淺談小學生寫作興趣的培養(yǎng)-wenkub.com
2025-06-04 20:10 本頁面
【正文】 小學階段是學生作文的起步，所以，小學生作文興趣的培養(yǎng)就顯得十分重要且意義深遠。順應(yīng)兒童好表現(xiàn)的心理，重視學生作文成果的展示，使他們享受到喜悅，這就能進一步激發(fā)興趣，激勵自信，提高作文能力。一是關(guān)于字、詞、句的批改，包括：字體是否端正，卷面是否整潔，指出錯別字，修改病句，修改標點符號。開展作文交流課，組織全班學生與他人交流自己的《作文集》，并讓教室的“作文園地”成為每一個學生展示作文的平臺，從中不斷燃發(fā)學生習作的熱情。我讓學生自己出題，想寫什么，就寫什么，寫的形式可以是記敘文、童話故事、寓言、詩歌、書信……但要帶著自己的感情去寫，要表達出自己的真情實感。學生在課外閱讀材料中，既積累了豐富的語言文字，又從中學到了一定的寫作技巧。教材內(nèi)容對學生的寫作起到了導航的作用，但它畢竟是有限的。”因此，在教學中我重點緊抓教材，以教材內(nèi)容為突破口進行作文教學。為此，結(jié)合學生的作文寫作實際，開展《怎樣使文章寫具體》、《怎樣抓住人物特點來寫》等專題供學生討論和交流。這兩類文章小學生都應(yīng)掌握其寫法。一是每兩周一期的黑板報。這樣不僅積累了豐富的寫作素材，而且促使學生養(yǎng)成了愛寫的習慣。寫是積累，說是提高，只有說與寫結(jié)合，才能有效地提高寫作能力。學生通過處處觀察和體驗周圍生活的人、事、物，將會得到許多作文的好材料，也將會把文章寫得更生動、更細致。這些方法都是提高寫作能力的有效方法?！鄙鐣?、家庭生活、校園生活、美麗的大自然，構(gòu)成了學生生活的廣闊空間。 葉圣陶先生說過：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停?；顒訛閷W生提供信息，學生參與活動的過程中就掌握了寫作材料的過程。如：舉行跳繩和拔河比賽等。針對這種情況，作為教師應(yīng)清除學生寫作文時的畏難情緒，開展豐富多彩的實踐性活動，以生動活潑的形式去激發(fā)學生的寫作興趣。興趣是一種特殊的意識傾向，是動機產(chǎn)生的重要的主觀原因。 ”可見興趣作用之大。淺談小學生寫作興趣的培養(yǎng)
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