教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)畢業(yè)論文-wenkub.com
2025-06-16 13:02 本頁(yè)面
【正文】 nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。/td tdamp。/td tdamp。/td td width=43%amp。/td td align=left valign=bottomamp。/td td width=712 height=324 align=center valign=top background=image/table width=100% border=0 cellpadding=0 cellspacing=0 tbody tr td height=77amp。/p form id=form1 runat=server center pamp。在此，也感謝所有在畢業(yè)論文中曾經(jīng)幫助過我的良師益友和同學(xué)，以及在論文中被我引用或參考的論著的作者。我堅(jiān)信在此的付出和收獲將對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作會(huì)有非常大的幫助。以上就是我在系統(tǒng)開發(fā)過程中的一點(diǎn)體會(huì)。反復(fù)修改還是找不出原因，就連代碼和別人的一樣，別人可以運(yùn)行而我的卻有錯(cuò)誤。但由于對(duì)相關(guān)技術(shù)沒有掌握，沒有涉及數(shù)據(jù)庫(kù)的備份、轉(zhuǎn)儲(chǔ)等，還是有丟失數(shù)據(jù)的可能。一個(gè)系統(tǒng)若不具備完整的安全保護(hù)功能，則極其容易丟失數(shù)據(jù)，或是被非法修改、刪除數(shù)據(jù)。學(xué)到了不少系統(tǒng)開發(fā)方面的知識(shí)和技巧，也靈活地運(yùn)用了SQL語句。最重要的是開發(fā)的系統(tǒng)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的程序，所以在開發(fā)前一定要作好各種前期工作，包括需求分析，開發(fā)目標(biāo)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等，不要急于求成。但仍然有一些功能不完善，有待進(jìn)一步改進(jìn)。對(duì)于那些適用面廣、生命周期長(zhǎng)的系統(tǒng)，需要專門建立一支維護(hù)隊(duì)伍。為了適應(yīng)環(huán)境的變化，需要對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)整，以滿足用戶的要求。在系統(tǒng)運(yùn)行過程中，這些問題就會(huì)暴露出來。代碼的維護(hù)：在編程過程中，代碼的書寫要整齊，規(guī)范，可能當(dāng)時(shí)能夠運(yùn)行，但是還是要對(duì)其規(guī)范化。（1）測(cè)試用例[3]測(cè)試查詢管理員登錄功能：管理員信息表預(yù)期效果：列出管理員對(duì)評(píng)價(jià)界面測(cè)試結(jié)果如下：圖52管理員評(píng)價(jià)圖(三)系統(tǒng)維護(hù)為了清除系統(tǒng)運(yùn)行中發(fā)生的故障和錯(cuò)誤，軟、硬件維護(hù)人員要對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行必要的修改與完善；為了使系統(tǒng)適應(yīng)用戶環(huán)境的變化，滿足新提出的需要，也要對(duì)原系統(tǒng)做些局部的更新，這些工作稱為系統(tǒng)維護(hù)。 黑盒測(cè)試，也稱功能測(cè)試或數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)測(cè)試，它是在已知產(chǎn)品所應(yīng)具有的功能，通過測(cè)試來檢測(cè)每個(gè)功能是否都能正常使用，在測(cè)試時(shí)，把程序看作一個(gè)不能打開的黑盆子，在完全不考慮程序內(nèi)部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部特性的情況下， 測(cè)試者在程序接口進(jìn)行測(cè)試，它只檢查程序功能是否按照需求規(guī)格說明書的規(guī)定正常使用，程序是否能適當(dāng)?shù)亟邮蛰斎霐?shù)鋸而產(chǎn)生正確的輸出信息，并且保持外部信息（如數(shù)據(jù)庫(kù)或文件）的完整性。因此，再?gòu)氐椎臏y(cè)試，也總會(huì)遺留一些問題到運(yùn)行階段。系統(tǒng)測(cè)試是在信息系統(tǒng)開發(fā)過程中，通過確定的方法，從信息系統(tǒng)模型和軟件代碼中發(fā)現(xiàn)并排除潛在的錯(cuò)誤，以得到能可靠運(yùn)行的信息系統(tǒng)的過程。[3]圖43管理員登錄 五、系統(tǒng)運(yùn)行測(cè)試(一)運(yùn)行環(huán)境硬件環(huán)境：微型計(jì)算機(jī)一臺(tái)，各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)硬件配置處理器Pentium II300以上內(nèi)存64M以上硬盤空間30M以上圖51 運(yùn)行環(huán)境硬件配置軟件環(huán)境：visual studio 2005，SQL 2000操作系統(tǒng)：Windows XP/2000網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：利用現(xiàn)有廣域網(wǎng)Internet即可(二)軟件測(cè)試測(cè)試的目的就是，系統(tǒng)在投入生產(chǎn)之前盡可能多地發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)中的錯(cuò)誤。如圖41圖41學(xué)生登錄（二）管理員身份登錄管理員的權(quán)限是本系統(tǒng)的最高權(quán)限，管理員同學(xué)生的區(qū)別就在于，管理員可以對(duì)不同學(xué)生的投票進(jìn)行匯總管理，還可以顯示出被評(píng)教師的投票分?jǐn)?shù)。用戶名均是管理員分配給每位用戶的且具有唯一性，用戶自己不可更改，用戶自己可以更改密碼。部分代碼將會(huì)在論文的最后給出。常用的輸出設(shè)備有：顯示器、打印機(jī)、繪圖儀、影像輸出系統(tǒng)、語音輸出系統(tǒng)、磁盤記錄設(shè)備等等，而本軟件所利用到的主要輸出設(shè)備有：顯示器、打印機(jī)，其中顯示器主要用于員工查看信息記錄，打印機(jī)主要是用于打印員工開出的單據(jù)等等。在所設(shè)計(jì)的教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)中，主要采用了報(bào)表輸出的方式。輸入設(shè)計(jì)包括規(guī)范和數(shù)據(jù)準(zhǔn)備的過程。本系統(tǒng)包含的主要模塊包括整個(gè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的主要功能劃分為四塊:評(píng)價(jià)問卷的管理、評(píng)價(jià)人員管理、評(píng)價(jià)結(jié)果統(tǒng)計(jì)查詢、報(bào)表的輸出（圖32所示）；[6]圖32系統(tǒng)功能圖（四）數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)[11]ER圖使用基本符號(hào)如圖33所示（1） 屬性（2）. 實(shí)體（3）. 聯(lián)系 屬性 實(shí)體 聯(lián)系圖33ER圖使用的基本符號(hào)圖34總體E—R圖（五）數(shù)據(jù)庫(kù)表的設(shè)計(jì)為了實(shí)現(xiàn)管理信息系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)化，僅僅用文字來描述信息的流動(dòng)和存儲(chǔ)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要進(jìn)一步調(diào)查分析舍去物質(zhì)流，抽象出信息流，定義出數(shù)據(jù)庫(kù),各數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu)，并對(duì)各種數(shù)據(jù)的屬性和各項(xiàng)處理功能進(jìn)行詳細(xì)分析。[2]（二）系統(tǒng)總體框架圖總體框架圖介紹了不同用戶登錄后不同的各個(gè)功能（如圖31）：圖31 系統(tǒng)總體框架圖（三）功能圖功能方框圖是用樹形結(jié)構(gòu)的一系列多層次的矩形框描繪數(shù)據(jù)的層次結(jié)構(gòu)。（2）技術(shù)性本軟件開發(fā)環(huán)境是在Windows 2000 server的開發(fā)平臺(tái)上,利用Active Server Pages作前臺(tái)頁(yè)面開發(fā),SQL作后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)。（4）在正確連接數(shù)據(jù)庫(kù)，查詢到用戶相應(yīng)的信息后，應(yīng)在界面顯示相關(guān)的信息（5）系統(tǒng)具有良好的安全性。組成：課程名稱、課程編號(hào)、所屬專業(yè)(班級(jí))、課程學(xué)時(shí)、學(xué)分、課程類別。 數(shù)據(jù)項(xiàng)：課程編號(hào)含義說明：唯一標(biāo)識(shí)每門課程編號(hào)別名：課程編號(hào)取值含義：每位按順序編碼。教師質(zhì)量評(píng)價(jià)中，專家需輸入口令才能登錄系統(tǒng)，專家進(jìn)入系統(tǒng)后可以根據(jù)需要進(jìn)行下列操作：管理自己的基本信息、評(píng)價(jià)教師、查詢?cè)u(píng)價(jià)； 圖25專家數(shù)據(jù)流圖下圖是教師操作流程的描述。整個(gè)業(yè)務(wù)的流程如下：[11]圖22業(yè)務(wù)流程圖符號(hào)說明圖23業(yè)務(wù)流程圖（三）數(shù)據(jù)流程圖數(shù)據(jù)流圖是描述系統(tǒng)邏輯功能的主要工具，通過幾個(gè)特定的符號(hào)，可以綜合地反映出信息在系統(tǒng)中的使用、加工處理、傳遞、存儲(chǔ)的整體情況。（二）業(yè)務(wù)流程圖在使用教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)過程中，學(xué)生通過通過登錄界面后給老師評(píng)價(jià)。[1]2．系統(tǒng)的數(shù)據(jù)要求[9](1) 數(shù)據(jù)錄入和處理的準(zhǔn)確性和實(shí)時(shí)性。即系統(tǒng)應(yīng)是一個(gè)開放系統(tǒng)，只要符合一定的規(guī)范，可以簡(jiǎn)單的加入和減少系統(tǒng)的模塊，配置系統(tǒng)的硬件。軟件需求分析工作是在軟件計(jì)劃階段完成之后開始的，其主要目的是：在綜合分析用戶對(duì)系統(tǒng)提出的一組需求（功能、性能、數(shù)據(jù)等方面）的基礎(chǔ)上，構(gòu)造一個(gè)從抽象到具體的邏輯模型表達(dá)軟件將要實(shí)現(xiàn)的需求，并以“軟件需求規(guī)格說明書”的形式作為本階段工作的結(jié)果，為下一階段的軟件設(shè)計(jì)提供設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。從目前IT行業(yè)比較流行的數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)、管理軟件來看，對(duì)于比較簡(jiǎn)單的中小型數(shù)據(jù)庫(kù)。操作簡(jiǎn)單，使用者可以很快熟悉系統(tǒng)的各個(gè)模塊功能。現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)的價(jià)格已經(jīng)十分低廉，性能逐漸強(qiáng)大。（二）系統(tǒng)可行性分析該系統(tǒng)具有檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等優(yōu)點(diǎn)。：提出新系統(tǒng)的人員并不都是系統(tǒng)研究人員，有些人對(duì)于其功能和處理數(shù)據(jù)的方法沒有明確的認(rèn)識(shí)?？偟膩碚f該系統(tǒng)基本實(shí)現(xiàn)了對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的需求。例如：檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等。隨著我國(guó)當(dāng)前高等教育規(guī)模的日益擴(kuò)大，高校的教學(xué)管理任務(wù)日趨繁重，具備強(qiáng)大而高效的教學(xué)效果評(píng)價(jià)工具就成為保證和監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵條件之一。人類的信息社會(huì)就是對(duì)信息進(jìn)行有效合理的加工和處理，它將促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。本系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)信息的規(guī)范化、系統(tǒng)化的管理。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))論文題目: 教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng) 學(xué)生姓名: 杜磊 學(xué) 號(hào)： 0805070116 專 業(yè)： 信息管
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