全面建成小康社會(huì)教案-wenkub.com
2025-05-08 23:31 本頁面
【正文】 但是在本節(jié)課的第二目中，局限于課本的理論，不如第一目中的事例豐富，可能會(huì)造成學(xué)生的乏味和厭倦，影響整體的課堂教學(xué)氣氛。這說明（ B）、不全面、發(fā)展不平衡，開始邁向全面小康，正確的是（ D），不存在地區(qū)差距、城鄉(xiāng)差別，因而無需建立社會(huì)保障體系，經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)大家掌握的非常好。而實(shí)現(xiàn)全面小康并不是一口氣就能回城一個(gè)胖子的，是一個(gè)長(zhǎng)期的不平衡的過程，需要先富帶動(dòng)后富。為了解決這種不平衡，我們應(yīng)該讓有條件的地方發(fā)展的快一些，在全面建設(shè)小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化；而響度落后的地區(qū)在其幫助下奮起直追，加快發(fā)展。建設(shè)生態(tài)文明。我們的經(jīng)濟(jì)收入從哪兒來——?jiǎng)趧?dòng)就業(yè)。這里大家需要注意的是“又好又快”而不是“又快又好”。生4：擴(kuò)大就業(yè)，增加人民收入，提高人口素質(zhì)。師：剛才大家從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面對(duì)未來社會(huì)勾畫了一幅美好的藍(lán)圖，但是我們知道，“千里之臺(tái)始于壘土”，“羅馬不是一天建成的”，要想實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望，我們應(yīng)該一步一步慢慢來，要首先具備一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。那么總體小康和全面小康有什么區(qū)別呢？我們一起來探究一下。當(dāng)咱們城市里的孩子在享受這多媒體給咱們帶來的便利的時(shí)候，貧困山區(qū)的孩子卻連一件像樣的教室和桌椅板凳都沒有。生4：人們的法制意識(shí)還比較淡薄，違法亂紀(jì)的行為經(jīng)常發(fā)生。通過大家的分析，我們可以說：我國(guó)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了鄧小平提出的“第二步”戰(zhàn)略，人民生活總體上達(dá)到了小康水平。在改革開放后，鄧小平就提出了我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)分“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略（多媒體展示）：第一步：從1981年至1990年國(guó)民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民溫飽問題第二步：1991年至2000年國(guó)民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活達(dá)到小康水平（基本實(shí)現(xiàn)）第三步：到21世紀(jì)中葉，人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化（正在努力實(shí)現(xiàn)）請(qǐng)大家打開課本到95頁，閱讀正文第三段和96頁正文第一段，分別從宏觀和微觀兩個(gè)方面概括一下我國(guó)實(shí)行“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略后所取得的成就。大雅》民“民亦勞止，汔可小康”，意思就是輕徭薄賦，予民休息，讓老百姓過上小安康樂的日子。那么，下面有哪位同學(xué)愿意和大家分享一下自己家鄉(xiāng)最近幾年都發(fā)生了哪些大的變化？生1：……生2：……生3：……師：剛才不少同學(xué)都介紹了自己家鄉(xiāng)的變化，大家都是個(gè)有心人，都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。（三）情感態(tài)度與在價(jià)值觀目標(biāo)，使學(xué)生對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段的社會(huì)發(fā)展水平以及人民生活水平有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的熱情；、發(fā)展的眼光看待問題、分析問題，提高學(xué)生用綜合知識(shí)分析實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感【教學(xué)重點(diǎn)】；。【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與能力目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)并理解全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1