課標(biāo)通用甘肅省20xx年中考?xì)v史總復(fù)習(xí)第一部分中國古代史第3單元繁榮與開放的時代民族關(guān)系發(fā)展和社會變化-wenkub.com
2025-06-17 20:50 本頁面
【正文】 考點 1 考點 2 考點 3 考點 4考點 4 元代的統(tǒng)治7.(2022 ”—— 據(jù)南宋《陸游集》(1)寫出材料一 這 幅畫的名稱及作者。甘肅蘭州 )閱讀 材料 ,完成下列要求。 這 一制度 創(chuàng) 立于 ( ) 漢時 期 時 期 時 期 時 期B考點 1 考點 2 考點 3 考點 4考點 3 宋代的商業(yè)與城市生活4.(2022下列史 實 與 “唐宗 ”有關(guān)的是 ( ) 一度量衡、 貨幣 和文字B.“罷 黜百家 ,獨尊儒 術(shù) ” 之治 兵 變2.(2022目標(biāo)是考查對歷史事件正義與否自主判斷的能力。 考向 1 考向 2 史學(xué)素養(yǎng)典例 天下 興 亡 ,匹夫有 責(zé) ,捍 衛(wèi)領(lǐng) 土和主 權(quán) 完整是中 華 兒女的神圣 職責(zé) 。課標(biāo)要求 ① 能 夠 理解 對歷 史的價 值 判斷是以史 實為 基 礎(chǔ) 的 ,但又是依據(jù)一定的價 值觀對 史 實 作出的主 觀評 判。第一步 ,提取信息 “‘ 趙 ’在《百家姓》中卻排序第一 ”?？疾轭}型以選擇題為主。統(tǒng)一王朝的建立和更替始終是中考考查的要點。使得社會政治穩(wěn)定 ,經(jīng)濟(jì)繁榮 ,國庫充盈 ,民眾生活安定。材料中 “天下大理 ”的局面被譽(yù) 為 ( )A.“文景之治 ” B.“貞觀 之治 ”C.“開元盛世 ” D.“康乾盛世 ”C解析 本題考查開元盛世。學(xué)習(xí)時 ,注意識記教材主干知識。要求在考生平時復(fù)習(xí)時 ,要分辨清楚 “貞觀 ”是唐太宗的年號 。圖中的農(nóng)民在從事犁地、車水、挑送、插秧、揚(yáng)場、舂米、磨粉等勞動。②民族融合 :元朝境內(nèi)大 規(guī) 模的人口流 動 ,促 進(jìn) 了各族 經(jīng)濟(jì) 、文化的 發(fā) 展與融合。② 西藏 :設(shè) 立宣慰使司都元 帥 府 ,由 宣政院 直接 統(tǒng)轄 ,掌管西藏的 軍民各 項 事 務(wù) 。②地方 :元朝把山 東 、山西、河北稱作 “腹里 ”,直屬中 書 省 。 (3)南方各政權(quán)為增強(qiáng)國力采取發(fā)展經(jīng)濟(jì)的措施。(3)民族關(guān)系 :一方面各族政權(quán)之間戰(zhàn)爭不斷 。(2)經(jīng)濟(jì)上 :兩宋經(jīng)濟(jì)在隋唐基礎(chǔ)上有了較大發(fā)展。但是 ,從整個中華民族的發(fā)展史來看 ,澶淵之盟的訂立有積極的一面 :它結(jié)束了遼宋之間幾十年的戰(zhàn)爭 ,使此后的遼宋邊境長期處于相對和平穩(wěn)定的狀態(tài) ,不僅使雙方邊境地區(qū)的生產(chǎn)得到發(fā)展 ,而且還彼此進(jìn)行貿(mào)易 ,繁榮了經(jīng)濟(jì)。 ② 分化事權(quán) ,內(nèi)外相制。一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二五、安史之亂與唐朝衰亡一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二史料研 讀 史料 武夫悍將 …… 既有其土地 ,又有其人民 ,又有其甲兵 ,又有其財賦 ,以布列天下。 ② 都生活在唐代。這首詩歌反映了唐朝開元盛世輝煌的景象。稻米流脂粟米白 ,公私倉廩俱豐實。 “貞觀之治 ”是唐朝前期的繁榮時期 ,不是唐朝的全盛時期。武則天完善科舉制度 ,創(chuàng)設(shè)殿試和武舉。 ”—— 唐太宗解讀 唐太宗吸取隋亡的教訓(xùn) ,親身體驗到君舟民水 ,“水能載舟 ,亦能覆舟 ”的道理 ,認(rèn)識到為君者執(zhí)政必須以民為本。(2)首創(chuàng)制度 :創(chuàng)立三省六部制和科舉制。 (2)民族融合 :兩宋 時 期民族政 權(quán) 并立 ,宋與 遼 、西夏、金有 戰(zhàn) 有和 ,但以和 為 主。對 外開放 ,中外 經(jīng)濟(jì) 文化交流 頻 繁 。第三單元 繁榮與開放的時代、民族關(guān)系發(fā)展和社會變化時空坐標(biāo) 階段特征 知識網(wǎng)絡(luò)時空坐
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1