七年級(jí)語文上冊(cè)第五單元18鳥課件新人教版-wenkub.com
2025-06-16 19:01 本頁面
【正文】 問題探究 1 問題探究 2 問題探究 3 問題探究 ? 內(nèi)容上 :運(yùn)用反襯手法 ,用籠中鳥、寒鴉、鴟梟反襯生活在自由天地中那些鳥的可愛 ,同時(shí)突出表達(dá)了作者不滿于囚禁似的籠中養(yǎng)鳥的做法。 問題探究 1 問題探究 2 問題探究 3 梁實(shí)秋在文中以令人悲哀的鳥的形態(tài)為參照物 ,聯(lián)想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人 ,與悲哀之鳥一模一樣 ,結(jié)果是 “那孤苦伶仃的麻雀 ,也就不暇令人哀了 ”。 從 “愛 ”鳥到 “悲 ”鳥 ,“悲 ”鳥的慘遇 :如哈代作品中描寫的寒冷的圣誕之夜的孤苦伶仃的鳥 ,因凍餓而滾成雪團(tuán) ,而東北枝頭啄著枯葉的戰(zhàn)栗跳動(dòng)抖擻著的麻雀 ,不能不令人哀了。目的不在貶詩人騷客 ,而在于抒發(fā)真情。而刻畫鳥身軀的玲瓏飽滿 ,簡直是情滿紙上 ,愛意流溢。繪鳥鳴的清脆、嘹亮 ,先排除“吱吱喳喳 ”“呱呱噪啼 ”,再刻畫其長叫而音階豐富 ,短叫圓潤而不單調(diào) ,似獨(dú)奏 ,似合唱 ,似和諧的交響樂 ,細(xì)膩地創(chuàng)造了悅耳的效果。 字詞盤點(diǎn) 作家作品 課文結(jié)構(gòu) 主題思想 問題探究 1 問題探究 2 問題探究 3 問題探究 ,他又對(duì)所寫的鳥兒傾注了怎樣的感情 ? 筆端帶情 ,字里行間脈脈含情 ,常是某些散文的特色 ,梁實(shí)秋的《鳥》即如此。 主題思想 字詞盤點(diǎn) 主題思想 作家作品 課文結(jié)構(gòu) 本文描繪了鳥的各種生動(dòng)的情態(tài) ,
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