【正文】 因此，我們今天所要探討的重要課題就是：全球氣候變化。板書設計 常見的天氣系統(tǒng)一、鋒面系統(tǒng)1．鋒面的定義2．冷鋒與天氣天氣狀況 過境時：云層增厚，出現(xiàn)雨雪，較大的風 過境后：氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)好3．暖鋒與天氣 過境時：云層加厚，形成連續(xù)性降水天氣狀況過境后：氣溫升高，氣壓降低，雨過天晴4．準靜止鋒與天氣二、低壓（氣旋）系統(tǒng)和高壓（反氣旋）系統(tǒng)第四節(jié)：全球氣候變化【教學目標】一、知識目標： 了解氣候變化的各種尺度及相互關系 了解全球及中國氣候變化的趨勢 了解全球氣候變化的影響及適應對策二、能力目標 培養(yǎng)資料收集和資料分析的能力 培養(yǎng)辨證分析問題的能力三、德育目標 樹立學生的環(huán)境、全球觀念和理論聯(lián)系實際的能力【教學重點】全球氣候變化的影響及適應對策【教學難點】全球氣候變化的影響及適應對策【教具準備】錄像帶、投影儀、投影片、全球變暖的有關資料【課時安排】1課時教學過程【新課導入】（備注：本部分可以用投影的形式展現(xiàn)） 閱讀資料：①1982年冬，美國紐約出現(xiàn)22℃高溫，創(chuàng)百年紀錄；1987年夏，希臘雅典出現(xiàn)罕見持續(xù)46℃高溫天氣；1988年7月，中國武漢高溫天氣持續(xù)25天之久。）由于反氣旋中心空氣向四周流散，中心空氣減少，高空空氣下沉進行補充，空氣下沉、氣溫升高，故水汽不易凝結(jié)，所以反氣旋控制下的天氣為晴朗天氣。【提問】 東部的偏北風和西部的偏南風是寒冷的還是溫暖的？【學生回答】略。【投影片】 “北半球高氣壓場”問題：請同學們根據(jù)剛才分析的低壓系統(tǒng)的原理在筆記本上畫出北半球、南半球高氣壓控制下的氣流特征。【設問】 那么氣旋控制下的天氣狀況如何呢？【教師板圖】　由于氣旋中心氣壓低，空氣由四周流向中心，中心空氣被迫上升，氣溫降低，水汽容易凝云降水，所以氣旋控制下的天氣為陰雨天氣。引導學生觀察氣流的運動并提問：在氣旋的東部和西部各吹什么方向的風？【板書】【學生回答】略。 學生擺放投影片。【板書】二、低壓（氣旋）系統(tǒng)和高壓（反氣旋）系統(tǒng)【指導看書】引導學生閱讀課本P46倒數(shù)第二段，了解氣旋和反氣旋、低壓和高壓是對天氣系統(tǒng)的不同描述?！巨D(zhuǎn)折】上面我們介紹了一種經(jīng)常影響我國的天氣系統(tǒng)——鋒面，下面我們來觀察教材P46 “2003年10月14日世界海平面的氣壓分布（局部）圖”。過境時天氣為連續(xù)性陰雨天氣?！緦W生討論】暖氣團如何爬升？過境時出現(xiàn)什么天氣？過境后該地受什么氣團控制？天氣如何？【概括總結(jié)】【板書】 過境時：云層加厚，形成連續(xù)性降水天氣狀況過境后：氣溫升高，氣壓降低，雨過天晴【說明】暖鋒在我國影響范圍小?！咎岢鰡栴}】冷重的冷氣團前緣插入暖氣團的下面，使暖氣團被迫抬升，在抬升過程中氣溫、降水有什么特點？【學生回答】略。因為鋒面兩側(cè)的溫度、濕度、氣壓、風等都有明顯的差別，所以在鋒面附近常伴有云、雨、大風等天氣。【板書】一、鋒面系統(tǒng)【指導看書】鋒面系統(tǒng)是影響我國的主要天氣系統(tǒng)，我國的降水和一些災害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系，請大家閱讀教材P44，思考： 什么是氣團？ 什么是鋒面？鋒線？鋒？【板書】1 .鋒面的定義【學生回答】 氣團是水平方向上溫度、濕度等物理性質(zhì)比較均一的大范圍空氣。我國幅員遼闊，不僅同一地點不同時間的天氣有晴、陰、雨、雪等變化，而且同一時間不同地區(qū)的天氣也各不相同。在每天的電視天氣預報節(jié)目里，除城市天氣預報外，還有天氣形勢預報。通過對鋒面氣旋的分析來建立地理空間思維的習慣三、德育目標 1．通過本節(jié)課學習，讓學生懂得學科學、愛科學，獻身氣象事業(yè)，為“四化”建設服務 2．通過學習有關天氣系統(tǒng)的知識和進行天氣預報的預報分析來強化學生理論聯(lián)系實際的能力并提高學生辯證唯物主義認知水平【教學重點】 1．鋒面系統(tǒng)分類及其對天氣的影響 2．氣旋、反氣旋的形成及其影響下的天氣及形成過程【教學難點】 1．理解冷鋒、暖鋒與天氣的關系。希望大家能夠思考我國的氣候深受季風環(huán)流的影響，從而能將所學知識用于實際，服務于社會。－40176。 【思考】請同學們以后注意觀察當?shù)氐臍夂蛱攸c，如果你在東部季風區(qū)的話，你能說出當?shù)氐臍夂蛱攸c及氣候類型嗎？ 【轉(zhuǎn)折】我們已經(jīng)了解氣壓帶和風帶的有關知識，那么氣壓帶和風帶對氣候有哪些影響呢？這就是我們要講的下一問題。在東亞，由于海陸熱力性質(zhì)的差異，導致冬夏間海陸上氣壓中心的季節(jié)變化，引起了一年中盛行風向隨季節(jié)有規(guī)律地向相反或者接近相反的方向變換，形成近地面的季風環(huán)流。引導學生進一步分析認識北半球氣壓帶的塊狀分布特點?！窘處熆偨Y(jié)】海陸熱力的差異，影響到海陸的氣壓分布。【板書】三、海陸分布對大氣環(huán)流的影響海陸熱力性質(zhì)差異（熱容量）【講解】陸海(冷)高壓(熱)低壓夏季冬季陸海(熱)低壓(冷)高壓【結(jié)論】隨著季節(jié)變化在大陸上不同性質(zhì)氣壓系統(tǒng)的交替出現(xiàn)和大洋上氣壓系統(tǒng)強弱的變化,顯著地影響氣壓帶的風帶有規(guī)律的帶狀分布,特別是在北半球,氣壓系統(tǒng)呈塊狀相間分布。N　　60176?！窘處熆偨Y(jié)】 由于太陽直射點位置有季節(jié)移動，使氣壓帶和風帶也產(chǎn)生了移動，在北半球一般是夏季北移冬季南移。 【板書】（1）七個氣壓帶、六個風帶。 這里高壓與低壓的成因并不相同：赤道低壓與極地高壓是由于熱力原因形成的，副熱帶高壓與副極地低壓是由于動力原因形成的。（略）【啟發(fā)提問】通過以上的分析，思考地球上共形成了幾個環(huán)流圈呢？分別是什么？【學生回答】有三個，即： 。（演示并引導學生畫出東北信風、東南信風）東北信風與東南信風在赤道附近輻合上升。這樣，大氣就要由副熱帶高氣壓帶向南北流出。附近下沉。這樣，赤道流向極地的氣流還能北上嗎？【學生回答】不能。【啟發(fā)提問】因此，南風最終會偏成什么風？【學生回答】西風?！締l(fā)提問】風能一直向北吹嗎？【學生回答】要受到地轉(zhuǎn)偏力的影響。而極地地區(qū)空氣因冷卻而下沉，致使極地上空形成低氣壓，高空形成高氣壓。那么大氣該如何運動呢？請同學們想一想，在運動的地球上大氣受幾個力的作用？ 【學生回答】略。教師邊板書，邊講解） 首先，假設地表均勻，地球靜止不動，地球上大氣將如何運動（以北半球為例）？ 【學生討論回答】略。它反映了大氣運動長時期的平均狀態(tài)。2．東亞季風環(huán)流形成。2．理解我國的氣候深受季風環(huán)流的影響，從而能將所學知識用于實際，服務于社會。二、能力目標1．運用對比、類比方法，在三圈環(huán)流示意圖上理解、識記三圈環(huán)流、七個氣壓帶、六個風帶的特點?！緟⒖即鸢浮?．答案：（1）見右圖，其中F1是水平氣壓梯度力，F(xiàn)2是地轉(zhuǎn)偏向力，F(xiàn)3是摩擦力，V是風向 （3）斜穿 越大 （4）越小 （5）增加【課后作業(yè)】教材P35活動【板書設計】三、大氣的水平運動——風（一）作用力 1．水平氣壓梯度力——形成風的直接原因 2．水平地轉(zhuǎn)偏向力——只改變風向，不改變風速 3．摩擦力——既改變風向，又改變風速（二）不同部位的風 1．高空大氣中的風向 2．近地面的風第二章：地球上的大氣第二節(jié)：氣壓帶和風帶【教學目標】一、知識目標 1．理解三圈環(huán)流與氣壓帶風帶的形成與模式，掌握大氣環(huán)流運動的規(guī)律。（2）一般摩擦力的影響可達離地面1500米左右的高度，在這個范圍內(nèi)的風向 等壓線。近地面的大氣層里平直等壓線的情況下，當水平氣壓梯度力與地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力兩種力的合力達到平衡時，形成斜穿等壓線吹的風，這便是近地面風的情況。【討論】在實際生活中，空氣質(zhì)點還受地轉(zhuǎn)偏向力因素的影響，在水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力的共同作用下的風向又如何呢？【學生回答】略【總結(jié)講解】所以，高空大氣中的風向，是氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力共同作用的結(jié)果，風向與等壓線平行。（南半球）背風而立，高壓在左，低壓在右?！景鍟咳?、大氣的水平運動——風【講授新課】【指導讀書】請同學們閱讀教材P33—34內(nèi)容，思考回答： 1．形成風的直接原因是什么？ 2．受哪個力的作用下，風向與等壓線是平行的？這種風向在什么地方存在？ 3．了試說明風的形成過程及其風在不同力的作用下，風向的變化情況?！景鍟O計】第二章 地球上的大氣第一節(jié)：冷熱不均引起大氣運動一、大氣的受熱過程二、熱力環(huán)流 1．冷熱不均引起的熱力環(huán)流 2．等壓面的彎曲方向 3．氣壓、氣溫、高度三者之間的關系?！景鍟俊咎貏e注意】【板書】、氣溫、高度三者之間的關系。（2）若A地受熱（如右上圖），則①A地氣溫較高，B、C兩地氣溫較低；②A地空氣受熱膨脹上升，B、C兩地空氣相對冷卻下沉，引起空氣的垂直運動；③A地近地面空氣膨脹上升，密度減小，氣壓降低，B、C兩地近地面空氣相對冷卻下沉，密度增大，氣壓升高，三地近地面處同一水平面上的氣壓A地較小，B、C兩地較大，迫使空氣從B、C流向A，導致空氣水平運動，此時三地近地面的等壓面不再是水平面，在氣壓較低的A處，等壓面往下移，在氣壓較高的B、C處，等壓面往上移；④A地上空一定高度A′處，因上升的空氣聚積密度增大，氣壓比同一水平面上周圍地區(qū)高，B′、C′處因空氣下沉后密度減小，氣壓比同一水平面上的周圍地區(qū)低，空氣就從氣壓較高的A′處流向氣壓較低的B′、C′處，形成熱力環(huán)流。這就是我們今天要講的第二個問題：【板書】二、熱力環(huán)流【說明】由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流，稱為熱力環(huán)流。大氣輻射的方向既有向上的，也有向下的。 4．物體的溫度越高，輻射中最強部分的波長越短；反之則越長。這種輻射熱交換是大氣增溫的最重要方式（圖2．1）?！景鍟康诙? 地球上的大氣 【板書】第一節(jié)：冷熱不均引起大氣運動一、大氣的受熱過程【指導讀書】（備注：采用投影的形式展示）大氣中的一切物理過程都伴隨著能量的轉(zhuǎn)換，請閱讀教材P30大氣的受熱過程部分，思考： 1．地球大氣最重要的能量來源是什么？ 2．復述大氣的增溫原理？ 3．近地面大氣主要、直接的熱源是什么？ 4．物體的溫度與輻射中最強部分的波長的關系？太陽輻射和地面輻射分別為何種類型？ 5．何為大氣逆輻射？【學生回答】略【總結(jié)講解】 1．地球大氣最重要的能量來源是太陽輻射能。【課時安排】2課時【教具設計】投影儀、投影片、多媒體、海平面氣壓場分布掛圖、板圖、紙箭頭【講授過程】第一課時【新課導入】我們學習了行星地球，知道地球是宇宙中一顆既普通又特殊的天體。 3．能將所學知識運用于實際，服務于社會。 2．學生要會運用簡單的等壓線分布圖，分析、判斷風向。【板書】三、地球外部圈層結(jié)構 【課堂小結(jié)】【探究性作業(yè)】P25活動【板書設計】第四節(jié)：地球的圈層結(jié)構一、劃分依據(jù)——對地震波的研究地震波特點 1．縱波(P波)：傳播速度較快，可通過固、液、氣傳播 橫波(S波)：傳播速度較慢，只通過固體傳播 2．物質(zhì)密度越大，傳播速度越快二、地球內(nèi)部圈層結(jié)構三、地球外部圈層結(jié)構1．大氣圈2．水圈3．生物圈第二章：地球上的大氣第一節(jié)：冷熱不均引起大氣運動【教學目標 】一、知識目標 1．使學生了解大氣的受熱過程，理解地面是近地面大氣主要、直接的熱源 2．了解大氣運動的能量來源、大氣運動的根本原因 3．使學生要會敘述熱力環(huán)流的形成過程，理解地表冷熱不均引起的大氣運動，理解水平氣壓梯度力是風形成的原動力和直接原因。①兩條波速變化曲線，區(qū)別出P、S波（依據(jù)：同一物質(zhì)中P波速較S波快）②總結(jié)P、S波速變化情況，歸納波速發(fā)生突然變化的層次及大致深度?！居懻摗磕阒榔錂C理嗎？【學生回答】略。【課時安排】1課時【教具設計】地震波速度與地球內(nèi)部構造圖，地球內(nèi)部結(jié)構示意圖，投影片（或多媒體、圖片）。 3．巖石圈概念，軟流層知識。 3．通過歸納、總結(jié)、對比地球內(nèi)部各層的特點，對學生進行綜合歸納等思維能力的培養(yǎng)和訓練。哪種四季劃分方法與我國氣候更加吻合，對農(nóng)業(yè)更具指導意義。【學生討論、回答】略。太陽直射點的這種周期性往返運動，稱為太陽直射點的回歸運動。夏至日時，太陽直射北緯23176。【教師指導】 【板圖】 教師用箭頭表示直射點移動過程。圓盤表示黃道面，圓盤與地球儀的每一個接觸點都是某一天太陽的直射點位置?！拘〗Y(jié)】 球面上只有一個直射點。它是地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動相互疊【板書】一、黃赤交角：23176。【讀圖】《二分二至時地球的位置與黃赤交角》【講解】地球公轉(zhuǎn)有兩個重要特點：一是地軸與公轉(zhuǎn)軌道面（黃道面）保持66176。3．閱讀和畫太陽照射地球的示意圖。2．．使學生理解地球公轉(zhuǎn)的地理意義，并會畫圖表示并說明正午太陽高度及晝夜長短的變化。求東邊的時刻加時差，求西邊的時刻減時差。這就是我們要學習的下一個問題：【板書】二、時區(qū)和日界線(出示標明北京、紐約的地球儀)【教師邊演示邊講解】【板書】【討論】請學生看教材P16～17頁思考：我們看雅典奧運會直播現(xiàn)場，為什么大多數(shù)會在我們的晚上或夜間進行？【學生回答】略【轉(zhuǎn)折】為了克服時間上的混亂，1884年在華盛頓召開了一次國際經(jīng)度會議，在會上創(chuàng)立了標準時制度，明確了世界上的時區(qū)劃分、時間計算等問題?！局v解】1．地球公轉(zhuǎn)的方向：自西向東可以簡單講述作為對地球自轉(zhuǎn)方向的鞏固2．地球公轉(zhuǎn)的周期：365天6時9分10秒3．地球公轉(zhuǎn)的軌道和速度軌道：近似正圓的橢圓形速度：近日點（）和遠日點（）（備注：該部分可以補充右圖講解）讀地球在公轉(zhuǎn)軌道不同