新課程理念下農(nóng)村中學英語口語能力提高的實踐研究中期總結報告-wenkub.com
2025-05-27 22:06 本頁面
【正文】 極大地激發(fā)了學生的學習興趣，使學生主動參與自主學習，主動提高英語口語表達能力。在做聽力題時，盡量不要聽一句譯一句，培養(yǎng)學生良好的聽的習慣，提高聽的能力。要依據(jù)新課標，把握好教材，能根據(jù)學生實際創(chuàng)造性地設計教學，營造真實的交際情景，讓學生有話可說，有興趣去說，能感覺到英語就在身邊，是生活的一部分。在口語測試中，應該保證了測試的公平公正和成績的真實性。學生良好的語言習慣在說中得以培養(yǎng)。師生之間，學生之間充滿了和諧。因此，學校在校園環(huán)境方面精心設計，千方百計地為英語教學服務。在一些農(nóng)村中學，由于缺少相應的音像設備和音像資料，課堂教學依然以傳統(tǒng)的“填鴨式”教學為主，課堂氣氛不夠活躍，師生互動較差，更嚴重的是大部分教師深受語法翻譯法的影響，教學的重點依然集中在語法、課文中的語言點上，以題海戰(zhàn)術為平臺，以求達到對知識的理解。正是由于農(nóng)村中學生家庭的文化氛圍不濃，家庭經(jīng)濟條件不好，家長關心、重視不夠等方面的原因，導致學生的學習動機、學習意識、學習信心也因此受到了不同程度的影響。其次，農(nóng)村中學生的英語口語學習環(huán)境相對較差
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