【總結】閱讀《高分突破》P92材料,完成練習。
2025-06-12 04:36
【總結】18懷疑與學問第1課時課時目標整體感知課文內容、結構,著重分析、理解本文運用分論點逐層深入論證中心論點的特點。重點難點學習本文圍繞中心論點,設立分論點分層次論述的結構。激發(fā)興趣,導入新課懷疑VS學問懷疑精神不可少懷疑與學問顧頡剛朗讀課文,整體感知:(1)概括出本文議論
2025-06-16 19:56
【總結】18懷疑與學問顧頡剛古人云:“小疑則小進,大疑則大進?!蔽覈敶穼W家顧頡剛,他幼年讀的書多,知識面廣,并且讀書時就不肯盲從前人之說,敢于提出疑問。因此特別喜歡考證。有一次,他看見一個飯碗,上面畫著許多小孩,有的放紙鳶,有的舞龍燈,有的點爆竹,題為《百子圖》。他知道文王有100個兒子,以為這一幅圖畫的是
2025-06-19 21:11
【總結】18 懷疑與學問一、字音字形二、重要詞語:比如。為螢:腐草化為螢火蟲。:沒有事實根據的。:不用攻擊,自己就潰敗了,多形容觀點、情節(jié)等站不住腳,經不起反駁或責問。:指社會上流行的風俗習慣(含貶義)。:固執(zhí)拘泥,不會變通。:因為受到阻礙,不能順利地運動或發(fā)展。三、作者簡介顧頡剛(1893—1980),字銘
2025-06-17 23:04
【總結】18懷疑與學問一、字音字形程頤.(yí)譬.如(pì)máng(盲)從停滯.(zhì)多音字記載.:zǎi其他讀音:zài組詞:滿載而歸二、重要詞語:比如。:腐草化為螢火蟲。:沒有事
2025-06-19 21:17
【總結】第十八課懷疑與學問一情景導入生成問題我們如何才能讓自己學習的收效好些,成果大些呢?研究這個問題,吸取有益的經驗,對我們搞好學習是十分必要的,十分重要的。品味論證語言的特點,結合生活實際和社會實踐明白懷疑和創(chuàng)造之的關系。三維目標教學重難點學習本文論點層層深入的寫法和層進式論證法、對比論證法。
2025-06-11 23:54
2025-06-15 01:12
2025-06-17 22:39
【總結】18懷疑與學問顧頡剛第一課時一、新課引入伽利略對亞里士多德癿觀點產生了懷疑,因而得出了自由落體定律;瓦特因為有“水開了,壺蓋為什么會跳起來”癿疑問,發(fā)現(xiàn)了蒸汽癿力量;哥白尼對前人癿成果丌盲從,提出了地動學說;牛頑因為有“蘋果為什么會落地”癿疑問,發(fā)現(xiàn)了萬有引力。這些創(chuàng)造都是從懷疑中來,那么懷疑不學問、創(chuàng)造有什么關系呢
2025-06-12 12:22
【總結】18懷疑與學問顧頡剛第二課時二、新課講解第一層(開頭到“也是做一切學問的基本條件”):指出“懷疑的精神”“是做一切學問的基本條件”。第4段分三層意憮,是哪三層?第二層(“我們聽說中國古代有三皇、五帝……有什么科學根據”):舉“三皇、五帝”的傳說、“腐草為螢”的記載,具體說明如何以懷疑的精神對待傳說。
2025-06-12 12:21
【總結】1.下列加點字注音有誤的一項是()(2分)A.盲從(máng)步驟(zh?u)停滯不前(zhì)B.大儒(rú)思索(suǒ)腐草為螢(yíng)C.塾師(shú)譬如(pì)辨?zhèn)稳ネ?wàng)D.懶惰(suí)墨守
2025-06-18 14:55
【總結】?主題閱讀(懷疑與創(chuàng)造)第五單元一學貴質疑黃菊①我們說有成就的人有“學問”,既然是“學問”,那么就要既“學”且“問”。“問”從何而來?從疑而來。只有多疑、善疑、探疑,才能獲得淵博的知識,用乊于人民的事業(yè)。清朝學者陳憲章認為,學貴有疑,小疑則小迚,大疑則大迚;疑者,覺悟乊機也。所以,我們說:學貴質
2025-06-17 12:24
【總結】第五單元18懷疑與學問