能量之源—光與光合作用-wenkub.com
2025-04-29 13:07 本頁面
【正文】 你認為下列四個選項中 ， 能代表細胞中發(fā)生的情況與 B點 相符的是 C A點 B 不同顏色的藻類吸收不同波長的光。 措施： 在塑料大棚或人工光照的溫室中，給綠色植物開 “光吧” ? 1．光合作用過程的正確順序是（ ） ? ①二氧化碳的固定 ②氧氣的釋放 ③葉綠素吸收光能 ? ④水的光解⑤三碳化合物被還原 ? A.④③②⑤① B.④②③⑤① ? C. ③②④①⑤ D.③④②①⑤ Ｄ 光合作用的反應式 : 從反應式中能獲得那些信息？ 三、光合作用的過程 CO2+H2O 光能 葉綠體 (CH2O) +O2 A B C D 右圖是一個研究光合作用過程的實驗，實驗前溶液中加入ADP， Pi，葉綠體等，實驗過程中有機物的合成如下圖。 (1)數(shù)小時后摘下瓶內(nèi)的葉片 ， 經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴而葉片顏色無變化 ， 證明葉片中 ___________________， 這說明 _______________________ 。（填增加或減少） H I Ｏ 2 水 [H] 基質(zhì) 還原 C3 ATP 色素吸收的光能 增加 減少 光反應 [H]、 ATP 光反應和暗反應的比較 場所 條件 物質(zhì)變化 能量變化 光反應 暗反應 基粒片層膜上 基質(zhì)中 有光 光反應、多種酶 水的光解ATP的生成 CO2的固定C3的還原ATP的水解 光能 活躍化能 活躍化能 穩(wěn)定化能 劍橋大學的希爾將分離出來的葉綠體加到草酸高鐵鉀鹽溶液中，經(jīng)過光照以后放出氧氣，同時草酸高鐵被還原 4Fe3+ + 2H2O → 4Fe2+ + 4H+ + O2↑ 請問希爾實驗的重要意義是什么 ？ 它是否就是光反應 ？ 【 答案 】 希爾反應不能說就是光反應 。 原來基粒片層薄膜上具有色素系統(tǒng)能吸收陽光 葉綠素 a 葉綠素 b 葉黃素 胡蘿卜素 葉綠素 a 光合作用 閱讀課本后思 考： 葉綠體中的光合色素主要有哪些？ P9899 它們分別主要吸收哪種光？ ，圖中物質(zhì) A與物質(zhì)B的分子量之比是（ ） C18O2 A H2O CO2 B H218O 光照射下的小球藻 A．１：２ B．２：１ Ｃ．９：８ Ｄ．８：９ Ｄ 鞏固與提高 1． 進行光合作用完整的單位是 [ ] A． 葉肉細胞 B． 葉綠素 C． 綠色基粒 D． 葉綠體 A 需葉綠素、光、酶 多種酶、 ATP和 [H] ATP的合成 ： 水的光解 ： CO2的固定 ： C3的還原： ATP中的活躍化學能 →有機物中穩(wěn)定的化學能 光能 → ATP中活躍的化學能 光反應與暗反應的區(qū)別 葉綠體的 基質(zhì) 中 葉綠體 類囊體的薄膜上 項目 光反應 暗反應 條件 場所 物質(zhì)變化 能量變化 : 的 ADP和 Pi。 ⑵ 大田： ① 確保良好通風； ② 增施有機肥料； ③ 深施“碳銨” (NH4HCO3) 空氣中 CO2含量一般占 330mg/L，與植物光合所需最適濃度（ 1000mg/L）相差太遠。（填增加或減少） H I Ｏ 2 水 [H] 基質(zhì) 還原 C3 ATP 色素吸收的光能 增加 減少 光反應 [H]、 ATP 光合作用的過程 葉綠體中的色素 光能 供氫 酶 供能 還原 多種酶參加催化 （ CH2O） ADP+Pi 酶 ATP 2C3 C5 固定 CO2 光反應階段 暗反應階段 H2O O2 [H] 水在光下分解 場所： 葉綠體的類囊體薄膜 葉綠體基質(zhì) 討論： 條件變化時，各種物質(zhì)合成量的動態(tài)變化。進行兩組光合作用的實驗： 魯賓、卡門實驗 H2O C18O2 H218O CO2 光照下的小球藻 懸浮液 O2 18O2 1:CO2+H218O 光能 葉綠體 (CH2O)+18O2 2:C18O2+H2O 光能 葉綠體 (CH218O)+O2 光合作用釋放的 O2全部 來自于 H2O 魯賓、卡門實驗 結(jié)論 : 實驗 —— 綠葉中色素的提取和分離 實驗原理 ：提取色素（ 用無水乙醇或丙酮 ）、 分離色素（ 用層析液 ） 目的要求 ：綠葉中色素的提取和分離及色素的 種類 材料用具 ：新鮮的綠葉、定性濾紙等、無水乙 醇等 方法步驟： 一 捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu) 提取色素： 分離 : 研磨， 加少許的石英砂和碳酸鈣 無水乙醇，快速研
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