【正文】 C、所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。 B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由。 A、指出本文蘊(yùn)含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會(huì)、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。 按總分總的順序答題： 即提出、分析、解決問題。 、體驗(yàn)、啟示、見解？在整體感知文本基礎(chǔ)上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開回答。 通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。 31. 四是結(jié)構(gòu)手法：包括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑后揚(yáng)等。 三是表現(xiàn)手法：襯托、對(duì)比、聯(lián)想、想象等。其中描寫可細(xì)分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、樂景寫哀等。直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對(duì)事物的思想感情。句子：指出這兩句有什么關(guān)系，所以不能調(diào)換（若是說明文則看是時(shí)間順序或空間順序或邏輯順序；若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M(jìn)式或總分式） （2）注意答題格式：我喜歡 xx 句，因?yàn)樗黿x. 。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。） ②句式之美——如駢句、長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。結(jié)合第28答題點(diǎn)回答。 對(duì)策：（1）了解語言美的幾種形式及作用 類型2：找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。如阿來的《詞典的故事》中營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來.漂亮一詞就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對(duì)阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動(dòng)。 類型分析某個(gè)加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果 二是通過對(duì)人物描寫（外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。襯托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主題。 ④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫 ③心理描寫：形象生動(dòng)地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。 重點(diǎn)了解幾種描寫的作用及答題格式： 二是環(huán)境描寫：分社會(huì)環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫。 作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。 B、側(cè)面描寫 作用是：突出人物的性格特征和作品主題。 了解描寫的幾種形式（1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺） 19. 描寫的種類及作用？以狀物為主記敘文，往往使用托物言志的寫法。 （2）開啟下文（引出下文） 二、在結(jié)構(gòu)上 ：在文章開頭：（1）總提、總領(lǐng)全文、開啟下文（引出下文）等作用有時(shí)要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充說明。 答：一、內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義。 15. 句子或語段的作用？ 有些情況要結(jié)合第三點(diǎn)和第四點(diǎn)來回答。 14. 文章用典的賞析：一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。 答：一詞原指，這里指，起到了…的作用。 （8） 反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。 （7） 設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。 （6） 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。 （5） 對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補(bǔ)充。增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說服力。 12. 修辭方法及作用 G、倒敘 F、開門見山。 E、開頭用景物描寫也不錯(cuò)，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。 D、或是采用題記的方法。 C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢(shì)強(qiáng)烈…… B、也可以用引用的手法。 （6） 襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。 （5） 對(duì)比手法 通過比較，突出事物或描寫對(duì)象的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。 （4） 象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。 （3） 夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 （2） 比喻手法 形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。 （1） 擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。 狹義的寫作手法即表達(dá)方式，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法、先抑后揚(yáng)、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、設(shè)置懸念、象征、借景抒情、抑揚(yáng)結(jié)合、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、運(yùn)用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。一般 指口語的通俗易懂，書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?，文學(xué)語言的鮮明、生動(dòng)、富于形象性和充滿感情色彩。 C線索 —— A內(nèi)容上 。 作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。 （2） 按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語） 答： A、此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物）。 強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。 2. 記敘文六要素？ 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果1. 問文章體裁？答：此文是一篇_______。(王勃《送杜少甫之任蜀州》) 詩(shī)中不明送別但意味深長(zhǎng)的詩(shī)句 山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。(崔顥《黃鶴樓》) 鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。(范仲淹《漁家傲》) 夕陽西下，斷腸人在天涯。(陸游《游山西村》) 金樽清酒斗十千，玉盤珍饈值萬錢。(李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》) 欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。(李白《渡荊門送別》) 興盡晚回舟，誤入藕花深處。(王勃《送杜少逋之任蜀州》) 白日依山盡，黃河入海流。(楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》) 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤 (白居易錢塘湖春行》) 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。(岑參《白雪歌送武判官歸京》) 俄傾風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。(志南《絕句》) 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新 (王維送元二使安西》) 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(白居易錢塘湖春行》) 道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。(辛棄疾《西江月》) 詩(shī)中草 天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見年羊。(孟浩然《春曉》) 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(蘇軾《水調(diào)歌頭》) 山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。(岑參) 云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。(李清照《如夢(mèng)令》) 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。(孟浩然《過故人莊》) 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。(白居易《觀刈麥》) 莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》) 黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。陌上?！? 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙(《詩(shī)經(jīng)( 杜甫《春望》) 山光悅鳥性，潭影空人心。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》) 紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙(李商隱《夜雨寄北》) 角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫 (李賀《雁門太守行這》 八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。(白居易《觀刈麥》) 七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。(杜甫《春夜喜雨》) 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。(杜甫《戲?yàn)榱^句》) 山河破碎風(fēng)