徐州市繼續(xù)教育考試題-wenkub.com
2025-06-07 01:06 本頁面
【正文】 (是) (否) 28. 社會文化環(huán)境對人們的思想觀念、價值判斷、道德情操具有潛移默化的影響。敬業(yè)是愛崗的前提，愛崗是敬業(yè)的升華。(是) (否) 21. 和諧文化必須堅持經(jīng)濟建設，這是我們黨推進文化建設的基本指導方針。(是) (否) 17. 職業(yè)道德修養(yǎng)的過程，實質(zhì)上就是不斷地克服錯誤的道德觀念、道德情感和道德行為，逐步樹立社會主義的職業(yè)道德觀念，培養(yǎng)社會主義的職業(yè)道德品質(zhì)和提高職業(yè)道德境界的過程。(是) (否) 13. 一視同仁是職業(yè)道德的根本。(是) (否) 9. 在堅持全心全意為人民服務的宗旨的同時，還要解決好個人利益與國家利益之間的沖突的問題。(是) (否) 5. “八榮八恥”為保證社會主義市場經(jīng)濟的健康發(fā)展，為建設與社會主義市場經(jīng)濟相適應的道德體系，提供了思想基礎。(A) 認真學習社會主義榮辱觀 (B) 認真貫徹和落實科學發(fā)展觀 (C) 堅持以經(jīng)濟建設為中心 (D) 堅持改革開放 (三) 判斷題：如發(fā)現(xiàn)選項為A和B，則正確選A,錯誤選B 1. 促進社會生產(chǎn)力長期穩(wěn)定地發(fā)展通過誠實勞動和合法經(jīng)營的方式促進社會主義經(jīng)濟的繁榮，是在市場經(jīng)濟條件下堅持為人民服務道德觀的首要條件。(A) 社會主義道德要求 (B) 社會主義經(jīng)濟建設 (C) 社會主義政治 (D) 社會主義文化建設 17. 職業(yè)道德教育的要求是（）。(A) 整合人民內(nèi)部不同利益訴求 (B) 化解各種社會矛盾 (C) 提升和規(guī)范多樣性 (D) 建設和諧文化，發(fā)展和諧社會 13. 在社會主義市場經(jīng)濟條件下，堅持集體主義原則，對于（）都是十分重要的。(A)提供關于現(xiàn)實社會關系狀況的知識 (B) 顯示現(xiàn)實社會的生命力和歷史趨勢，幫助人們預見人類社會前進發(fā)展的遠景 (C) 有助于使人們辨別善惡，提高分辨是非的能力 (D) 了解人生的價值和生活意義，了解個人在社會中的地位和對社會整體的責任，正確進行道德理想的抉擇。(A) 道德行為 (B) 道德評價 (C) 道德教育 (D) 道德修養(yǎng) 6. 以下有關說法的說法正確的是（）。(A) 內(nèi)心信念 (B) 風俗習慣 (C) 社會輿論的力量 (D) 法律 2. 要不斷培育科學的和諧發(fā)展文化，需要（）。(A) 救死扶傷、防病治病 (B) 解除病人痛苦，保障人民的健康 (C) 尊重病人、一視同仁 (D) 熱情周到、敢于負責 28. （）職業(yè)道德境界是高尚的共產(chǎn)主義道德品質(zhì)在職業(yè)道德中的現(xiàn)實體現(xiàn)，是社會主義職業(yè)道德的最高境界。(A) 社會和諧 (B) 穩(wěn)定發(fā)展 (C) 發(fā)展經(jīng)濟 (D) 繁榮富強 24. （）是腐敗現(xiàn)象存在和發(fā)展的重要根源，加強職業(yè)道德建設刻不容緩。(A) 共同發(fā)展 (B) 共同富裕 (C) 共同進步 (D) 貧富均分 21. （），國家、社會的安定祥和也就有了保證。(A) 科學發(fā)展觀 (B) 社會觀 (C) 人生觀 (D) 職業(yè)觀 17. 構建和諧社會，必須具備發(fā)達的（）。(A) 國家利益 (B) 個人利益 (C) 集體利益 (D) 黨的利益 13. （）是建立在一定的利益和義務的基礎之上，并以一定的道德規(guī)范形式表現(xiàn)出來的。(A) 職業(yè)道德義務 (B) 職業(yè)道德技能 (C) 職業(yè)道德建設 (D) 職業(yè)道德修養(yǎng) 9. 加強社會主義榮辱觀教育,是當前（）建設的首要任務。(A) 職業(yè)實踐 (B) 職業(yè)教育 (C) 職業(yè)評級 (D) 職業(yè)素養(yǎng) 5. （）是指個人的某種道德行為已成為反復持久的、習以為常的生活慣例。(是) (否) 1. 以下有關價值觀的說法，錯誤的一項是（）。(是) (否) 27. 實施素質(zhì)教育必須把提高學生健康素質(zhì)作為重要長遠的追求目標，把實現(xiàn)學生健康作為最基本的任務。(是) (否) 23. 在素質(zhì)教育過程中，師生交流溝通通常是在課堂內(nèi)，形式應該是全方位、多層面和具有廣泛靈活性的。這是人類教育的最高理想，當然也是素質(zhì)教育的根本主張。(是) (否) 16. 有人認為教育教學重在技巧、方法，這種觀點是完全正確的。(是) (否) 12. 素質(zhì)教育職能就是人們對素質(zhì)教育作用范圍和內(nèi)容的期待。(是) (否) 8. 優(yōu)化師生關系的關鍵在于教師正確的學生觀。(是) (否) 4. 素質(zhì)教育最突出的弊端就是忽視學生的獨立人格，壓抑學生的自主精神、創(chuàng)造精神、創(chuàng)新能力、動手能力和實踐能力。(A) 生活作風 (B) 教風 (C) 科研風氣 (D) 學風 20. 學校對家庭教育進行指導是可行的，因為（）。(A) 某學科、專業(yè)知識空白點補充完善的研用有得 (B) 對專業(yè)知識在專業(yè)崗位實際應用中的研用有得 (C) 引導學生積極參與科學研究方法的研用有得 (D) 16. 撰寫科研論文是素質(zhì)教育試驗的一個重要環(huán)節(jié)，它所具有的意義是（）。二是，這一觀點始于法國教育家盧梭，他以人類潛能為認識前提，把人的發(fā)展看成是這種潛能的充分實現(xiàn)。(A) 知識本身的組成、架構及與相關知識的關聯(lián)等 (B) 知識在其學科門類或整個人類知識體系中的應有地位和基本功用 (C) 知識的基本理論、核心內(nèi)容、關鍵要點和嚴重空白等 (D) 知識總結創(chuàng)造經(jīng)過、抽象定論經(jīng)驗、實際應用前景等 10. 教是促進自主健康成長的必要條件,這是因為（）。(A) 首先要充分認識教師的職業(yè)特點 (B) 追求目標必須崇高 (C) 克服阻力，堅持實踐 (D) 竭力躬行，托以致遠 6. 當前，法紀責任素質(zhì)現(xiàn)狀不容樂觀的主要表現(xiàn)是（）。(A) 教學服從教育觀 (B) 教育服從人才觀 (C) 人才服從質(zhì)量觀 (D) 質(zhì)量服從人生觀 2. 素質(zhì)教育是一種“解放教育”，這意味著（）。(A) 社會地位 (B) 出身貴賤 (C) 文化高低 (D) 文化底蘊 28. （）是指素質(zhì)教育施教過程應重構學生培養(yǎng)的思路，尋求有利于促進他們自主健康成長的途徑，把學生的思維激活貫穿于整個教育教學之中。(A) 傳統(tǒng)課程觀 (B) 綜合課程觀 (C) 小課程觀 (D) 大課程觀 24. （）的重要職能是發(fā)展人的個性，使每一位受教育者的潛能都能得到充分地開發(fā)和發(fā)展。(A) 分
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