貴州省20xx年中考語文總復(fù)習(xí)第三部分現(xiàn)代文閱讀專題三說明文閱讀課件-wenkub.com
2025-06-12 02:41 本頁面
【正文】 7. (2022安徽 7題 )選文從霧凇外表的 ____________美說到霧凇形成的條件，再說到霧凇內(nèi)在的 ______________，運(yùn)用了 ________________說明順序。其次，如果需要結(jié)合原文內(nèi)容解答的，則應(yīng)在讀懂原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿寫。 ② (16黔南 )科學(xué)貴在想象，有想象才有創(chuàng)新。措施一定要聯(lián)系生活實(shí)際，不能是自己空想的，沒有實(shí)質(zhì)意義的。 答題規(guī)范：表明看法 (或啟示 )＋論據(jù) (聯(lián)系生活實(shí)際或原文分析 )＋總結(jié)看法 (或啟示 ) 考向 2 建議類 第一步，審題干要求，把握答題方向。 選文從霧凇形成的氣象條件、霧凇的形狀、霧凇對環(huán)境的作用、霧凇對人生的啟發(fā)四個(gè)方面介紹霧凇。結(jié)合文章的具體內(nèi)容，分析作者的情感。 1.(2022安徽 8題 )請用平實(shí)的語言概述霧凇在改善環(huán)境方面的作用：_________________________________________________ 【變式設(shè)問】① (《蘇州園林》 )課文中哪一句話最能說明蘇州園林的整體特征？作者是從哪幾個(gè)方面來具體展開說明的？ ② (16黔西南 )本文從哪幾個(gè)方面介紹了古人服裝中的口袋？ ③ (16黔東南 )閱讀選文，具體說說“驗(yàn)證碼到底有什么用”？ ④ (2022甘肅省卷 )文章③～⑥段從哪幾個(gè)方面介紹了私塾教育？ ①吸附污染顆粒；②產(chǎn)生負(fù)氧離子；③吸納大量音波。 文章第②段通過引用詩詞，突出霧凇通透靈動之美 信息提取 (銅仁 202 2022) 考點(diǎn) 6 【方法指導(dǎo)】第一步：緊抓題干要求，鎖定答題范圍。 第三部分 (第⑩段 )：總結(jié)霧凇對人生的啟發(fā)。 第④段：為霧凇下定義、摹狀貌。在形成霧凇的成排密集的樹林里感到幽靜，就是這個(gè)道理。 ⑧霧凇是天然的“負(fù)氧離子發(fā)生器”，在有霧凇時(shí)，負(fù)氧離子增多?！径 看箫L(fēng)是霧凇形成過程中的天敵，它總能把形成過程中結(jié)構(gòu)松散的冰晶吹散，即使簇?fù)碓谝黄鸬撵F凇也會被吹得無影無蹤，微風(fēng)或靜風(fēng)條件為水汽凝結(jié)凝華成霧凇提供保障。 ⑤形成霧凇的氣象條件非?？量?，要求冬季寒冷漫長，而且空氣中水汽充足。昨夜飛瓊千萬縷，誰剪條條晴雪？冰羽晶瑩，霓裳窈窕，欲舞高寒闕。所以，從環(huán)保的角度出發(fā)，我認(rèn)為塑料袋應(yīng)該禁止使用。 (每點(diǎn) 1分 ) 7. (2022銅仁 22題 )結(jié)合選文內(nèi)容和生活實(shí)際，請你談?wù)勊芰洗欠窨捎?，為什么?(4分 ) 示例一：可用。 (1)人們意識到海底也有山脈，只不過 100多年的時(shí)間。 (4分 ) 【答案】 _____________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ 不矛盾。 (2)結(jié)合文章內(nèi)容分析該詞語的說明內(nèi)容。 (4)總結(jié)：結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。 答題規(guī)范：不矛盾＋結(jié)合文章內(nèi)容分析該詞語的具體含義和說明內(nèi)容。試從課文中各找出一個(gè)例子，說說其作用。 示例二：運(yùn)用了作比較的說明方法，拿塑料袋和紙袋生產(chǎn)時(shí)對環(huán)境的影響作比較，突出強(qiáng)調(diào)了塑料袋對環(huán)境的影響沒有人們認(rèn)為屬于友好型的紙袋和布袋大。②回答說明方法的作用時(shí)，不能照搬答題規(guī)范，必須結(jié)合原文、句子本身和文中的語境作答，具體指出說明對象的特征。請說說你的看法和理由。因此，在分析時(shí)注意題干要求是全文還是某段。 (具體知識見“說明文文體知識梳理”中的“ ” ) 第二步，抓顯著的語言標(biāo)志，確定說明順序。這個(gè)定義即說明對象的本質(zhì)特征。 (2)抓關(guān)鍵句和中心句。如《雄偉的人民大會堂》說明對象的特征是“雄偉”。 (3)從內(nèi)容入手，歸納總結(jié)。 【方法指導(dǎo)】 考向 1 找說明對象 (銅仁 202 2022) (1)看題目或首、尾段。 第⑥段列舉卡斯卡迪亞專業(yè)動物尸檢組織對灰鯨的解剖發(fā)現(xiàn)的例子，具體說明了塑料袋并不一定是殺死海洋動物的兇手 對比論證 第 ?段拿塑料袋和紙袋對環(huán)境的影響作比較，突出強(qiáng)調(diào)了人們認(rèn)為屬于環(huán)境友好型的紙袋和布袋并不像我們想象的那么環(huán)保 標(biāo)題的作用 (銅仁 2022) 考點(diǎn) 1 【方法指導(dǎo)】說明文標(biāo)題的作用一般要從內(nèi)容和表達(dá)兩方面分析。 從“在傷害海洋動物的垃圾中塑料袋所占比例很低”“塑料袋對海洋哺乳動物的傷害遠(yuǎn)沒有被遺棄的漁網(wǎng)、漁具、纜繩等嚴(yán)重”“塑料袋并不一定是殺死海洋動物的兇手”“要減少對海龜?shù)膫?，禁止釣魚比限制使用塑料袋更有用”四個(gè)方面說明塑料袋并非是環(huán)保主義者口中的“冷血?dú)⑹帧薄?《 塑料袋真的應(yīng)該抵制嗎 》 說明對象 。 ?原本塑料可以通過回收再利用成為制塑的原料、發(fā)熱發(fā)電的材料，從此變廢為寶，改過自新，然而低回收率卻阻礙了這一切。 ?不可降解性被認(rèn)為是塑料袋的原罪，然而它的破壞力往往與低回收利用率綁定在一起。生產(chǎn)時(shí)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1