化學(xué)肥料教學(xué)設(shè)計——城東中學(xué)-wenkub.com
2025-06-18 12:33 本頁面
【正文】 5．可以結(jié)合生物課的學(xué)習(xí)，開展化肥對植物生長影響的課外實驗活動。從學(xué)生上課情況、作業(yè)批改等多方面發(fā)現(xiàn)，本節(jié)課所取得的教學(xué)效果是值得肯定的，但也存在一些不足：1．根據(jù)物質(zhì)名稱書寫化學(xué)式的能力參差不齊，在平時學(xué)習(xí)和總復(fù)習(xí)時要多練習(xí)，多強化。評語（教師填寫）總1010101010 姓名（50%）“化學(xué)肥料”教學(xué)活動學(xué)生表現(xiàn)評價表班級（50%）《化學(xué)肥料》10分鐘測試題（1）下列物質(zhì)中屬于復(fù)合肥料的是（ ）A．K2CO3 (NH2)2 C．KNO3 (H2PO4)2（2）農(nóng)作物生長需要氮、磷、鉀、等營養(yǎng)元素，下列化學(xué)肥料中屬于鉀肥的是（ ）A.(NH4)2SO4 （3）氮肥能促進作物的莖、葉生長濃綠；鉀肥能促進作物莖稈健壯，增強抗倒伏能力；磷肥能促進作物根系發(fā)達。傾聽，感悟，提高學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)信心。3 min【反思】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?【小結(jié)】今天我們學(xué)習(xí)了常見化肥的種類和作用，以及銨態(tài)氮肥的檢驗方法；還了解了化學(xué)肥料的使用，對農(nóng)作物的增產(chǎn)做出了巨大貢獻，但使用不當(dāng)也會對人類健康和生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生危害。銨態(tài)氮肥的保存方法2 min 【提問】根據(jù)銨態(tài)氮肥的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，你覺得銨態(tài)氮肥在保存時應(yīng)注意些什么呢？學(xué)生歸納出銨態(tài)氮肥的保存：（1）陰涼、干燥、防曬、防潮（2）避免與堿性物質(zhì)混放培養(yǎng)學(xué)生收集信息，并學(xué)會運用歸納、概括等方法獲取信息進行加工的能力。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自己用探究學(xué)習(xí)的方式去研究銨鹽與堿反應(yīng)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取新知的能力。任務(wù)三：取少量硫酸銨于試管中，加入3毫升氫氧化鈉溶液，微熱，把濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口，觀察試紙顏色的變化。傾聽，感悟化肥的利與弊。二、化肥與農(nóng)家肥的比較3 min【過渡】古人云：“糞是農(nóng)家寶，莊稼離它長不好。2 min【講解】空氣中雖然含有大量的氮氣，但植物通常只能吸收化合物中氮元素，不能直接吸收空氣中的氮氣。承上啟下，過渡自然。5 min農(nóng)作物一旦
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