【正文】 、 信息系統(tǒng)的建設(shè)目標(biāo) 根據(jù)新一代數(shù)字校園的建設(shè)思路，結(jié)合上述建設(shè)原則，我們?cè)O(shè)想的新一代數(shù)字校園信息系統(tǒng)建設(shè)需要達(dá)到如下目標(biāo)： 數(shù)字校園整體解決方案 數(shù)字校園整體解決方案綜述 15 建成一個(gè)整體而非獨(dú)立分散的系統(tǒng)，達(dá)到對(duì)內(nèi)關(guān)聯(lián)整合、對(duì)外統(tǒng)一集成的程度，要求： ? 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)開放，可擴(kuò)展性好，可局部升級(jí)，可持續(xù)發(fā)展； ? 系統(tǒng)功能全面，覆蓋面廣，功能模塊之間能無縫銜接。 可擴(kuò)展原則：新一代數(shù)字校園信息系統(tǒng)的建設(shè)不應(yīng)該也不能是完全割裂過去，而是有目的地繼承與發(fā)展，并且本階段建設(shè)的信息系統(tǒng)要給后續(xù)系統(tǒng)的建設(shè)提供平滑升級(jí)的可能，實(shí)現(xiàn)數(shù)字校園的可持續(xù)發(fā)展。 、 新一代數(shù)字校園 的信息系統(tǒng)建設(shè) 、 信息系統(tǒng)的建設(shè)原則 新一代數(shù)字校園需要新的信息系統(tǒng)支持，新的信息系統(tǒng)建設(shè)更需要遵循信息系統(tǒng)建設(shè)本身的規(guī)律。在頂層設(shè)計(jì)的過程中，建立了各種數(shù)字校園整體解決方案 數(shù)字校園整體解決方案綜述 14 模型，在此基礎(chǔ)上，以現(xiàn)實(shí)校園的各項(xiàng)活動(dòng)為依據(jù)，從用戶角度對(duì)系統(tǒng)功能進(jìn)行分析、整合，按用戶的邏輯組織信息資源與服務(wù)，建立用戶最需要的信息化環(huán)境。 數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)流程、技術(shù)是信息系統(tǒng)建設(shè)的三個(gè)重要因素，信息資源規(guī)劃主要確定了前兩個(gè)因素，系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)就是要確定技術(shù)因素。這些模型是從不同的角度對(duì)高?，F(xiàn)實(shí)世界的抽象，是數(shù)字校園反映現(xiàn)實(shí)校園的關(guān)鍵，也是數(shù)字校園頂層設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。但是，為了達(dá)到新一代數(shù)字校園建設(shè)的目標(biāo)，新階段還必須有新的建設(shè)思路。為了滿足信息集成階段高校信息化的需求，新一代數(shù)字校園必須在主題數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)上建立更加優(yōu)化的集成數(shù)據(jù)環(huán)境。并在此基礎(chǔ)上，通過信息整合與流程優(yōu)化，實(shí)現(xiàn) 跨業(yè)務(wù)系統(tǒng)的信息內(nèi)容關(guān)聯(lián)、管理流程關(guān)聯(lián)、信息服務(wù)關(guān)聯(lián) ，形成關(guān)聯(lián)整合的應(yīng)用環(huán)境 。因此，需要 建立個(gè)性化的用戶環(huán)境 ，并在此基礎(chǔ)上 建立按需訪問的用戶界面 ，為用戶提供個(gè)性化的貼切服務(wù)，使用戶登錄進(jìn)入數(shù)字校園后，展現(xiàn)在他面前的是他希望看到的和有權(quán)看到的信息與服務(wù)。因此，新一代數(shù)字校園必須 加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)， 加強(qiáng)跨部門的校級(jí)業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)， 建設(shè)一體化數(shù)字校園； 并且 注重流程整合，貫通現(xiàn)實(shí)與數(shù)字空間 ，實(shí)現(xiàn)數(shù)字校園與現(xiàn)實(shí)校園的有機(jī)銜接。 加強(qiáng)對(duì)于信息的綜合利用，如統(tǒng)計(jì)、分析、評(píng)價(jià)、決策支持 ：經(jīng)過前期的信息化建設(shè)，數(shù)字校園整體解決方案 數(shù)字校園整體解決方案綜述 12 各高校都積累了大量的數(shù)據(jù)，如何進(jìn)一步發(fā)揮這些信息資源的價(jià)值，為學(xué)校的決策與發(fā)展服務(wù)，也是新一代數(shù)字校園建設(shè)需要重點(diǎn)考慮的問題。為此，我們?cè)谛乱淮鷶?shù)字校 園建設(shè)中，必須在如下方面得到發(fā)展： 增加對(duì)于教學(xué)、科研活動(dòng)的支持 ：高校的教學(xué)主要是一個(gè)知識(shí)傳授過程，也就是一個(gè)信息的收集、整理與傳遞的過程；高校的科研主要是一個(gè)創(chuàng)造知識(shí)的過程，涉及的也是信息的收集、處理與傳遞。 以信息資源的開發(fā)、 共享與 利用為目標(biāo)建設(shè)信息系統(tǒng) ，充分發(fā)揮信息資源的作用。 在應(yīng)用集成階段，為了扭轉(zhuǎn)系統(tǒng)集成階段重硬輕軟的傾向，業(yè)界有識(shí)之士提出了“應(yīng)用為王”的口號(hào)，很好地推動(dòng)了高校信息系統(tǒng)建設(shè)。 此外， 用戶對(duì)信息服務(wù)的要求 也 越來越高： 系統(tǒng)集成階段以網(wǎng)絡(luò)為核心和應(yīng)用集成階段以 信息 系統(tǒng)為核心 的模式已經(jīng)不能滿足用戶要求，并且由于面對(duì)著越來越多的信息服務(wù)， 不同角色的用戶需要的服務(wù)不同 ， 用戶 要求以用戶 為核心 來組織信息資源與服務(wù)，為每個(gè)人提供 個(gè)性化服務(wù)。 2020 7 2392 94 96 98 00 02 04 06 08 10 系統(tǒng)集成社會(huì)集成信息集成應(yīng)用集成網(wǎng)絡(luò)管理網(wǎng)絡(luò)計(jì)費(fèi)辦公自動(dòng)化教務(wù)管理財(cái)務(wù)管理統(tǒng)一身份認(rèn)證門戶系統(tǒng)數(shù)據(jù)交換集成財(cái)務(wù)系統(tǒng)集成學(xué)生系統(tǒng)知識(shí)管理信息檢索權(quán)限管理電子證書支付平臺(tái)集成度局域網(wǎng)建設(shè)單機(jī)版應(yīng)用電子郵件信息管道行業(yè)集成信息門戶網(wǎng)上支付CERNE T成立 數(shù)字校園提出 URP 提出 新一代數(shù)字校園提出 圖 高校信息化 發(fā)展 階段示意圖 數(shù)字校園整體解決方案 數(shù)字校園整體解決方案綜述 10 、 高校信息化新階段的挑戰(zhàn) 1. 面對(duì)大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略的挑戰(zhàn) 大 學(xué)的職能是教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)，大學(xué)是以培養(yǎng)人才為根本任務(wù)的教學(xué)中心與科研中心 。因此需要有新的數(shù)字校園建設(shè)思想作為新 時(shí)期高校信息化建設(shè)的理論指導(dǎo)。各高校的信息系統(tǒng)建設(shè)模式基本上都是一個(gè)部門一個(gè)系統(tǒng)，然后通過后臺(tái)的數(shù)據(jù)庫手段進(jìn)行數(shù)據(jù)交換與共享，而很少從 整個(gè)學(xué)校的高度根據(jù)業(yè)務(wù)邏輯設(shè)計(jì)跨部門的系統(tǒng)，忽略了解決數(shù)字空間內(nèi)部關(guān)聯(lián)問題以及與現(xiàn)實(shí)校園的銜接問題。但是，讓我們對(duì)照上述定義提出的數(shù)字校園的目標(biāo)， 回顧 、反思 我們 過去幾年的數(shù)字校園建設(shè) 工作， 可以發(fā)現(xiàn) 存在如下問題： 在 高 校信息化過程中，重視實(shí)體對(duì)象（環(huán)境、資源）的數(shù)字化，忽視了過程對(duì)象（活動(dòng)）的數(shù)字化 。 數(shù)字校園整體解決方案 數(shù)字校園整體解決方案綜述 8 第三章 數(shù)字校園整體解決方案綜述 、 新一代數(shù)字校園 、 當(dāng)前 數(shù)字校園 建設(shè)存在 的 問題 數(shù)字校園是在 教育 信息化建設(shè) 進(jìn)程中 ，用層次化、整體化的觀點(diǎn)進(jìn)行規(guī)劃，為學(xué)校信息化建設(shè)與實(shí)施確定一個(gè)清晰的目標(biāo)而提出的。 我們的專業(yè)服務(wù)是圍繞清元優(yōu)軟的數(shù)字校園產(chǎn)品，協(xié)助用 戶解決安裝、運(yùn)行和操作上遇到的故障與問題，并主動(dòng)地對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行更新和補(bǔ)正。 URP 技術(shù)服務(wù)也從零散的個(gè)人技能發(fā)展為專業(yè)化、產(chǎn)品化的業(yè)務(wù)。目前很多高校投資建立起眾多管理信息系統(tǒng)，由于缺乏整體 統(tǒng)籌規(guī)劃和統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)，致使管理信息不能快捷流通，信息不能共享，形成了許多“信息孤島”，遠(yuǎn)沒有發(fā)揮信息化效力。 從技術(shù)方面來說，要保障數(shù)字校園建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)該滿足以下幾個(gè)方面的要求： ? 松散耦合的系統(tǒng)結(jié)構(gòu) ? 開放的技術(shù)框架體系 ? 標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)與接口 關(guān)于松散耦合系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)在前面已經(jīng)有比較詳細(xì)的描述，這里不再贅述。 通過 清華大學(xué)數(shù)字校園建設(shè)、運(yùn)行、維護(hù)的經(jīng)驗(yàn)積累，我們?yōu)楦咝?zhǔn)備了如下運(yùn)行服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)安全體系建設(shè)規(guī)劃： ? 運(yùn)行服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)安全體系的總 體規(guī)劃 ? 運(yùn)行服務(wù)體系的建設(shè) ? 運(yùn)行服務(wù)體系的任務(wù)與職能 ? 運(yùn)行服務(wù)體系的組織結(jié)構(gòu) ? 系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)行的關(guān)系 ? 網(wǎng)絡(luò)安全保障體系的建設(shè) ? 網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)分析 ? 網(wǎng)絡(luò)安全總體方案設(shè)計(jì) ? 網(wǎng)絡(luò)和信息服務(wù)中心建設(shè)規(guī)劃 ? 網(wǎng)絡(luò)和信息服務(wù)中心職能規(guī)劃 ? 網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行中心 NOC ? 網(wǎng)絡(luò)信息中心 NIC ? 安全服務(wù)中心 CERT ? 數(shù)據(jù)中心 IDC ? 基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)規(guī)劃 ? 局域網(wǎng)的建設(shè)規(guī)劃 ? 中心機(jī)房的建設(shè)規(guī)劃 ? 設(shè)計(jì)依據(jù) ? 機(jī)房環(huán)境條件及驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn) ? 建筑裝修 ? 網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行、管理平臺(tái)建設(shè)方案 ? 網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行中心系統(tǒng) ? 運(yùn)行與維護(hù)管理體系 ? 數(shù)據(jù)中心的建設(shè)規(guī)劃 ? 服務(wù)器系統(tǒng)設(shè)計(jì) ? 數(shù)據(jù)中心安 全體系 ? 數(shù)據(jù)備份與恢復(fù) 數(shù)字校園整體解決方案 公司產(chǎn)品 及優(yōu)勢(shì)分析 6 ? 用戶服務(wù)中心的建設(shè)規(guī)劃 ? 用戶服務(wù)中心職能規(guī)劃 ? 用戶服務(wù)中心的組織結(jié)構(gòu) ? 用戶服務(wù)中心的工作體系 對(duì)于沒有高校 背景 的數(shù)字校園建設(shè)公司來說，很難為高校提出如此切實(shí)可行、可供參考的運(yùn)行與維護(hù)規(guī)范，因?yàn)樯鲜鼋ㄔO(shè)、運(yùn)行、維護(hù)、管理規(guī)范并不是單純靠技術(shù)就可以解決的，這種規(guī)范的提出，要求經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)和時(shí)間的積累。 隨著數(shù)字校園建設(shè)理論日趨成熟，軟硬件建設(shè)均衡發(fā)展，重視管理、運(yùn)行與服務(wù)得到了廣泛的認(rèn)可。 、 豐富的數(shù)字校園建設(shè)與維護(hù)經(jīng)驗(yàn) 中國高校信息化經(jīng)過近 10 年來的迅速發(fā)展，由起步階段已經(jīng)進(jìn)入全面發(fā)展階段。 、 引領(lǐng)國內(nèi) URP 數(shù)字校園建設(shè)模式 早在 2020 年，清元優(yōu)軟就提出了 URP 理論用以國內(nèi)高校數(shù)字化校園建設(shè)理論，事實(shí)表明，這一理論無論學(xué)術(shù)價(jià)值還是實(shí)際應(yīng)用價(jià)值都極高。 迄今為止，公司的數(shù)字校園系列產(chǎn)品已經(jīng)在全國 200 多所高校發(fā)揮著不可或缺的重要作用，用戶在給予產(chǎn)品高度評(píng)價(jià)的同時(shí)，也為產(chǎn)品的進(jìn)一步發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。 同時(shí)， 公司 與國內(nèi)外 諸多 軟硬件廠商 ， 如 HP、 Oracle、紅旗 Linux、 賽爾畢博、億郵 等公司都建立了良好的合作伙伴關(guān)系 ， 共同為高校提供優(yōu)秀的集成服務(wù)。產(chǎn)品包括：URP 高校集成平臺(tái)系統(tǒng)（數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、綜合信息門戶系統(tǒng)、數(shù)據(jù)交換平臺(tái) 、統(tǒng)一用戶管理及身份認(rèn)證系統(tǒng) ）、 URP 高校 數(shù)字迎新系統(tǒng)、 URP 高校 教務(wù) 管理 系統(tǒng)、 URP 高校 學(xué)生 管理 系統(tǒng)、 URP高校 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 管理 系統(tǒng)、 URP 高校 學(xué)生離校系統(tǒng)、 URP 高校學(xué)生 就業(yè)系統(tǒng)等、 URP 高校協(xié)同辦公系統(tǒng) 以及 URP 高校人事管理系統(tǒng) 等 。 數(shù)字校園整體解決方案 目錄 I 目 錄 目 錄 ................................................................. I 第一章 公司簡介 ........................................................... 1 第二章 公司產(chǎn)品及優(yōu)勢(shì)分析 ................................................. 3 、 清元優(yōu)軟數(shù)字校園建設(shè)的優(yōu)勢(shì) ......................................... 3 、 高校背景及豐富的數(shù)字校園項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn) ............................... 3 、 引領(lǐng)國內(nèi) URP 數(shù)字校園建設(shè)模式 ................................... 4 、 豐富的數(shù)字校園建設(shè)與維護(hù)經(jīng)驗(yàn) ................................... 4 、 率先提出數(shù)字校園建設(shè)持續(xù)性發(fā)展理念 ............................. 6 、 更經(jīng)濟(jì)的后期服務(wù)成本 ........................................... 7 第三章 數(shù)字校園整體解決方案綜述 ........................................... 8 、 新一代數(shù)字校園 ..................................................... 8 、 當(dāng)前數(shù)字校園建設(shè)存在的問題 ..................................... 8 、 新一代數(shù)字校園的建設(shè)背景 ........................................... 9 、 高校信息化開始進(jìn)入信息集成新階段 ............................... 9 、 高校信息化新階段的挑戰(zhàn) ........................................ 10 、 關(guān)于新一代數(shù)字校園的探討 .......................................... 11 、 新一代數(shù)字校園的特征 .......................................... 11 、 新一代數(shù)字校園的目標(biāo) .......................................... 12 、 新一代數(shù)字校園的建設(shè)思路 ...................................... 13 、 新一代數(shù)字校園的信息系統(tǒng)建設(shè) .................................. 14 、 信息系統(tǒng)的建設(shè)原則 ...................................... 14 、 信息系統(tǒng)的建設(shè)目標(biāo) .........................