【正文】 本專業(yè) 擁有 數(shù)控車床、普車、電氣焊 等多個(gè)實(shí)驗(yàn)室；基本覆蓋本專業(yè)的主干課程教學(xué)，可滿足現(xiàn)階段教學(xué)需要。我國(guó)在加快新型工業(yè)化的發(fā)展進(jìn)程中，需要對(duì)傳統(tǒng)工業(yè)進(jìn)行現(xiàn)代化的改造，對(duì)數(shù)控機(jī)床及其配套的先進(jìn)技術(shù)需求日益廣泛。 （ 5）建立嚴(yán)格的項(xiàng)目管理責(zé)任制 將項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)分解到人，各負(fù)其責(zé)。 保障措施 （ 1）成立專門領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 成立精品專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、專家組，由分管教務(wù)的副校長(zhǎng)具體組織落實(shí)建設(shè)工作，教務(wù)處 做 出主要建設(shè)項(xiàng)目年度進(jìn)程表、月進(jìn)度表，學(xué)校辦公會(huì)議決定以正式文件 頒 布實(shí)施。 教學(xué)改革示范。 27 資金預(yù)算 單位：萬元 汽車維修與檢測(cè) 資金預(yù)算及來源 建設(shè)內(nèi)容 中央財(cái)政投入 地方財(cái)政投入 行業(yè)企業(yè) 投入 其他 投入 ： 合計(jì) 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 合計(jì) 236 240 296 476 人才 培養(yǎng) 模式 與 課程體系改革 7 8 15 15 12 12 24 24 16 16 32 32 8 9 17 17 8 9 17 17 15 17 32 32 14 14 28 28 10 10 20 20 小計(jì) 90 95 185 185 師資 隊(duì)伍 建設(shè) 9 8 17 17 7 7 14 14 3.“雙師型”教師培養(yǎng) 10 9 19 19 7 7 14 14 8 8 16 16 小計(jì) 41 39 80 80 校企合作與工學(xué)結(jié)合 運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 100 100 200 200 3 3 6 6 2 3 5 5 小計(jì) 15 16 31 31 28 預(yù)期效益 專業(yè)建設(shè)示范。 3． 社會(huì)服務(wù) 預(yù)期目標(biāo)： 定期開展活動(dòng)，面向 社會(huì) 服務(wù)。 預(yù)期目標(biāo)： 進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備 ，確保校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地穩(wěn)定 運(yùn)行，形成 校企合作 的 運(yùn)行機(jī)制 。 預(yù)期目標(biāo)： 培養(yǎng)青年教師 4名，通過到企業(yè)實(shí)踐，到高校進(jìn)修或國(guó)外培訓(xùn)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)，提高青年教師的教學(xué)水平和專業(yè)技能水平。每人累計(jì)不少于 2個(gè)月 。結(jié)合精品課程建設(shè)， 2人到企業(yè)實(shí)習(xí)。 教師培養(yǎng) 預(yù)期目標(biāo)： 培養(yǎng) 2人 ， 能夠承擔(dān)精品課程和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與開發(fā)任務(wù) 。每人累計(jì)不少于 3個(gè)月 。 術(shù)應(yīng)用 預(yù)期目標(biāo)： 完成教師課件制作培訓(xùn)；改造本專業(yè)各個(gè)教室為多媒體教室：搭建網(wǎng)上教學(xué)交流平臺(tái)；開發(fā)學(xué)生對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)的學(xué)生評(píng)教系統(tǒng)；在教學(xué)區(qū)布置 WIFI無線熱點(diǎn)， 方便教室聯(lián)網(wǎng)。 預(yù)期目標(biāo)： 改善校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地條件，提供良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。 5．改革評(píng)價(jià)模式 預(yù)期目標(biāo)： 采取理論、實(shí)踐相結(jié)合等多元化評(píng)價(jià)方式。 設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 編寫、出版 2部緊密聯(lián)系 汽車維修與檢測(cè) 專業(yè)新技術(shù)的專業(yè)教材 。 24 建設(shè)進(jìn)度 重點(diǎn)專業(yè)名稱 汽車維修與檢測(cè) 負(fù)責(zé)人：司廣峰 建設(shè)內(nèi)容 2020 年 12 月 （預(yù)期目標(biāo)） 2020 年 12 月 （預(yù)期目標(biāo)） 人才 培養(yǎng) 模式 與課程 體系 改革 1．完善人才培養(yǎng)模式 預(yù)期目標(biāo)： 制定具有我校特色的基于“ 校企合作、 工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式，并建立配套的管理制度。 等。加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)合作，在鞏固與已有合作企業(yè)建立的校外實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化校外實(shí)習(xí)基地的功能，充分滿足學(xué)生半年以上頂崗實(shí)習(xí)需要。根據(jù)勞動(dòng)部相關(guān)職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)要求，要求專業(yè)教師必須參加職業(yè)資格認(rèn)證考核，建設(shè)期內(nèi)“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍達(dá) 100%。 （ 3） 師資隊(duì)伍建設(shè) 在強(qiáng)化專業(yè)教師實(shí)踐動(dòng)手能力的前提下，要加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍的新技術(shù)、新工藝培訓(xùn)。 ② 校企合作建設(shè) 數(shù)字精品 課程，共同開發(fā)課程資源 根據(jù)核心能力的需要，重組課程內(nèi)容，共同建設(shè) 數(shù)字精品 課程。要廣泛征求企業(yè)的意見，讓企業(yè)參與課程設(shè)置，讓企業(yè)技術(shù)人員直接參與教學(xué)計(jì)劃的制定與教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)，要加強(qiáng)企業(yè)文化在教學(xué)中的滲透。 建設(shè)目標(biāo) 構(gòu)建理論與實(shí)訓(xùn)一體化的管理體系，探索 汽車檢測(cè)與維修 專業(yè)的評(píng)估體系，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用；打破知識(shí)性的課程體系，建立基于工 作過程導(dǎo)向的課程體系，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)一體”，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色； 建設(shè)數(shù)字化精品課程， 培養(yǎng)帶頭人 2 人，能夠把握教學(xué)改革方向，具有組織教學(xué)、培訓(xùn)、科研及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)任務(wù)的 能力；骨干教師培養(yǎng)4 人，能夠承擔(dān) 數(shù)字精品 課程和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與開發(fā)任務(wù)；“雙師型”教師培養(yǎng) 6 人，能夠承擔(dān)理論和實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)任務(wù)； 創(chuàng)新型青年教師培養(yǎng) 4 人； 兼職教師新聘 4 名兼 職教師參與專業(yè)教育教學(xué)工作；建立與完善實(shí)訓(xùn)基地的管理與運(yùn)行機(jī)制 ；與合作企業(yè)共同制定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)；與企業(yè)共同開發(fā)適合當(dāng)?shù)氐膶?shí)用教材；并就專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革等方面進(jìn)行積極有益的探索；面向 社會(huì) 一線開展技術(shù)服務(wù)；把優(yōu)秀的學(xué)生推薦到聯(lián)辦的企業(yè)中，實(shí)現(xiàn)就業(yè)的雙向性。依據(jù)“圍繞專業(yè)辦基地”的原則，我們結(jié)合 汽車檢測(cè)與維修 專業(yè)實(shí)際，重點(diǎn)開發(fā)完善了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。同時(shí)，隨著我國(guó)汽車保有量的快速增長(zhǎng)和汽車高新技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)的汽車維修企業(yè)近年來也迅猛發(fā)展，并已開始走向成熟，汽車維修企業(yè)正不斷向大規(guī)模、高檔次、高水 平發(fā)展。以專家、企業(yè)高工、行業(yè)骨干、教師骨干組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，既為專業(yè)建設(shè)提供全方位的技術(shù)支持，又對(duì)建設(shè) 工作進(jìn)行嚴(yán)格有效的督導(dǎo)、檢查和評(píng)估，完全能夠確保專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量。 幾年來，政府、學(xué)校為本專業(yè)不斷追加投入，用于 添置教學(xué)設(shè)備、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、引進(jìn)人才、購(gòu)置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等。 具體規(guī)劃運(yùn)用資金如下：（單位：萬元） 19 重點(diǎn)專業(yè)名稱 計(jì)算機(jī) 應(yīng)用 編號(hào) 090100 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算及來源 中央財(cái)政投入 柘城縣 地方財(cái)政投入 行業(yè)企業(yè) 投入 其他 投入 ：學(xué)校自籌 合計(jì) 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 合計(jì) 170 180 350 35 45 80 7 8 15 445 人才 培養(yǎng) 模式 與課程 體系 改革 1． “校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式建設(shè) 12 12 24 24 2. 課程體系改革，專業(yè)實(shí)訓(xùn)教材研發(fā) 34 34 68 68 3. 教學(xué)方式方法與教學(xué)評(píng)價(jià)改革 11 12 23 23 4. 信息技術(shù)應(yīng)用、數(shù)字化教學(xué)資源配置 24 24 48 35 45 80 7 8 15 143 小 計(jì) 81 82 163 35 45 80 7 8 15 258 師資 隊(duì)伍 建設(shè) 1. 專業(yè)帶頭人及雙師型教師培訓(xùn) 13 14 27 27 2. 骨干教師培訓(xùn)與現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)，專業(yè)教師學(xué)歷進(jìn)修及創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn) 24 26 50 50 3. ．聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)兼職教師任教、講學(xué) 8 9 17 17 小 計(jì) 45 49 94 94 校企合作、工 學(xué)結(jié)合 運(yùn)行機(jī) 制建設(shè) 1. 實(shí)訓(xùn)基地共建機(jī)制、集團(tuán)化辦學(xué)機(jī)制建設(shè) 6 8 14 14 2. 訂單培養(yǎng)、校外頂崗實(shí)習(xí)機(jī)制建設(shè) 7 8 15 15 31 33 64 64 小 計(jì) 44 49 93 93 20 保障措施 （ 1） 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，責(zé)任落實(shí)到位。 計(jì)算機(jī)技術(shù)服務(wù)中心財(cái)務(wù)狀況分析。 2． 技術(shù)服務(wù)中心功能說明。 預(yù)期目標(biāo) ： 簽訂訂單培養(yǎng)合同、完善管理制度。組建集團(tuán)化辦學(xué)機(jī)構(gòu)。 校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 1． 實(shí)訓(xùn)基地共建機(jī)制、集團(tuán)化辦學(xué)機(jī)制建設(shè) 預(yù)期目標(biāo) : 校企共建實(shí)訓(xùn)基地、規(guī)范基地管理細(xì)則。 驗(yàn)收要點(diǎn) : 1．帶領(lǐng)學(xué)生開展工學(xué)結(jié)合項(xiàng)目材料； 2．參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)或到實(shí)習(xí)培訓(xùn) 基地培訓(xùn)的結(jié)業(yè)證書或職業(yè)資格證書； 3．參加工學(xué)結(jié)合的核心課程建設(shè)的材料； CN刊物上發(fā)表專業(yè)論文。 驗(yàn)收要點(diǎn) : 1．專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案； 1人到高校進(jìn)修，探究職業(yè)教育課程體系建設(shè)方法和人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新模式，獲得相應(yīng)證書； 3．主持 1 門工學(xué)結(jié)合的核心課程建設(shè)材料； ，指導(dǎo)培養(yǎng) 12名年輕教師編寫教材。 4. 查看校外實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行情況。 2查看網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室的運(yùn)行情況。 驗(yàn)收要點(diǎn) : 1．完善項(xiàng)目教學(xué)培養(yǎng)方案； 。 驗(yàn)收要點(diǎn) : 1． 《辦公自動(dòng)化》 一 門核心課程的證明材料； 2. 《計(jì)算機(jī)組裝維護(hù)》 、《 Viaual Basic程序設(shè)計(jì)》 精品課程證明材料； 3. 教材編寫計(jì)劃和課程的電子教案課件等。 3． 計(jì)算機(jī)職業(yè)資格證書 取證率達(dá) 100％ 。 聘用 5 名兼職教師 建設(shè)進(jìn)度 16 重點(diǎn)專業(yè)名稱 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 建設(shè)負(fù)責(zé)人 張傳松 建設(shè)內(nèi)容 2020 年 1 月 2020 年 12 月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2020 年 1 月 2020 年 12 月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 人才 培養(yǎng) 模式 與課程 體系 改革 1． “專業(yè)技能 +一技之長(zhǎng) +就業(yè)崗位” 人才培養(yǎng)模式建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 結(jié)合當(dāng)?shù)丶巴獾仄髽I(yè)，實(shí)現(xiàn) “ 專業(yè)技能 +一技之長(zhǎng) +就業(yè)崗位” 培養(yǎng)模式目標(biāo)的開展。 計(jì)算機(jī) 校外實(shí)訓(xùn)基地，成立校外計(jì)算機(jī)技術(shù)服務(wù)中心，開展計(jì)算機(jī)硬件的維修及各方面的咨詢服務(wù)工作。 ○ 5 實(shí)踐教學(xué)環(huán)境建設(shè) 技術(shù) 實(shí)訓(xùn)室。 實(shí)訓(xùn)課程 按照任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目引導(dǎo)、學(xué)做合一的教學(xué)模式精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。利用自主開發(fā)、購(gòu)買和搜集等方式建設(shè)多媒體課件、試卷庫(kù)、教學(xué)案例、實(shí)訓(xùn)案例、習(xí)題庫(kù)等多維教 學(xué)資源庫(kù)。 計(jì)劃開發(fā)《 計(jì)算機(jī)組裝與維修》、《網(wǎng)站設(shè)計(jì)與網(wǎng)頁(yè)制作》二 門課的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，匯 編成校本教材；根據(jù)規(guī)劃，繼續(xù)開發(fā)核心課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，完成實(shí)訓(xùn)教材 《計(jì)算機(jī)組裝維護(hù)》《 Photoshop》 兩門課程的 開發(fā)與編 印。積極探索國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與相關(guān)課程有機(jī)結(jié)合途徑，把職業(yè)教育與職業(yè)資格考試鑒定有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生在獲得學(xué)歷證書同時(shí)，順利獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書。 建設(shè)內(nèi)容 （ 1） 人才培養(yǎng)模式與課程體系改革 ○ 1 制定計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè) 人才培養(yǎng)創(chuàng)新方案，開發(fā)學(xué)生專業(yè)能力 在現(xiàn)有基礎(chǔ)上繼續(xù)完善強(qiáng)化“校企合作、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí) ”的人才培養(yǎng)模式，實(shí)施模塊化項(xiàng)目教學(xué)方案，實(shí)行課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)同步進(jìn)行，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合 的方法 ， 保證學(xué)生專業(yè)技能穩(wěn)步提高。 進(jìn)一步深化“ 校企合作 、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí) ”的人才培養(yǎng)模式，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室中通過知識(shí)學(xué)習(xí)、技能培養(yǎng)、職業(yè)態(tài)度和規(guī)范的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)零距離上崗。未來 2 年學(xué)校將與專業(yè)相關(guān)科技公司（集團(tuán)）等共建培訓(xùn)中心，每年培訓(xùn)人數(shù)在 100 人次以上。學(xué)校將在原有基礎(chǔ)上每年新增一個(gè)企業(yè)冠名班，每年訂單培訓(xùn)學(xué)員 50 人以上。 、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建 設(shè) 校企共建實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制。每年均安排 2 名專業(yè)教師到校外工作站掛職鍛煉或參與合作項(xiàng)目 3 個(gè)月以上 。選拔 2 名專業(yè)骨干教師作為市級(jí)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象。 教學(xué)資源共享平臺(tái)建設(shè)：開發(fā)專業(yè)教學(xué)的資源的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將課程教學(xué)資源、專業(yè)相關(guān)知識(shí)和專業(yè)前沿信息載入到平臺(tái)上，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資 13 源共享，提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。 通過建設(shè)，提升本專業(yè)的整體辦學(xué)水平，為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多高技能人才，在此基礎(chǔ)上，提高專業(yè)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、服務(wù)社會(huì)的實(shí)力，發(fā)揮示范、帶動(dòng)和輻射作用，力爭(zhēng) 2 年時(shí)間內(nèi)，形成鮮明的辦學(xué)特色和較強(qiáng)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì) 。已形成一個(gè)優(yōu)秀的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 我校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)成立于 1997 年，該專業(yè)作為我校的主要專業(yè)之一，近幾年來有了一定的發(fā)展，無論是學(xué)生人數(shù)還是 專業(yè)教師的隊(duì)伍均有了一些增長(zhǎng)和壯大。但目前我市計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平還停留在較低層面，專業(yè)技術(shù)人才還較為缺 乏，學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)水平還急需較大提升，專業(yè)設(shè)置需要進(jìn)一步細(xì)化，技能教