鴻門宴優(yōu)秀教案-wenkub.com
2025-04-30 00:41 本頁面
【正文】 2．善用對比的手法，使人物性格特征更為鮮明、突出。（討論分析人物，可引導學生爭論。 項莊 劉邦集團 劉邦 張良 曹無傷有勇有智。噲遂入，披帷西向立，目真目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。勇武。投機未成丟了小命?！芭婀幌绕脐P中，公豈敢入乎？”這有什么不敢的呢，簡直是長劉邦的志氣，滅項羽的威風，這完全是替劉邦說話。張良的話語行為并不多，但劉邦集團的一切活動，實際上都是張良導演的。他不能準確把握項羽的思想動態(tài)，一味將自己的意見強加于他，一方面由于他年齡地位，一方面由于他對時事觀察和對項羽的忠心。劉邦跑后，范增指桑罵槐說：“唉！豎子不足與謀！奪項王天下者必沛公也。劉邦多有心計，處事多么果斷！ 為之奈何（驚）——求救張良（問）——拉攏項伯（謀）——謝罪項羽（奸）——脫身獨去（識）——留良代謝（周）性格特點：審時度勢，隨機應變，機敏精細，能言善辯，知人善用。劉邦察納雅言，“沛公軍霸上”。張良不計前事，連發(fā)數(shù)問，從實際出發(fā)，提出“沛公不敢背項王”的方針。 出身農(nóng)家，不務正業(yè)，貪財好色，一心稱王。 聽曹無傷言（大怒）決意伐劉——受項伯說（許諾）答應善遇——受劉謝罪（留飲）自愧設宴——見增舉佩（默然）縱容劉邦——見伯護劉（不應）繼續(xù)縱容——樊噲闖斥（稱贊）賜坐賜酒——張良留謝（不追）安然受璧性格特點：直率輕敵 唯我獨尊、光明磊落、寬宏大量、“仁義”皆施、直率魯莽、沽名釣譽、輕敵自大、寡謀輕信、眼見不遠、不善用人、剛愎自用、優(yōu)柔寡斷的一介武夫。范增多次目示、舉玦，“項王默然不應”，“項莊拔劍起舞”，項伯“翼蔽沛公”，聽之任之，說明項羽不聽人言，猶豫不決，舉棋不定，優(yōu)柔寡斷，坐失良機。 劉邦“大丈夫生當如此也！”[點撥]：倆人覬覦帝位之心相同，但其語言一個率真無忌，一個含而不露。他擅自布置項莊舞劍，已經(jīng)造成欲取項羽而代之的客觀影響，但他既不知人，也不知己，這是范增的致命弱點。這是劉邦對他絕對信任的關鍵。項莊舞劍，張良出，樊噲急問：“今日之事何如？”可見事先有所商量。故事至此結束，“立誅殺曹無傷”則是對開頭“告密”的交代，是尾聲。走，目的也在此。二、讀講課文五、六兩段：一、復習提問，導入新課：劉邦謝罪，以屈求伸，矛盾緩解，范增舉玦，危機依然四伏，項莊舞劍，更是險象環(huán)生，樊唆闖帳，故事到達高潮。二者有本質區(qū)別，說話的語調語氣也自然大不一樣，朗讀課文要注意這一點。劉邦在于辯解，強調的是自己“不敢倍德”，樊噲則是理直氣壯責之以“義”，首先申明自己“死且不避”，繼而陳述秦王“殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之”，暗中已將項羽推向了審判臺。為什么會有這樣的區(qū)別？ 文章巧妙地把握人物關系，劉邦信而用之，項羽感其“義”，贊其“勇”，賜酒、賜肉、賜坐，張良則是“導演”兼“舞臺調度”，一切全由張良策劃，讀來絕無喧賓奪主之感。濃墨重彩寫樊噲，既襯托了項羽、劉邦，更突出了張良。 語言描寫：“此迫矣！臣請入，與之同命”。第四段： 提問：“項莊舞劍”在情節(jié)展開上有什么作用？這一事件給后人留下了哪一個成語？提問：文言文以簡約為美，課文第三節(jié)為何要詳細說明鴻門宴上各人的座次呢？按古代禮儀：帝王與臣下相對時，帝王面南，臣下面北； 長幼之間相對， 則長者東向，幼者西向。提示：并不誠心?！傍欓T宴”上項羽和劉邦將怎樣的劍拔弩張、刀光劍影？第三段：此處輕描淡寫更顯出張良的沉穩(wěn)機警，處變不驚。 一、復習舊課，檢查預習情況：項伯給張良通風報信，“常以身翼蔽沛公”，樊噲闖帳護主等等，都可以稱之為“義”?！表n愈在《原道》中則進一步解釋：“行而宜之謂之，義?！闭埪?lián)系課文說說古人心目中的“義”可作什么樣的解釋，我們應當如何看待？B、在萬分危急的形勢下，項伯來通風報信，張良要劉邦“往見項伯，言沛公不敢背項王也”，此處可以看出張良有何過人之處？劉邦的為人如何？張良的沉穩(wěn)機警，處變不驚。項伯給張良通風報信，目的在于報答當年救命之恩，卻被張良利用，使一觸即發(fā)的矛盾出現(xiàn)了
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