【正文】 課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了哪些？選取重點(diǎn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)述操作步驟。刪除“角色1”，繪制新角色命名為“開(kāi)始答題”。新建兩個(gè)變量“數(shù)1”和“數(shù)2”，兩個(gè)變量都不顯示在舞臺(tái)上。添加腳本。新授新授二、簡(jiǎn)單口算生成器演示講解：新建SCARTCH程序，保存文件到指定位置，文件名為“簡(jiǎn)單口算生成器”?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn)：算法及程序設(shè)計(jì)。 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)使用SCRATCH編寫(xiě)一個(gè)軟件來(lái)完成數(shù)據(jù)的分析，得到更加直觀形象的結(jié)論。布置作業(yè) 【教學(xué)反思】 第十六課 數(shù)學(xué)出題—個(gè)性化軟定制【教學(xué)內(nèi)容分析】 本節(jié)課學(xué)生們將學(xué)習(xí)編寫(xiě)一個(gè)軟件幫助低年級(jí)的同學(xué)出口算題，編寫(xiě)一個(gè)口算練習(xí)的小程序。 為“確定”按鈕編寫(xiě)代碼。增加“確定”和“重選”按鈕。新授二、制作簡(jiǎn)單點(diǎn)菜器演示講解：（1）設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單點(diǎn)菜器的功能?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn)：制作具有增減菜品數(shù)目功能的點(diǎn)菜器。 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)用SCRATCH語(yǔ)言制作電子點(diǎn)菜器。布置作業(yè) 【教學(xué)反思】 第十五課 電子點(diǎn)菜商務(wù)軟件開(kāi)發(fā)入門(mén)【教學(xué)內(nèi)容分析】本課，我們將使用SCRATCH制作電子點(diǎn)菜器，嘗試編寫(xiě)一個(gè)商務(wù)軟件，為今后編寫(xiě)可以“賺錢(qián)”的商用軟件打下一個(gè)基礎(chǔ)。分別為這三個(gè)角色添加只適用于這個(gè)角色的“報(bào)警時(shí)間”鏈表。 編寫(xiě)代碼。（2）選擇同“角色1”，添加腳本。但是現(xiàn)在有一種工具已應(yīng)用于社會(huì)生活中的方方面面，今天下午我們就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)為SCRATCH的小主人設(shè)計(jì)并制作一款家用報(bào)警器吧。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考嘗試自己解決問(wèn)題。因此，在教學(xué)中小部分學(xué)生需要老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識(shí)點(diǎn)。布置作業(yè) 【教學(xué)反思】 第十四課 守護(hù)精靈控制邏輯【教學(xué)內(nèi)容分析】在本課，同學(xué)們將學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的報(bào)警器。三、建立評(píng)獎(jiǎng)程序演示講解：并按“角色1”的代碼復(fù)制給“角色2”的時(shí)候，“角色2”會(huì)自動(dòng)復(fù)制出只適用于“角色2”的3個(gè)變量A、B、C。【教學(xué)策略與方法】演示法、探究法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室 【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入一、談話(huà)導(dǎo)入師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)完了“數(shù)字科學(xué)家”這個(gè)單元之后，大家應(yīng)該具備了用科學(xué)研究的方法進(jìn)行項(xiàng)目攻關(guān)的初步能力，現(xiàn)在就是你小試牛刀的機(jī)會(huì)。對(duì)于簡(jiǎn)單的那部分可讓學(xué)生根據(jù)書(shū)本上的提示一步步操作，或相互討論后再操作。五年級(jí)的學(xué)生通過(guò)上學(xué)期對(duì)FLASH程序的學(xué)習(xí)，已具備了一定的設(shè)計(jì)及應(yīng)用的能力，在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題上也具有一定的能力，但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)差異在教學(xué)中有可能會(huì)出現(xiàn)好的學(xué)生操作，差的學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上的情況?！緦W(xué)情分析】學(xué)習(xí)完了“數(shù)字科學(xué)家”這個(gè)單元之后，同學(xué)們應(yīng)該具備了用科學(xué)研究的方法進(jìn)行項(xiàng)目技術(shù)攻關(guān)的初步能力。 使用變量i來(lái)統(tǒng)計(jì)20組“結(jié)果”鏈表的總和，再計(jì)算出平均值?？吹叫∝埮e起棒子后，按下小貓，測(cè)定反應(yīng)時(shí)間。在上節(jié)課當(dāng)中，從按下綠旗到第一次按空格鍵之間的時(shí)間間隔，就是一個(gè)反應(yīng)時(shí)間。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考嘗試自己解決問(wèn)題。因此，在教學(xué)中小部分學(xué)生需要老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識(shí)點(diǎn)。布置作業(yè) 【教學(xué)反思】 第十二課 眼疾手快因素分析和差異比較【教學(xué)內(nèi)容分析】本課，我們通過(guò)小貓?jiān)煨偷淖兓瘉?lái)測(cè)試視覺(jué)反應(yīng)時(shí)間。測(cè)試一分鐘內(nèi)的按鍵次數(shù)。三、制作簡(jiǎn)單的測(cè)定按鍵速度的程序（二）演示講解：設(shè)計(jì)界面及編寫(xiě)代碼。難 點(diǎn)：測(cè)定按鍵確定按鍵速度軟件的三個(gè)目標(biāo)、設(shè)計(jì)界面及編寫(xiě)代碼。過(guò)程與方法：教師演示部分有難度的內(nèi)容后，再讓學(xué)生跟著練習(xí)。【學(xué)情分析】本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。四、展示學(xué)生作品根據(jù)學(xué)生作品評(píng)價(jià)表中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)。 本課，我們使用Scratch編寫(xiě)一個(gè)軟件來(lái)完成數(shù)據(jù)的分析，得到更加直觀形象的結(jié)論?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn)：算法及程序設(shè)計(jì)。 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)使用SCRATCH編寫(xiě)一個(gè)軟件來(lái)完成數(shù)據(jù)的分析，得到更加直觀形象的結(jié)論。布置作業(yè) 【教學(xué)反思】 第十課 統(tǒng)計(jì)集成自動(dòng)生成柱狀圖【教學(xué)內(nèi)容分析】本課要求學(xué)生學(xué)習(xí)使用SCRATCH編寫(xiě)一個(gè)軟件來(lái)完成數(shù)據(jù)的分析，得到更加直觀形象的結(jié)論。將數(shù)據(jù)從小到大升序排列。新授新授二、任務(wù)分析分析講解：可以合用“在1到6間隨機(jī)選擇一個(gè)數(shù)”來(lái)模擬投擲色子的過(guò)程，然后讓一個(gè)角色說(shuō)出這個(gè)隨機(jī)數(shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用Scratch編寫(xiě)程序的能力。通過(guò)多次模擬投擲色子的過(guò)程，獲取數(shù)據(jù)，然后借助Excel統(tǒng)計(jì)色子上每個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)，研究隨機(jī)現(xiàn)象的規(guī)律。學(xué)生活動(dòng)建立貓的計(jì)數(shù)器和狗的計(jì)數(shù)器測(cè)試程序并投票（一） 學(xué)生完成程序制作，老師要求測(cè)試測(cè)序，看看是否可以完成計(jì)數(shù)。（二）演示講解新建變量“貓的次數(shù)”。統(tǒng)計(jì)班級(jí)里喜歡貓的同學(xué)和喜歡狗的同學(xué)的數(shù)量。 了解計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì)思路，建立貓的計(jì)數(shù)器。 測(cè)試程序并投票?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能： 學(xué)會(huì)使用“變量”菜單，新建一個(gè)變量。本單元的核心概念是“數(shù)據(jù)”，如何獲取數(shù)據(jù)、怎么存儲(chǔ)數(shù)據(jù)、用什么工具分析數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的穩(wěn)定的結(jié)論應(yīng)該如何表達(dá)。b) 選擇音樂(lè)。五、表演舞蹈節(jié)目師：小貓繼續(xù)報(bào)幕。單擊“從文件夾中選擇新的角色”按鈕，從Scratch自帶的造型中選擇People文件夾中的boyshorts，增加新角色小男孩作為朗誦節(jié)目的表演者。二、布置舞臺(tái)背景三、小貓報(bào)幕演示講解： 設(shè)計(jì)臺(tái)詞及情境?！窘虒W(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入師：電影是綜合了美術(shù)、音樂(lè)、和戲劇的綜合藝術(shù)形式?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn)： 布置舞臺(tái)背景。 表演朗誦節(jié)目。 將合并后的字符串加入奇趣故事的鏈表存儲(chǔ)。（二） 保存各種奇趣故事。 給“人物”鏈表添加數(shù)據(jù)?！窘虒W(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入師：笑話(huà)和幽默給我們的生活帶來(lái)了樂(lè)趣，利用隨機(jī)現(xiàn)象產(chǎn)生的奇妙效果會(huì)產(chǎn)生一種意想不到的奇趣故事。在進(jìn)行奇趣故事程序設(shè)計(jì)的過(guò)程中，學(xué)生需要搭建字符串連接的復(fù)合模塊來(lái)實(shí)現(xiàn)奇趣故事的創(chuàng)作。布置作業(yè)