20xx年九年級物理上冊第一章分子動理論與內(nèi)能核心素養(yǎng)提升課件新版教科版-wenkub.com
2025-06-14 12:33 本頁面
【正文】 泡沫塑料包的燒瓶中水溫降低了 39 ℃ ，棉絮包的燒瓶中水溫降低了 52 ℃ ，即相同時間內(nèi)，泡沫塑料包的燒瓶中水溫降低的溫度少，所以，泡沫塑料的保溫性能比較好。由此可以得出的實驗結(jié)論是： ______________________________。 (1)為控制變量，實驗前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，還應(yīng)考慮保持燒瓶相同、環(huán)境溫度相同、 __________和__________相同。 吸收熱量 比熱容 103 本章核心素養(yǎng)提升 [解析 ] (4)由表中 4次實驗數(shù)據(jù)可知，甲、乙質(zhì)量相同，升高相同的溫度，甲吸收的熱量為乙吸收熱量的 2倍，則乙的比熱容為甲的二分之一，即 103 J/(kg (3)通過實驗可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同的結(jié)論，物質(zhì)的這種特性用 __________這個物理量來描述。 (2)分析第 3次或第 6次實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時，物體的質(zhì)量越大，吸收的熱量就越多。 不正確。 實驗專訓(xùn) —重點實驗突破 本章核心素養(yǎng)提升 實驗 探究不同物質(zhì)的吸熱能力 例 4 如圖 1－ T－ 4所示，林紅同學(xué)在做 “ 比較不同液體吸熱能力 ” 的實驗時，使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱，所記錄實驗數(shù)據(jù)如下表所示。 (2)需要完全燃燒多少天然氣。 本章核心素養(yǎng)提升 類型三 比熱容與熱量的計算 本考點主要從不同物質(zhì)吸放熱能力的探究、比熱容的影響因素、水的比熱容較大的應(yīng)用、熱值概念的理解及熱量的計算等角度進行命題。 圖 1－ T－ 2 分子之間存在引力 紅墨水在熱水中擴散快 溫度越高，分子運動越劇烈 本章核心素養(yǎng)提升 [解析 ] (1)圖甲中兩個壓緊的鉛塊能吊起一個小重物，是由于分子之間存在引力。 分析指正：_______________________________________________________________________________________________________。 分析指正：_______________________________________________________________________________________________________。 分析指正：_______________________________________________________________________________________________________。 分析指正：_______________________________________________________________________________________________________。 分析指正：_______________________________________________________________________________________________________。 分析指正：_______________________________________________________________________________________________________。 分析指正：_______________________________________________________________________________________________________。 分析指正：_______________________________________________________________________________________________________。在實驗中用攪拌器給鐵砂和水不斷攪拌的目的是____________________。 (4)實驗現(xiàn)象：吸收相同熱量時，鐵砂的溫度升高得比水________(選填 “ 多 ” 或 “ 少 ” )；升高相同的溫度時，水需要加熱的時間比鐵砂 ________(選填 “ 長 ” 或 “ 短 ” )。 熱量 Q 質(zhì)量 m 種類 Qm(或QV) QmΔ t 種類 狀態(tài) cm(t－ t0) cm(t0－ t) 本章核心素養(yǎng)提升 項目 溫度 熱量 內(nèi)能 區(qū)別 定義 宏觀上：表示物體的冷熱程度； 微觀上：反映物體內(nèi)部大量分子無規(guī)則運
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