【正文】 責任，讓我們璀璨生光！——《做有責任感的人》主題班會活動設計一、指導思想針對學生中存在的不良現(xiàn)象，有的變得懶惰、自私、冷漠，缺乏對自己、對社會的責任感。希望同學們通過今天的活動，受益于千古詩文的文學滋養(yǎng)，讓我們站在五千年文化的歷史巨人肩上，面向世界，開創(chuàng)未來?！鹅o夜思》《回鄉(xiāng)偶書》在人類美好感情的百花園中，有一支尤為鮮艷芳香的花卉。詩人們不僅寫了描寫自然風光的詩句，還寫了許多關(guān)于親情、友情的詩句。在詩的形象中，九月九日憶山東兄弟（王維）曉出凈慈寺送林子方（楊萬里）詠柳(賀知章)春天：春曉（孟浩然）四季風光美如畫，詩人筆下的每一個季節(jié)都有其迷人的魅力。今天，讓我們徜徉在古詩文的長河中，去感受博大精深的中華古文化誦讀經(jīng)典，傳承美德。我們的祖國歷史悠久，我們的文化博大精深，在漫漫的歷史星河中，閃耀著無數(shù)顆璀璨的星星。根據(jù)詩意準備好圖片。分調(diào)動學生在班集體活動中的主動性、創(chuàng)造性，強化作為班集體主人的意識?！　∪松y免會遇到幾種煩惱和困難，希望同學們學會自我調(diào)節(jié)，保持快樂的心情，才能有信心，有勇氣去戰(zhàn)勝困難。將貴重物品運送到目的地。只有這樣，你才能與人相處愉快。請兩個小組上場，演示如何互相欣賞。例如，讓學生自悟出，欣賞他人也是自己學習、進步、提高的過程，你尊重、理解別人，就會得到別人的友情，你就會覺得快樂；欣賞別人的同時，也要欣賞自己，悅納自己?！　∥?、看來同學們的認識也有所提高，那我們就來看看身邊的同學，從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點，來欣賞他們，優(yōu)點大家說，來個優(yōu)點“轟炸”如何？誰先來說。（生答略）　　師點評：欣賞也是有原則的，小剛偷拿加別人的錢，這種行為極不道德，我們不能欣賞；小剛通過自我教育，知錯改錯，這一點值得我們欣賞?！　√釂枺和瑢W們，這段話什么意思，你怎樣理解它？　　從這段散文中你受到什么啟發(fā)？　　三、那我們?yōu)槭裁匆獙W會欣賞，欣賞又有何作用呢？我再請你們觀賞一個精彩的故事。那么同學之間究竟應該如何相處，才能消除煩惱，使自己快樂起來呢？這正是我們今天要來解決的問題。(手語舞《感恩的心》）他把自己比作是一顆永不生銹的螺絲釘，使自己永遠不遠離集體之外，在祖國需要的每一個工作崗位上都發(fā)光發(fā)熱，雷鋒的話和他一生的行動，都深刻地揭示了個人和集體的關(guān)系：集體是由個人組成，而每一個人都離不開集體。具體分析這兩方面的表現(xiàn)。班會準備：1．小品《東北人都是活雷鋒》；2．一份有關(guān)意志力的調(diào)查問卷；3．收集詩歌；4．收集有關(guān)愛國主義、集體主義事例；5．動員全體同學圍繞主題做好發(fā)言準備?！皩W會負責，尊重他人”主題班會活動目的：1．針對同學們中存在的不良現(xiàn)象，開展“對自己負責”的主題班會，旨在通過本次班會活動，幫助同學們認識自己的不良行為并改正，增強責任感，同時也讓同學們更好更深地了解“做有責任感的人”的內(nèi)涵。（1）第一組：如何尊重父母親人？（2）第二組：如何尊重老師同學？（3）第三組：如何尊重陌生人？五、總結(jié)提升。四、定則導航（如何尊重他人）師：當然，有時候并不是我們心里不尊重他人，而是我們不知道如何去尊重他人。猜猜大山說什么？鏡子里的人和大山的態(tài)度說明了什么？三、回顧與反思。什么是尊重他人呢？師：尊重他人有什么重要性呢？二、思考與交流。教育難點：在學習生活中學會如何尊重他人才能贏得他人的尊重，學會妥善解決各種摩擦和矛盾?！蹲鹬厮司褪亲鹬刈约骸分黝}班會活動形式：創(chuàng)設情境 討論交流活動目的：加深對“尊重”的了解和認識，展現(xiàn)尊重的內(nèi)涵。孟子說：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”。女：文明禮儀是一縷陽光，一片朝霞，是潤物細無聲的春雨，是清靜蔚藍的天空，它能營造一種和諧的氣氛，能夠滋潤、溫暖、凈化我們的靈魂。尊重習慣，尊重人格，尊重生命……男：這禮儀的學問可真大！女：是啊！一起來聽聽同學們是怎么說的吧！[集體誦讀：我們的心聲——《文明禮儀三字經(jīng)》]現(xiàn)在啊，不但咱們地球人講文明，就連外星人也到咱們地球?qū)嵉乜疾炷兀∨汉?，這倒是新鮮事。請欣賞快板：《文明禮儀代代傳》這學文的，手不動腦袋動；這學武的呀，可是全身運動。男：下面請欣賞[時事評論：《電話文明》]。女：接下來，將帶大家走進春秋時期，聆聽孔夫子對禮儀的解釋，請欣賞小品《孔子說禮》。男：看完精彩的小品，我們都認識到文明了禮儀的重要性。女：這暖意濃濃、生機勃勃的日子，意味著我們要有一個嶄新的面貌。嘉第二篇章《班級文明診所》第一幕：文明診所開業(yè)班級病癥介紹…………………………………………………………………通過設計、準備和召開班會的全過程，學生的積極性、創(chuàng)造性得以充分地調(diào)動和發(fā)揮，他們的自律意識和文明素養(yǎng)得以提高，懂得文明禮儀應從我做起，從點滴小事做起，班集體整體面貌朝著文明標兵班的方向發(fā)展。四、設計思想以“文明禮儀伴我行”為主題，以身邊正反瑣事為素材，以全體學生共同參與為原則，以中學生喜聞樂見的形式，查閱資料、學習討論、自導自演，寓教于樂，從而明辨是非，達成共識。雖然學生從小在學校接受的是正面教育，有一定的辨別是非的能力，但受家庭和社會不良風氣的影響，不文明、不禮貌、不道德的現(xiàn)象屢有發(fā)生，許多學生在禮儀小節(jié)上仍存在著模糊認識。文明禮儀伴我行主題班會設計方案” 在老師和同學眼中：當教師嘗試著就她所犯的一個錯誤批評小琴時，她已能夠正確地對待了。并幫助小琴分析同學交往中產(chǎn)生困難的原因，引導她在應對復雜多變的人際交往時應采取怎樣的措施，用積極的心態(tài)來面對學習生活。多開展以班為單位小活動，積極鼓動小琴參加，發(fā)揮學生集體的作用來消除小琴的不良情緒。運用傾聽、真誠地無條件積極關(guān)注、共情等方式，使她消除老師的戒備，特別是要通過表達對她的尊重，案主敞開心扉，說出真實的情況和情緒體驗，使她壓抑已久的情緒得到一次很好的宣泄。：小學老師對插班生的心理狀況了解不夠，一開始未予以足夠的關(guān)心，卻給予了嚴厲的批評。 對學習的厭惡：由于與同學之間的關(guān)系處理不得當，上課注意力難以集中，上課思想易開小差，所以經(jīng)常聽不懂老師的講課。家里受到來自父母和姐姐的雙重壓力，放學經(jīng)常找好多理由拖延回家的時間。班主任也曾試探的想幫她，但被小琴拒絕了。細心的他發(fā)現(xiàn)小琴不喜歡參加班里的任何活動，就是有時候想?yún)⑴c也會被其他同學排擠出去。為了給小琴換一個新的學習環(huán)境，父母將其轉(zhuǎn)到離家很近的鎮(zhèn)中心小學讀書。 家庭小琴家沒有兒子，只有三個女兒，由于農(nóng)村重男輕女的現(xiàn)象比較嚴重，本來脾氣暴躁的父親在第三個女兒小琴出生后一時接受不了事實，經(jīng)常大發(fā)雷霆，給年幼小琴的心理蒙上了一層厚厚的陰影。我知道，在適當?shù)臅r候，這次主題班會的某些內(nèi)容還得在同學們中再復習一下，使這種感恩母校、珍惜友誼的情愫保持得長久些）春風化細雨，潤物細無聲 ——問題學生心理輔導個案本個案來源純屬一次偶然，案主因為小事跟同班同學打架，被班主任叫到辦公室，當時她情緒十分激動，根本不聽班主任老師的勸解并因此與班主任發(fā)生了爭執(zhí)，恰巧當時我也在場，在我的勸說下案主跟我走到三樓小辦公室，進行了我們之間的第一次交談。我代表所有老師祝福你們，今天你們以母校為驕傲，明天母校以你們?yōu)樽院?！四、學生簽名活動在歌曲《感恩的心》旋律下學生在“我為母校留余香”展板上簽名。（同學們開始不知從何說起，在我的引導下，逐漸說開了。但不幸被我打斷了。照片大致是按照時間順序編排的）（營造的氣氛很能將學生的情緒調(diào)動起來。我們即將步入高一級學校了。、給老師的信等3將學生分成四個小組，準備不同的任務。為了喚起學生感恩母校，珍惜同學之間友情的情感，讓學生今后能互相合作，讓友誼繼續(xù)下去，走好人生的每一步。這句話將永遠影響我的德育工作，我想只有愛，才能真正教育好學生，而我們必須保護孩子們最珍貴東西自尊。我的教育目的也就順利實現(xiàn)了！　　后記：新年來臨時，學生甲送了我一張卡片，說：“老師，很感謝你保護了我的自尊心，我終于找到了原來自信的我。我?guī)退寥I水，把他摟在懷里，告訴他老師還是很相信他，還是很喜歡他，只是要他吸取教訓。我想這個孩子肯定有顧慮，怕大家知道他的行為。我知道他在保護自己的自尊心，所以就沒有問下去。我想如果直接在班級中揭穿這件事，學生乙的自尊心一定受傷害，他在班級中的威信也就沒有了，可能效果會適得其反。但學生乙的做法是為了逃避責任，我寧可不要這個分數(shù)，也要他明白做人要誠實的道理。事后，我對學生甲說：“告訴老師，今天你最大的收獲是什么？”。學校舉行演講比賽，我特意在班級內(nèi)先舉行了預賽，由學生組成評委會?！　≡诮酉聛淼墓ぷ髦校遗θグl(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點。告訴我，她的孩子是多么渴望一次成功！學生不敢告訴老師不懂的知識點，就是因為在小學里曾是佼佼者的她沒有勇氣面對現(xiàn)在的失敗。今天她流著眼淚和我說了這樣一句話，我的心隱隱做痛。放學了，其他學生都離開了學校，但學生甲卻沒有離開。　　聲音一：“老師，我真的很失??！”　　期中考試結(jié)束后，我匆匆走進教室，學生們靜靜地等待我對考試成績的公布?！痹谖覀兊慕逃虒W中，教師對學生的尊重和引導，對學生的幫助和轉(zhuǎn)化是巨大的。女：讓我們把紀念抗日戰(zhàn)爭勝利煥發(fā)出來的高昂愛國熱情和偉大民族精神，轉(zhuǎn)化為埋頭苦干、振興中華的實際行動，刻苦學習、奮發(fā)圖強、開拓創(chuàng)新，譜寫中華民族偉大復興的壯麗篇章。主題一：驚心動魄大戰(zhàn)役學生可以先列舉幾個著名戰(zhàn)役的名稱，再詳細講述一兩個精彩片段，進行口頭表達能力的訓練。（2）學生根據(jù)自己具備的搜集資料的途徑選擇主題。三、開展調(diào)查，了解主題調(diào)查方式：查閱相關(guān)歷史書籍，翻閱小學語文教科書，觀看電視臺專題節(jié)目，采訪身邊的抗日英雄等。認識一些著名的抗日英雄，走進他們的內(nèi)心深處，贊美他們的偉大精神。四、活動形式：為了提高學生的自我保護意識，增強學生的自我保護能力，組織學生學習《自護自救安全常識》等，開展了自我安全教育，查找安全隱患的活動，以快板、小品、謎語、演奏、知識競賽、歌曲等多種形式，讓學生進行自我教育。三/活動準備：指導學生通過查閱相關(guān)歷史書籍等途徑了解抗日時期重大戰(zhàn)役。紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年。手機在中學生族群中流行，從一側(cè)面反映了人民生活水平的提高和信息時代的到來。但由此，我們中學生也應該意識到：我們還處于學知識的重要階段，不要因為一些外來的物質(zhì)而影響我們的學習。彼此間有事沒事發(fā)幾條短信，閑來換一條鈴聲，擺弄一下小游戲，或者買些飾品給它們裝扮一番，都是手機一族常做的事。利用手機作弊，更令人防不甚防，嚴重地破壞了考場的紀律。學生自由討論（從小品中引發(fā)思考，進而對手機的“利”與“弊”展開討, 并且選幾個小組的代表對問卷調(diào)查做歸納）。那么，今天下午這節(jié)課，我們就“我們與手機”這個話題展開這次的主題班會，同學們暢所欲言，發(fā)表自己對手機的看法。手機，英文為mobile phone或cellphone。中學生究竟有無必要配手機？中學生使用手機利大還是弊大？學校、家長和學生看法不一。在歌曲《明天會更好》的音樂中活動結(jié)束。學生“各抒己見”作為這個集體的一員，我們應該如何為這個集體做出你的一份貢獻呢？第三篇章：對社會、國家負責聽詩歌朗誦，激發(fā)學生的愛國情懷；全體同學在國旗面前宣誓“為學日益，以振興邦，做一個對自己、對集體、對社會、對國家負責的中學生”，讓學生明白，對于他們來說目前努力學習是他們最好的愛國方式。 調(diào)查后讓學生分析結(jié)果。 這節(jié)課我們就以“學會尊重——尊重自己、尊重他人”為主題開展一個主題班會。2．通過本節(jié)班會使我校校訓“以天下為己任”深入人心，使之成為全體學生的言行準則；通過多種形式的活動，使學生明確對國家、對社會負責的內(nèi)涵和基本要求；通過教育和自我教育，培養(yǎng)學生愛國主義和集體主義精神。你們用自己勤勞的雙手，讓班級變得更整潔；你們用自己努力，證明你們都是最棒的！老師希望大家都能做一個有責任心的孩子，在同一屋檐下，相親相愛，和諧進??！八、宣布結(jié)束：“我是班級小主人”主題中隊會到此結(jié)束。合：在這個大家庭里，我們?nèi)巳擞惺伦?，事事有人做，個個都是班級的小主人，在全體同學的努力下二（3）二（4）班的明天一定會更精彩！活動七：古箏《幸福拍手歌》男：有這樣團結(jié)的集體，有這樣熱愛集體的同學，在這個大家庭中的成員能不感到幸福嗎？請欣賞古箏伴舞《幸福拍手歌》。我是班級小主人，遇到困難齊努力！我是班級小主人，幫助同學常記心！常記心?。ㄈ帻R）男：為班集體服務，貢獻出自己的力量，是我們每位同學的責任，我們都是班級的小主人。女：你們瞧?。úシ懦孔x視頻片段）同學們正在領(lǐng)讀員和紀律班長的帶領(lǐng)下晨讀呢！男：我們每位同學都是老師的好幫手，今天該誰值日呢？請欣賞小品《關(guān)心集體，人人有責》。女：今天，有這么多老師、家長來觀摩我們的主題班會活動，作為小主人讓我們用熱烈的掌聲歡迎老師們家長們的到來。齊唱《上學歌》。讓學生感受到成長在集體里的幸福，從而培養(yǎng)學生的集體榮譽感，做到心中有集體，能處處為班集體添光彩。生活中，有的同學總是過低地評價自己，有的同學則過高的評價自己，這些都不是自信的表現(xiàn)。九．下面掌聲有請班主任講話。還有很多名人也用他們的事例告訴我們因為自信，所以成功。三．什么是自信主持人甲：剛才我們說到各行各業(yè)的人都有自信，都獲得了成功。今天我們主題班會的主題就是《我自信，我最棒》。五、活動過程：使學生掌握樹立自信心的方法，不斷調(diào)整自己，樹立自信。二、 活動目標：1．引導學生正確認識自我。因此，本堂主題班會課旨在樹立學生的自信心，讓學生知道每個人都是有價值的