì)：近代教學(xué)理論（1）夸美紐斯的教學(xué)理論（2）赫爾巴特的教學(xué)理論（3）杜威的教學(xué)理論；領(lǐng)會(huì)：當(dāng)代社會(huì)教學(xué)理論（1） 凱洛夫的教學(xué)理論（2） 贊科夫的教學(xué)理論（3） 布魯納的教學(xué)理論（4） 巴班斯基的教學(xué)理論 簡單應(yīng)用：教學(xué)的任務(wù)。（3）綜合應(yīng)用：舉例說明素質(zhì)教育實(shí)施過程中所存在的問題，并提出相應(yīng)策略。層次結(jié)構(gòu)（1）領(lǐng)會(huì)：教育目的與教育方針的關(guān)系；教育目的的四個(gè)層次結(jié)構(gòu)；教育目的的功能。第三節(jié) 教育的社會(huì)發(fā)展功能政治功能（1）領(lǐng)會(huì)：教育政治功能的具體表現(xiàn)。教育功能的分類（1）領(lǐng)會(huì)：教育功能的三種分類。教育的構(gòu)成要素及相互關(guān)系（1）領(lǐng)會(huì)：教育的基本要素：教育者、學(xué)習(xí)者、教育影響第二節(jié) 教育的起源與發(fā)展過程教育的起源識記并領(lǐng)會(huì)：神話起源說、生物起源說、心理起源說、勞動(dòng)起源說教育的歷史發(fā)展過程（1）識記：學(xué)校的產(chǎn)生（2）領(lǐng)會(huì)：農(nóng)業(yè)社會(huì)的教育特點(diǎn)工業(yè)社會(huì)的教育（1）領(lǐng)會(huì)：工業(yè)社會(huì)的教育特點(diǎn)。三、教育學(xué)的研究方法學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義（1）領(lǐng)會(huì)：如何學(xué)好教育學(xué).研究教育學(xué)的方法（1）識記：文獻(xiàn)研究法、歷史研究法、調(diào)查研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、行動(dòng)研究法。教育學(xué)的獨(dú)立階段：（1）識記：主要論著與人物：夸美紐斯《大教學(xué)論》、洛克、盧梭、裴斯泰洛齊、康德、斯賓塞的教育思想、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》。二、 各章考核目標(biāo)與要求識記 領(lǐng)會(huì)▲ 導(dǎo)論 走進(jìn)教育學(xué)一、 教育學(xué)的研究對象教育學(xué)的研究對象（1）識記：教育現(xiàn)象、教育問題、教育規(guī)律；教育學(xué)的研究對象。注重理論聯(lián)系實(shí)際，積極主動(dòng)參與見習(xí)及其他課外實(shí)踐活動(dòng)，善于發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題，從而增強(qiáng)自我的研究意識、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力?！督逃龑W(xué)》是教育科學(xué)學(xué)科群中的一門基礎(chǔ)性學(xué)科和綜合學(xué)科。將學(xué)前教育的開支（包括教職員工資、管理費(fèi)、房費(fèi)、孩子的供給）作為投入，把因?qū)W前教育而減少的特殊教育、拘留審訊費(fèi)用及以后持續(xù)的福利救濟(jì)費(fèi)等項(xiàng)支出作為效益，計(jì)算得出，每個(gè)孩子每學(xué)年學(xué)前教育投入為4818美元，效益為29000美元，即在學(xué)前教育上每投入1美元，其效益為6美元。老鷹教雛鷹學(xué)飛行和學(xué)覓食，說明動(dòng)物界也存在教育現(xiàn)象。本課程考試試卷采用的題型一般有：單項(xiàng)選擇題、名詞解釋題、簡答題、辨析題、論述題、材料分析題等。試題要合理安排難度結(jié)構(gòu)。教學(xué)參考書：全國十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫：《教育學(xué)基礎(chǔ)》，教育科學(xué)出版社，2002年版；葉瀾主編《新編教育學(xué)教程》，華東師范大學(xué)出版社，1991年版；袁振國主編《當(dāng)代教育學(xué)》，教育科學(xué)出版社，1999年版；傅道春編著《教育學(xué)——情境與原理》，教育科學(xué)出版社，1999年版；成有信主編：《教育學(xué)原理》，河南教育出版社，1993年版；王道俊、王漢瀾主編《教育學(xué)》，人民教育出版社
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