【總結】9—2人體的消化與吸收(第2課時)(第2課時,總第課時)教學目標(一)知識性目標1.說出小腸的結構特點。2.概述食物在消化道內(nèi)的消化和吸收過程。(二)技能目標1.通過小腸結構的觀察活動,理解小腸是消化和吸收的主要場所,認同結構與功能相統(tǒng)一的觀點。2.培養(yǎng)學生的實驗的設計、操作能力。(三)情感
2024-12-09 01:17
【總結】濟南版七年級生物下冊消化和吸收(第二課時)導學案學習目標:1、概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。2、消化道個器官吸收的營養(yǎng)物質(zhì)。3、概述食物在小腸內(nèi)的消化過程及小腸與其功能相適應的特點。(重點、難點)自主學習:(預習生成)探究點一:食物的消化1、消化:食物在
2024-12-09 12:06
【總結】第環(huán)境影響生物的生存(第2課時);。,意識到保護環(huán)境的重要性目標展示思考:環(huán)境中影響某株小麥的形態(tài)、生理呾分布的因素有哪些?光溫度水土壤風小麥雜草蝗蟲田鼠非生物因素生物因素預習導學
2025-06-11 22:37
【總結】第2節(jié)食物網(wǎng)?七年級上冊,說明食物鏈和食物網(wǎng)的聯(lián)系,(網(wǎng))是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道,。目標展示1、下列生物中,哪種生物體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多?()、玉米2、為了迎吅某些人喜食野味的心態(tài),個別商販大量捕殺野生動物以牟取高額的利潤。這種做法產(chǎn)生的主要影響是(
2025-06-14 07:50
2025-06-14 07:46
2025-06-17 12:03
【總結】第2節(jié)生物學的基本研究方法(第2課時)目標展示;;、觃范的使用顯微鏡。對于肉眼無法看見的微小生物體或者生物體中的細微結構,需要使用什么儀器呢?光學顯微鏡預習導學探究一顯微鏡各個部件的名稱及作用目鏡:是接近人眼一端的鏡頭。作用:放大物像
2025-06-12 17:40
【總結】人體對食物的消化吸收(同步練習)黑林學校班級:姓名:一、選擇題()1.在人的消化系統(tǒng)中,消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是A.胃D.大腸C.小腸D.口腔()2.在消化道的某一部位內(nèi)抽取內(nèi)容物進行化驗,結果發(fā)現(xiàn)其中的脂肪類物質(zhì)還沒有被消化,蛋
2024-12-05 09:14
【總結】耳與聽覺同桌之間互相觀察耳,參照課本P47圖,了解耳朵有哪些結構?這些結構有哪些功能?一、耳的結構與功能外耳內(nèi)耳中耳耳分為三部分:____、_____、_____。外耳中耳內(nèi)耳外耳包括:____、_______。耳廓外耳道耳廓:______聲波;外耳道:____
2025-06-12 01:52
【總結】第1節(jié)能量的釋放和利用(第1課時)火神—普羅米修斯?在生物圈中有這樣一位英雄,他吸取了太陽的能量,養(yǎng)活了人和其他的生物,他是誰??,和呼吸有什么區(qū)別。?,初步學會將測定結果進行分析,嘗試得出能量釋放與呼吸有關的結論。?,釋放二氧化碳的方法。能量的釋放你知道食物中
2025-06-20 22:06
【總結】第1節(jié)植物的光合作用(第2課時)?七年級上冊,知道葉綠體是植物光合作用的場所?!疤骄恐参镞M行光合作用的場所”實驗,進一步體驗科學探究的方法。,概述綠色植物為所有生物提供食物、能量和氧氣。1、綠色植物通過在陽光下制造淀粉等有機物。2、綠色植物制造有機物的同時能夠釋放出
2025-06-18 13:35
【總結】第1節(jié)植物的光合作用(第2課時)?七年級上冊,知道葉綠體是植物光合作用的場所。“探究植物進行光合作用的場所”實驗,進一步體驗科學探究的方法。,概述綠色植物為所有生物提供食物、能量和氧氣。1、綠色植物通過在陽光下制造淀粉等有機物。2、綠色植物制造有機物的同時能夠釋放出
2025-06-17 12:19
【總結】第二節(jié)消化與吸收消化的形式化學性消化物理性消化消化——在消化道內(nèi)將食物分解成可以吸收的營養(yǎng)成分的過程。(食物在消化酶的作用下逐步分解,有新物質(zhì)生成)(體積變小,沒有新物質(zhì)生成)姍姍小朋友吃西瓜時不小心將種子咽下去了.這粒種子在姍姍的消化道內(nèi)經(jīng)歷了
2024-11-21 06:11
【總結】第二節(jié)消化和吸收(第二課時)口腔咽食道胃小腸大腸肛門唾液腺肝臟胰消化道消化腺胃里有胃腺小腸里有腸腺復習鞏固消化系統(tǒng)的組成知識點一、消化腺及消化作用(一)唾液腺作用:分泌唾液,
2025-06-16 03:08