高中滕王閣序說課稿-wenkub.com
2024-10-29 19:38 本頁面
【正文】 接著介紹滕王閣的萬千氣象和滕王閣周圍優(yōu)美的自然環(huán)境、富庶祥和的生活場景。 ” （《新唐書》） 這樣導(dǎo)入新課能夠引起學(xué)生的興趣，有利于接下來的教學(xué)程序的展開。 四、說教學(xué)過程 在完成了以上的準(zhǔn)備工作后，我對(duì)我的課堂作以下設(shè)計(jì)： （一）新課導(dǎo)入。 二、說教學(xué)目標(biāo) 因此，我把這篇課文的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為三個(gè)：一是理清課文思路，把握文章內(nèi)容；二是賞析本文中的景物描寫，體會(huì)語言之美；三是理解作者在本文中所表達(dá)的感情，并引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的人生觀價(jià)值觀。教學(xué)中不要一味追求統(tǒng)一答案，也不必系統(tǒng)講授鑒賞理論和文學(xué)史知識(shí)。當(dāng)然對(duì)語言鑒賞表達(dá)能力的獲得不可能一蹴而就，本節(jié)課只是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方向的引導(dǎo)，并且讓學(xué)生有初步的收獲?；谝陨侠碛桑以O(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)就是“在誦讀中感受和體驗(yàn)作品的意境和形象，得到精神陶冶和審美愉悅”，教學(xué)難點(diǎn)就是“如何把握表達(dá)技巧，完整表達(dá)審美鑒賞感受。課程標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)學(xué)生知識(shí)能力情感價(jià)值觀培養(yǎng)方面特別強(qiáng)調(diào)：應(yīng)注重語文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展。教材是教學(xué)的依據(jù)，但它不是教學(xué)的產(chǎn)物，作為教師應(yīng)該對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)處理。課堂上師生互動(dòng)共同誦讀，生生互動(dòng)自主賞析，收到良好的效果。 五、板書設(shè)計(jì) 課文是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和依據(jù)，所有的方法實(shí)踐、能力培養(yǎng)都離不開文本，為了能讓學(xué)生更直觀的把握文章結(jié)構(gòu)，了解課文的內(nèi)容，我設(shè)臵了緊扣題目“秋日登洪府滕王閣餞別序”的板書設(shè)計(jì)。 五．作業(yè) 背誦 2—— 5 自然段?！袄袭?dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”要讀出樂觀向上的積極心態(tài)，語調(diào)要昂揚(yáng)、高亢。 6 興和悲哪種情感才是王勃真實(shí)的內(nèi)心世界？ 7 有人說：這篇文章表達(dá)了王勃強(qiáng)顏歡笑的無奈，你認(rèn)為呢？除了悲情之外文章還流露了什么情感？請(qǐng)從文中找依據(jù)。這篇散文抒發(fā)了王勃什么情感？今天我們?cè)俅巫哌M(jìn)這篇美文，走進(jìn)王勃的內(nèi)心世界 二 為了分析本文流露的情感，我設(shè)臵了以下問題： 1 找出文中表現(xiàn)王勃情感變化的句子。 分角色朗讀體會(huì)。 【設(shè)計(jì)說明】本文屬于駢體文賦，教師既要引導(dǎo)學(xué)生在讀中自然體會(huì)“駢體” “賦”的對(duì)仗整齊，也要引導(dǎo)他們體會(huì)其“文”的錯(cuò)落變化。 教師提示：不僅要讀出句內(nèi)的停頓，還要讀出各句間的節(jié)奏變化。 二、朗讀明音律 1．聽讀。遇到問題小組內(nèi)協(xié)作解決?！逼鋵?shí)滕王閣成為一座名樓，虧了一位飽讀詩書貫通九經(jīng)的青年的一篇美文，而滕王閣也給了這個(gè)青年展示自己才華和抱負(fù)的舞臺(tái)，這個(gè)青年就是王勃，這篇美文就是滕王閣序。 三、教學(xué)過程 為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，計(jì)劃二 課時(shí)完成。 二、教學(xué)方法 《滕王閣序》是一篇文質(zhì)兼美的千古奇文，教學(xué)本文，應(yīng)設(shè)法引導(dǎo)
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