平均數(shù)教學設計說明-wenkub.com
2025-04-24 12:40 本頁面
【正文】 只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。這正像數(shù)學家馬希文所說的——數(shù)學的研究說明，平均數(shù)總是更加接近實際。結果，他完全錯了。好幾百人在對一頭肥壯公牛的體重下賭注，其中有些是屠戶和農(nóng)民，但更多的是湊熱鬧的外行人。 學生獨立完成課本92頁做一做第一題并集體交流。三、聯(lián)系實際應用，體會平均數(shù)的統(tǒng)計意義。(3)對比異同，體會解決問題策略的多樣化。師：還有別的方法嗎？學生上臺板演。師：這種方法對嗎？你能給這種方法起個名字嗎？生交流師補充，在數(shù)學上，像這樣從多的里面移一些補給少的，使得每個數(shù)都一樣多。14偏多，12偏少，也不能代表這組數(shù)據(jù)的整體情況，13不多不少剛剛好。（2） 、師：如果要用一個數(shù)來表示環(huán)保小組收集水平的整體情況你認為用那個數(shù)合適呢？（3） 、小組合作，嘗試解決問題。二、自主探索，解決問題。教學重點：掌握求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)的統(tǒng)計意義。..
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