【正文】 “文翁大講堂”的聽(tīng)眾 ,除成都教師外 ,還有資陽(yáng)、攀枝花等外地教師也參與其中。 D.《 經(jīng)典詠流傳 》 以嶄新的形式推介古典詩(shī)詞 ,對(duì)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化具有 不容置疑 的作用。 ,拋舉在空中 ,剎那間僵直了 ,隨即就撲撒下來(lái) ,亂得像麻團(tuán)一般。) 悚 (sǒng) 歸 省 (xǐng) 眼花 繚 亂 (li225。) 稚 嫩 (n232。 八、 (2022四川成都 A卷 ,1—4,12分 )基礎(chǔ) (3)驗(yàn)證。①定 :確定仿寫(xiě)的對(duì)象及框架 (如仿句的主語(yǔ)、喻體等 )。 這八種修辭是比喻、擬人、排比、反問(wèn)、對(duì)偶、借代、設(shè)問(wèn)、夸張。如例句是復(fù)句 ,仿句也應(yīng)是復(fù)句 ,且假設(shè)、 因果、遞進(jìn)、并列等復(fù)句關(guān)系也應(yīng)一致 。當(dāng)然其中 還涉及感情一致、風(fēng)格一致。最后注意仿寫(xiě)的句子句式要與所 給句子一致 ,句意要連貫。句式整齊 (1分 )。 D.“鱗次櫛比”指像魚(yú)鱗和梳子的齒一樣 ,一個(gè)挨著一個(gè)地排 列著 ,多形容房屋等密集 ,用在這里形容高樓林立 ,使用恰當(dāng)。 C.“豁然開(kāi)朗”形容一下子展現(xiàn)出開(kāi)闊明朗的 境界 ,也形容突然領(lǐng)悟。 → 贍 (或 : 養(yǎng) → 仰 )。坷 kě。溫馨是公園中老人互相攙扶的一對(duì)背影 。④有朝一日 ,我們會(huì)發(fā)現(xiàn) ,曲折 的人生更值得回味。 ,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (3分 )? ( ) 句子 :因?yàn)槲覀冎?,只有這樣 ,才能使未來(lái)的道路走得更穩(wěn) ,更遠(yuǎn)。) (3分 )? ( ) 緬懷 腐化惰落 日月如梭 瞻養(yǎng) 花團(tuán)錦簇 寡不敵眾 僥幸 心不在蔫 滿(mǎn)目蒼痍 賄賂 疲憊不堪 鞠躬盡瘁 有誤 的一項(xiàng)是 (3分 )? ( ) “天眼”的超大望遠(yuǎn)鏡走在了科技的前沿 ,令世界 矚目 。nɡ) 綽 綽有余 (zhuō) 骨 (l232。n) 字 帖 (ti232。 有誤 的一項(xiàng)是 (3分 )? ( ) 裝 (r243。 ,“果樹(shù)”包括“梨 樹(shù)和杏樹(shù)”。“熏陶”不能用“日積月累”修飾 ,可改為“長(zhǎng)年累月”。 jǐ。質(zhì)問(wèn)。 n224。不容易 (跟“易”相對(duì) )。 “引進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才 ,改善經(jīng)營(yíng)管理”的報(bào)告。 ,你能看清那一道道肋骨的排列走向 ,看到 滄海桑田 的痕跡。n)作者 ,不可盡信書(shū)上所言 ,而應(yīng)推敲細(xì)思 ,有價(jià)值的部分則需咀嚼消 化。經(jīng)平沙 ,淺唱 低吟。 六、 (2022內(nèi)蒙古呼和浩特 ,1—3,6分 )基礎(chǔ) 知識(shí)鏈接 常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞 : (1)轉(zhuǎn)折關(guān)系 :盡管 …… 可是 …… 、雖然 …… 但是 …… 、 …… 卻 …… 、 …… 然而 …… (2)假設(shè)關(guān)系 :如果 …… 就 …… 、即使 …… 也 …… 、要是 …… 那么 …… 、倘若 …… 就 …… (3)條件關(guān)系 :只要 …… 就 …… 、只有 …… 才 …… 、無(wú)論 …… 都 …… 、不管 …… 也 …… (4)因果關(guān)系 :因?yàn)?…… 所以 …… 、由于 …… 因此 …… 、既然 …… 那么 …… 、之所以 …… 是因 為 …… (5)并列關(guān)系 :一邊 …… 一邊 …… 、一方面 …… 一方面 …… 、有時(shí) …… 有時(shí) …… 、既 …… 又 … … 、不是 …… 而是 …… (6)承接關(guān)系 :一 …… 就 …… 、起先 …… 后面 …… (7)遞進(jìn)關(guān)系 :不僅 …… 而且 …… 、不但 …… 而且 …… 、不光 …… 也 …… 、不僅 …… 還 …… (8)選擇關(guān)系 :不是 …… 就是 …… 、是 …… 還是 …… 、或者 …… 或者 …… 、要么 …… 要么 … … 、與其 …… 不如 …… 、寧可 …… 也不 …… B 本題考查語(yǔ)言運(yùn)用能力。 :比喻沒(méi) 有眼光 ,取舍不當(dāng)。 A 本題考查對(duì)詞語(yǔ)運(yùn)用正誤的辨析能力。 A.“傾聽(tīng)”與“困難”搭配不當(dāng)。 B.“紅得像火”“白得像雪”后應(yīng)用分 號(hào)。 jū。 , , 。 D.“他這樣做 ,并不是為了得到老師的表?yè)P(yáng) ,而是發(fā)自?xún)?nèi)心的自覺(jué)行為。 ,不正確的一項(xiàng)是 (2分 )? ( ) A.“跑”“公里”“非?！薄澳睦铩薄瓣P(guān)于”等詞語(yǔ)的詞性 ,依次是動(dòng)詞、量詞、副詞、代 詞、介詞。 ,加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (2分 )? ( ) ,許多同學(xué) 處心積慮 ,設(shè)計(jì)了各種造型的航空模型 ,得到了學(xué) 校師生的廣泛好評(píng)。 《 經(jīng)典詠流傳 》 最大的創(chuàng)新點(diǎn)是將傳統(tǒng)詩(shī)詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行相結(jié)合 ,有了這種傳承方 式 ,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一定能在青少年中開(kāi)花、生根、結(jié)果。人與人的關(guān)系 ,包括家庭關(guān)系 。潘建偉說(shuō) ,未來(lái)五年“還會(huì)取得很多 精彩的成果 ,一個(gè)新的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)”。n) 歸 省 (xǐnɡ) 忍俊不 禁 (jīn) 于 (ch225。) 拮 據(jù) (j249。運(yùn)用。 直引他言用引號(hào) ,名言為證新意添。 方法技巧 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法歌訣 句中停歇頓、逗、分 ,句尾通常句、問(wèn)、嘆。 A 本題考查辨析病句的能力。④ 從詞語(yǔ)的側(cè)重點(diǎn)上去區(qū)分 。第三個(gè)空所填詞語(yǔ)與“粗獷”一詞相對(duì) , 應(yīng)該使用含有貶義色彩的詞語(yǔ)“粗野”。 “粗野”是形容詞 ,粗魯 ,沒(méi)禮貌 ?！肮爬稀笔切稳菰~ ,經(jīng)歷了久遠(yuǎn)年代的 。 四、 D 本題考查對(duì)漢字音形的辨析能力。被誠(chéng)信感動(dòng)而不索賠 ,是仁 義 。 ,合乎客觀實(shí)際 ,對(duì)于前者 ,似乎并無(wú)異議 。 ,旨在加強(qiáng)校際深度合作 ,促進(jìn)校際文化交流。血性是個(gè) 而又樸拙的詞匯 ,本身就具有張力和亢奮色彩。n) 自出心 裁 傳 (d237。 四、 (2022湖北武漢 ,1—4,12分 )基礎(chǔ) (1)頓號(hào)用于兩個(gè)詞語(yǔ)之 間的短暫停頓 ,而逗號(hào)是用在分句之間的停頓。柳暗花明 :形容柳樹(shù)成蔭 ,繁 花似錦的美景 。制裁 :用強(qiáng)力管束并懲處。選取合適的詞語(yǔ) ,應(yīng)該結(jié)合語(yǔ)境。 A.“通霄達(dá)旦”應(yīng)為“通宵達(dá)旦” ,“顧明思 義”應(yīng)為“顧名思義”。 D.“驀”的讀音為 m242。 (1分 ) 三、 C 本題考查正確書(shū)寫(xiě)漢字的能力。④一些優(yōu)秀的文化類(lèi)節(jié)目 備受關(guān)注 ,說(shuō)明很多人 對(duì)它缺乏熱情 , 缺少感受它的機(jī)會(huì)。 ,按要求完成下面的題目。) 面面相 覷 (x249。) 明 眸 (m243。) 退避三 舍 (sh232。運(yùn)用?！笆澜绮辉僦皇且蛔每吹牟Ａ? 房”是“知道”的賓語(yǔ) (主謂短語(yǔ)充當(dāng)賓語(yǔ) ),句中的“是”只是主謂短語(yǔ)中的“小謂語(yǔ)”。根據(jù)語(yǔ)境 , 第四空應(yīng)填“傳承”?！拔禐榇笥^”形容豐富多彩 ,成為盛大的景象 (多指文物等 )。 B 第一空考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用 ,根據(jù)后文中的“都 …… ”,可知此處應(yīng)填“無(wú) 論”。o”,“首當(dāng)其充”應(yīng)寫(xiě)作“首當(dāng)其沖”。她是我的女神 !” :“俠義精神最有魅力 ,我特別喜歡 《 水滸傳 》 中武松大鬧野豬林、宋公明三打祝家 莊的故事。 ,修改方法之一是 :在“更寬更遠(yuǎn)”后添加“的地方”。 A.“青春”是形容詞 ,“才”是副詞 ,“力氣單薄”是偏正短語(yǔ)。期盼“崇尚英雄” ,光榮永遠(yuǎn) ,英雄永不獨(dú)行。) 瑣 屑 (xi232。 、字形完全正確的一項(xiàng)是 (2分 )( ) 利 (xī) 瞭 望 (li225。形似 ——結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面力求相同或相近 。而句中寫(xiě)的是“我們” ,請(qǐng)教的人是“同學(xué)、老師、家長(zhǎng)” ,所以用詞不當(dāng) ,可以 改為“請(qǐng)教”等謙辭。故而答案選 A?！笆バ? 響”構(gòu)成動(dòng)賓短語(yǔ) ,可以連接在一起 ,但題目要求斷兩處 ,“失去”與“喧響”分別充當(dāng)句子的 謂語(yǔ)和賓語(yǔ) ,意思、結(jié)構(gòu)都相對(duì)獨(dú)立 ,因此可以斷開(kāi)。 (1)① 幽暗的松林 /失去 /喧響 (共 2分。平時(shí)要真讀書(shū)、真積累、真練習(xí)。因此 ,在改為陳述句時(shí) ,注意改為肯定陳述句。 (2)“綠水青山”是一個(gè)并列短語(yǔ) ,“綠”與“青”對(duì)應(yīng) ,均指色彩 ,故而 ,“青”不應(yīng)該是三點(diǎn) 水旁的“清”。每空 1分 ) (3)A(共 2分 ) (4)這很令人擔(dān)憂(yōu)。 (2分 ) [我閱讀 我創(chuàng)作 ] (3)請(qǐng)你仿照示例 ,寫(xiě)兩行小詩(shī)。面對(duì)閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題 ,[乙 ]我們要主動(dòng)向同學(xué)、老師、家長(zhǎng)等身 邊的人不恥下問(wèn) 。 (2分 ) 幽 暗 的 松 林 失 去 喧 響 ②朗誦這一詩(shī)節(jié) ,應(yīng)采用的語(yǔ)調(diào)是 (2分 )? ( ) [我閱讀 我分享 ] (2)下面是小明分享的一段閱讀感悟 ,請(qǐng)你幫助修改。 (12分 ) [我閱讀 我朗誦 ] (1)小明在朗誦葉賽寧的 《 夜 》 時(shí) ,遇到一些困難 ,請(qǐng)你幫助解決。他是 (2分 ) ? ( ) (3分 ) f249。蓋率卻比 較 低 ,這難道不令人擔(dān)憂(yōu) 嗎 ?1981年 ,我國(guó)立法規(guī)定 適 齡公民必須 lǚ行植樹(shù)義務(wù)。 一、 (2022安徽 ,2—4,25分 )基礎(chǔ) C C項(xiàng)答非所問(wèn) ,并沒(méi)有回答題干中?？浾叩膯?wèn)題 ,而且也沒(méi)有提到本次的活動(dòng)主 題“海洋 ,我們的家園”。寓言故事指含有諷喻或明顯教育意義的故事 ,通常以 簡(jiǎn)潔有趣的形式出現(xiàn) ,常隱含作者對(duì)人生的觀察和體驗(yàn)。 D.“聞雞起舞”出自 《 晉書(shū) “刻舟求劍”出自 《 呂氏春秋 》 ,屬寓言故事。“杞人憂(yōu)天”出自 《 列子 》 , 屬寓言故事。“周口店遺址”表 地點(diǎn) ,“歷年”是時(shí)間 ,“考古”是動(dòng)詞 ,所以第②空正確的順序是“周口店遺址歷年來(lái)的考古 發(fā)掘物”。數(shù)量短語(yǔ) 。 (2)“栩栩如生”形容 作品、畫(huà)作生動(dòng)逼真 ,就像活的一樣 ,多指人工制造的藝術(shù)品。其實(shí)地上本沒(méi)有路 ,走的人多了 ,也 便成了路。我就知道 ,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。 (朱自清 《 春 》 ) 理解 :“你不讓我 ,我不讓你” ,寫(xiě)出了桃花開(kāi)過(guò)杏花開(kāi) ,杏花開(kāi)過(guò)梨花開(kāi) ,百花相繼開(kāi)放的景 象。 ,駕駛我們自己的航空母艦 ,保衛(wèi)祖國(guó)的萬(wàn)里海疆。下面是關(guān)于岳陽(yáng)樓的 一副對(duì)聯(lián) ,在橫線(xiàn)處依次填入詞語(yǔ) ,將這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整 ,正確的一項(xiàng)是 (2分 )? ( ) 去老范一千年 ,后 先 ,幾輩能擔(dān)天下事 。 (打一字 )謎底 :高 ,有手能肩挑 ,有足蹦蹦跳 ,有木桃花俏。字謎 ,就常常借助漢字的間架結(jié)構(gòu)和偏旁來(lái)設(shè)計(jì)。) “為”字的筆順是 :丶 ? ? 為 溯 (s249。建成后的新館 ,面積是舊館的 8倍。運(yùn)用。 (1)A (2)(示例 )岳飛滿(mǎn)懷忠誠(chéng) ,告別家人 ,提槍上馬 ,直奔京城去了。語(yǔ)段 (二 )【 乙 】 前后是總結(jié)和解釋的關(guān)系 , 表示解釋說(shuō)明 ,應(yīng)該用破折號(hào)。用在副標(biāo)題前 。 A 此題的兩個(gè)語(yǔ)段都是從課本中選取的 ,重點(diǎn)考查了破折號(hào)的用法。 :比喻暗中進(jìn)行活動(dòng)。渾水摸魚(yú) :在混濁的 水中 ,魚(yú)暈頭轉(zhuǎn)向 ,乘機(jī)摸魚(yú) ,可以得到意外的好處。現(xiàn)指用包抄敵人的后方來(lái)迫使敵人撤兵的戰(zhàn)術(shù)。反客 為主 :客人反過(guò)來(lái)成為主人。后也指待人、處世的一種手段。根據(jù)文學(xué)常識(shí)判斷 ,第二空應(yīng)填“吶喊” , 排除 C項(xiàng)。根據(jù)第一句后半部分 的內(nèi)容 ,可知中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)付出代價(jià)最大。 (1)A (2)C 解析 (1)“曲”是多音字 ,含義為“彎曲、曲折”時(shí)讀 qū,含義為“歌曲、歌譜”時(shí)讀 qǔ。 ? ,并在他背上刺了“精忠報(bào)國(guó)”四字 ,說(shuō) :“愿你做個(gè)忠臣 ,流芳百 世。 ? 。 ,完成 (1)—(2)題。 A.【 甲 】 破折號(hào) 【 乙 】 破折號(hào) B.【 甲 】 逗號(hào) 【 乙 】 句號(hào) C.【 甲 】 破折號(hào) 【 乙 】 句號(hào) D.【 甲 】 逗號(hào) 【 乙 】 破折號(hào) 。根據(jù)各自語(yǔ)境 ,在 【 甲 】【 乙 】 處分別填寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào) ,正確 的一項(xiàng)是 (2分 )? ( ) 語(yǔ)段 (一 ) 我走過(guò)鎮(zhèn)公所的時(shí)候 ,看見(jiàn)許多人站在布告牌前邊?！叭?jì)” 中的許多計(jì)謀是借助比喻定名的。在下面對(duì)聯(lián)的橫線(xiàn)處 , 依次填寫(xiě)作品名稱(chēng)或刊物名稱(chēng) ,與原聯(lián)相符的一項(xiàng)是 (2分 )? ( ) 踏 ,刈野草 ,熱風(fēng)奔流 ,一生 。中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)不僅關(guān)乎中 華 民族的前途和命運(yùn) ,而且關(guān)系到人類(lèi)社會(huì)的前途和命 運(yùn) ,值得銘記 ,并永載史冊(cè)。 ,完成 (1)—(2)題。 ,方正典雅。在這之中 ,與十 二生肖相關(guān)的成語(yǔ)又最為引人注目。 (3)本題考查語(yǔ)句的連貫 ,難度不大?！拜d” 讀 zǎi時(shí) ,是“年 ,記載、刊登”之意 。 “你們的鋼鐵之軀為萬(wàn)家和樂(lè)奉獻(xiàn)著自己的青春”搭配不當(dāng) ,應(yīng)是“你們以鋼鐵之軀為萬(wàn)家 和樂(lè)奉獻(xiàn)著自己的青春”。 艱 風(fēng)雨交加 你們的鋼鐵之軀為萬(wàn)家和樂(lè)奉獻(xiàn)著自己的青春。 AC 可以根據(jù)對(duì)聯(lián)內(nèi)容選出與春節(jié)相關(guān)的對(duì)聯(lián) ,從而排除 B、 D、 E、 F四項(xiàng) ,因?yàn)?B 和 E是婚聯(lián) ,D和 F是壽聯(lián)。代表作中最著名的是東晉書(shū)法家王羲之的 《 蘭亭集序 》 。 草書(shū)的特征是筆畫(huà)連帶、結(jié)體簡(jiǎn)約 ,代表作有張旭的 《 斷千字文 》 和懷素的 《 自敘帖 》 等?？瑫?shū) —— 形體方正 ,筆畫(huà)平直 。i) 肖 (xi224。有關(guān)猴的成語(yǔ)也不少 ,如“猴年馬月”“沐猴而冠”。十二屬相之說(shuō)在東漢時(shí) 已有記 載 。你們的鋼鐵之軀為萬(wàn)家和樂(lè)奉獻(xiàn)著自己 的青春。 (2分 ) (2分 )? ( ) “新春致敬子弟兵”的倡議 ,有位同學(xué)