【總結(jié)】有理數(shù)的加法法則一、溫故知新、引入課題問題：小明在一條東西向上午跑道上，先走了20米，又走了30米，能否確定他現(xiàn)在的位于原來位置的哪個方向，與原來位置相距多少米？試驗：因為這個問題涉及到方向，不妨規(guī)定向東為正，向西為負(fù)。（1）若兩次都是向東走，1030403050-100202
2025-06-16 19:01
【總結(jié)】5×[3+（-7）]（2）5×3+5×（-7）)]94()43[(12????)94(12)43(12?????計算下列式子的值解：原式=5×（-4）=-20解：原式=解：原式=解：原式=15+（-35）=-2036)16()27(
2025-06-17 04:47
【總結(jié)】科學(xué)記數(shù)法填空：102=（）103=（）104=（）105=（）109=（）10010001000010000010000000
2025-06-12 02:44
【總結(jié)】有理數(shù)的混合運算(1)(2)(3)計算：15125032????????1534322??????421(3)5?????=45==3運算過程中注意符號！【跟蹤訓(xùn)練】計算步驟:1、先算括號里面的.2、化除為乘.3、確定積的符號.4、再
2025-06-12 02:47
【總結(jié)】求幾個整式的和或者差的運算稱為整式加減。要注意的是整式的加減包括單項式的加減、多項式的加減、單項式與多項式之間的加減。講解點1：整式加減的意義講解點2：整式加減的一般步驟（1）先去括號.（2）再合并同類項注意：整式加減運算的結(jié)果仍然是整式解：2x2y3+(-4x2y3)+(-3x2y3)
【總結(jié)】一、溫故知新、引入課題解答下列問題：1、計算：|+15|；||；|0|2、計算：|-2|-||.3、比較-(-5)和-|-5|，+(-5)和+|-5|的大小4、哪個數(shù)的絕對值等于0?等于1?等于-1?5、絕對值小于3的數(shù)有哪些?絕對值小于3的整數(shù)有哪幾個?—5℃與0℃哪個高？0>
2025-06-16 19:04
【總結(jié)】有理數(shù)的混合運算(1)(2)(3)計算：15125032????????1534322??????421(3)5?????=45==3運算過程中注意符號！【跟蹤訓(xùn)練】225(3)()39???????????方法一：原式=
【總結(jié)】代數(shù)式的值游戲規(guī)則：任意給出數(shù)字，A同學(xué)拿到數(shù)字告訴B同學(xué)B同學(xué)將拿到的數(shù)乘以２傳給C同學(xué)，C同學(xué)將拿到的數(shù)加上３傳給D同學(xué)，D同學(xué)將得到的數(shù)平方后傳給E同學(xué)，E同學(xué)把結(jié)果減去５后傳給F同學(xué)，最后一個同學(xué)迅速將結(jié)果寫在黑板上。x2x2x+3(2x+3
2025-06-20 18:37
【總結(jié)】整式的加減同類項一、溫故知新、引入課題多項式有幾項，分別是什么，上述多項式的哪些項可以歸為一類，歸為同一類的項有什么相同特征。想一想5253432222?????xyyxxyyx總結(jié)：222235x4235xyyxyxy??與可以歸納為一
2025-06-21 06:40
【總結(jié)】一、溫故知新、引入課題復(fù)習(xí)提問:理數(shù)的加法法則,減法法則分別是怎樣的?(2)有理數(shù)的減法法則,告訴我們什么？你記牢了嗎？說說看2－3－8＋7有哪幾個有理數(shù)的代數(shù)和化成有理數(shù)的代數(shù)和？，滿足哪幾條運算律？－3＋5－9＋3＋10＋2－1比較簡便？－3＋5－9＋3＋10＋
2025-06-17 04:56
【總結(jié)】第5章相交線與平行線復(fù)習(xí)知識結(jié)構(gòu)相交線兩條直線相交鄰補角、對頂角對頂角相等垂線及其性質(zhì)點到直線的距離兩條直線被第三條直線所截同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角平行線平行公理平移判定性質(zhì)
2025-06-17 04:57
【總結(jié)】有理數(shù)回想一下，你所知道的數(shù)可以分成哪些種類？活動1課前導(dǎo)入整數(shù)，分?jǐn)?shù)；正數(shù)，負(fù)數(shù)，零事實上我們還可以把數(shù)分的更仔細(xì)，有哪些分類呢？新課講解我們學(xué)過的數(shù)有什么？正整數(shù)：如1，2，3，…；零：0；負(fù)整數(shù)：如－1，－2，－3，…；
【總結(jié)】一、溫故知新、引入課題計算：-8-（-10）；（－6）-（+4）．（1）讀出這兩個算式．（2）“＋、－”讀作什么？是哪種符號？（3） “＋、－”又讀作什么？是什么符號（4）這兩個題目運算結(jié)果是多少？（5）你根據(jù)什么運算法則計算的？由此可得：由此可得：減法往往通過轉(zhuǎn)化成加法后來運算．減法往往通過轉(zhuǎn)化成加法后來運算．對于多個數(shù)
2025-06-16 19:07
【總結(jié)】第4章圖形的初步認(rèn)識角知識管理學(xué)習(xí)指南歸類探究當(dāng)堂測評分層作業(yè)2.角的比較和運算學(xué)習(xí)指南教學(xué)目標(biāo)1．在現(xiàn)實情境中，運用類比的方法，學(xué)會比較兩個角的大小，豐富對角的大小關(guān)系的認(rèn)識，會分析圖中角的和差關(guān)系；2
2025-06-19 12:16
【總結(jié)】知識回顧我們在小學(xué)學(xué)過哪些數(shù)？你能按照某一標(biāo)準(zhǔn)將它們分類嗎？自然數(shù)：0、1、2、3……分?jǐn)?shù)（小數(shù)）：1/2、、5%……數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展離不開生活和生產(chǎn)的需要隨著社會的發(fā)展，小學(xué)學(xué)過的自然數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)已不能滿足實際的需要。生活再現(xiàn)珠穆朗瑪峰8848吐魯番盆地-155海平
2025-06-21 04:08
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