【正文】 定期將學生實習情況反饋學校?！。ǘ嵙暺陂g的管理工作指導教師全程駐點指導學生實習，在帶隊期間對實習點的學生實習負全面管理責任。二、實習帶隊指導教師的工作職責（一）實習前準備工作實習出發(fā)前，指導教師要組織本實習隊學生認真學習學校實習計劃，向?qū)W生介紹實習目的、實習要求、考核辦法。一、實習帶隊指導教師的選配（一）指導學生實習是高校教師工作的重要組成部分。院務委員會應進行復議，并最后核定事故等級。4. 一學年內(nèi)累計構成兩次及以上一級教學事故的責任者，將視情況予以降級（職）直至解聘。教務處將事故認定結(jié)果報學院辦公室，由辦公室負責對事故責任人進行處理。第二十一條 對違反教學紀律、造成教學事故者，按照學院有關規(guī)定處理。第十八條 對于獲得省部級以上教學研究立項者，給予一定的經(jīng)費資助。第十六條 接受教學評估。第十四條 指導課外活動。教師要參加集體教學研究和實踐活動，將科研成果應用于教學。其他教師要創(chuàng)造條件開設雙語授課課程。第九條 保證教學內(nèi)容。60歲以下的教授、副教授每學年至少為本科生講授一門課程 ，專職科研或管理崗位的教授、副教授每學年為本科生講授課程或開設學術前沿講座至少8學時。第六條 普通話水平達到二級乙等，具備正確使用規(guī)范漢字的能力。第二條 本規(guī)范適用于資源與環(huán)境工程學院從事普通本科教學工作的人員。在最大允許調(diào)、停課學時數(shù)內(nèi)，調(diào)、停課由院長審批后，直接到教務處辦理調(diào)課手續(xù)；超過允許調(diào)、停課最大學時數(shù)時，原則上不允許調(diào)、停課。其它課程最大調(diào)停課學時數(shù)一般不得超過總學時的3%；3.　　　　　　　　　　資源與環(huán)境工程學院2011年11月20日資源與環(huán)境工程學院調(diào)、停課管理規(guī)定為保證資源與環(huán)境工程學院正常教學秩序，嚴格教學管理，簡化調(diào)停課程序，體現(xiàn)辦學主體的思想，實行教學工作三級管理的原則，現(xiàn)對資源與環(huán)境工程學院教師本、?？平虒W調(diào)停課工作作如下規(guī)定：第一條 各位教師要牢固樹立以教學為中心的觀念，確實把教學工作放在第一位，除極特殊原因，一律不允許調(diào)、停課。（二）教學信息員管理由院教務科負責。二、學生教學信息員的主要任務（一）完成院長布置的有關任務，及時將院上有關教學管理和教學改革的信息傳達給本班級學生。資源與環(huán)境工程學院擬在學生中選聘教學信息員。為確?？荚囐|(zhì)量，課程考試結(jié)束后，任課教師應認真填寫課程試卷分析表，并與成績單原件一同交院教學秘書處。每個考場至少設二名監(jiān)考人員，由教務處組織巡考，負責巡視，督查和處理相關事宜。第九章 考試組織第十九條 期末考試由教務處組織安排，教務處于考試前兩周下發(fā)考試日程安排表，考場由資源與環(huán)境工程學院負責安排和清理。不符合規(guī)范的試卷，不予印制。2. 考查課程的成績由任課教師于課程結(jié)束后一周內(nèi)送教務處。留存時間為學生有效學籍年限，即學制＋2年。第十五條 本規(guī)定自頒發(fā)之日起執(zhí)行，由院長負責解釋。重修考試每學期第四周報名，第十三、十四周內(nèi)組織考試，如遇特殊情況，另行通知。第十三條 凡課程考核成績不及格、實踐性教學環(huán)節(jié)考核不及格者不能取得學分，必須補考或重修。每門課程每次考試時間一般為150分鐘。，成績記為“0”分，且不能參加補考，直接重修。，考查課、各類實踐性環(huán)節(jié)的教學成績可采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級記分制記分，二者換算的關院為：90分及以上者為優(yōu)；80分及以上者為良；70分及以上者為中；60分及以上者為及格；60分以下者統(tǒng)為不及格。2．考查課程學期成績根據(jù)平時或階段性測驗和作業(yè)、實驗實習、課堂提問、課堂討論等成績以及學生平時學習態(tài)度等綜合評定，凡考查課程至少有三次以上的成績記載，不得以期末一次性書面考試作為該門課程的考查成績。第九條 期末試卷必須同時出A、B兩套試卷（兩套試卷的重復度最多不得超過20％），題型、試題量和難易程度基本相同，由教務處在A、B卷中隨機抽取考核用卷，另一套作為補考試卷。期末考核試題必須包括全學期所學的內(nèi)容，試題表述要簡潔、明了，圖形應清晰，不得使用舊試卷。第四章 命題及評卷第六條 考核應貫徹理論聯(lián)院實際的原則，注重考查學生分析問題和解決問題的能力。有特殊規(guī)定的（如運動員參加全國或全省體育競賽而延誤學習者等）另行處理?？疾椴患案竦膶W生名單及考查課的補考試卷應一并上交教務處?？荚囈怨P試為主，也可采用現(xiàn)場操作考試形式。學生每學期所修課程，必須按規(guī)定參加考核后，才能取得成績和相應的學分。逐步建立試卷（題）庫，組織抽考課程的統(tǒng)一考核及閱卷工作。，檢查和督促各種課程考核制度的貫徹和執(zhí)行。認真組織好課程考核工作對培養(yǎng)學生良好學風，樹立學生勤奮學習的校風有十分重要的意義。，每年年終由教師所在教研室給聽課教師計算教學工作量。每學年都要組織開展面向資源與環(huán)境工程學院乃至全校師生的公開課教學活動，及時做好教師教學工作自評和互評工作。，聽課教師應與主講教師就課堂教學充分交換意見，共同研討教學工作的目標任務和基本規(guī)律，并注意聽取學生對教學活動的意見和建議?！巴性u教”任務，評教結(jié)果將作為資源與環(huán)境工程學院教師教學工作考核的重要依據(jù)。，每學期至少聽4節(jié)課。一、聽課評課人員院領導（院長、副院長）、各教研室主任、全體本、?？粕鷮I(yè)任課教師。2. 本規(guī)定由院領導負責解釋，并自下發(fā)之日起執(zhí)行。4. 特殊情況下，需由院教材委員會審核。三、教材選用的基本程序教材選用按下列程序進行：1. 任課主講教師充分收集教材選用信息，比較擇優(yōu)，提出擬選意見。 資源與環(huán)境工程學院 二〇一一年十一月一日資源與環(huán)境工程學院教材選用暫行規(guī)定一、教材選用的基本原則1. 作為地方普通高校,資源與環(huán)境工程學院教材建設以“選用”作為基本原則，選好選準教材，是資源與環(huán)境工程學院教材建設的著眼點與著力點。第十一條 教學大綱修訂的組織領導與工作程序。第八條 要注重主教材的選用。第六條 在教學方法上，要充分體現(xiàn)以學生為本、以學生為學習主體的先進理念，注重運用適合培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新精神的教學方法；要重視現(xiàn)代教育技術的運用。從教學計劃的全局出發(fā)，明確課程的定位與分工，處理好課程之間的邏輯關院與先后順序，注重理清并理順相關及相近課程的關院，避免同一內(nèi)容在同一課程或不同課程中簡單重復，要求相關院及相關教研室之間保持聯(lián)院與協(xié)調(diào)。教學大綱是人才培養(yǎng)目標及培養(yǎng)規(guī)格在課程中的具體體現(xiàn)，因而教學大綱的修訂，在規(guī)定課程的教學目標、內(nèi)容、教學方法及考核評價諸方面時，必須與資源與環(huán)境工程學院人才培養(yǎng)目標的基本要求與基本精神保持一致，從而保證專業(yè)培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。為進一步加強課程教學的規(guī)范化與現(xiàn)代化建設，進一步深化教學內(nèi)容與課程體系改革，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，本著與時俱進的精神，為使本次教學大綱修訂能達到規(guī)范性、科學性、先進性等較高水平，特制定本指導意見。為了給專業(yè)選修課的開設留出一定的彈性空間，本次教學計劃修訂后，執(zhí)行過程中個別專業(yè)選修課可根據(jù)具體情況適當調(diào)整，調(diào)整時須報教務處審核，分管院長審批。各教研室要在系統(tǒng)一領導下，由院分管領導直接負責，認真研究，精心組織，在廣泛調(diào)查、充分討論和科學論證的基礎上進行教學計劃的修訂工作。正確處理好高職（?？疲?、專升本、本科之間的關院，進一步明確各層次之間的培養(yǎng)目標及知識銜接，充分考慮資源與環(huán)境工程學院專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?？紤]到專業(yè)實習因素，本科第七、八學期（?？频谖?、六學期，專升本第三、四學期）的課程要以選修課程、短學時課程為主。二、本次修訂教學計劃的重點（一）進一步拓寬專業(yè)口徑，優(yōu)化課程結(jié)構，增強適應性。為適應當前社會發(fā)展、高等教育發(fā)展和學生發(fā)展及就業(yè)的實際需要，推進教學改革，合理配置教育資源，實施特色立校戰(zhàn)略，推進資源與環(huán)境工程學院跨越式發(fā)展，經(jīng)研究，決定對資源與環(huán)境工程學院本?？萍皩Ｉ緦I(yè)教學計劃進行修訂。具體要求按《安順學院本科畢業(yè)論文（設計）管理辦法》的要求執(zhí)行。指導教師應采取多種方式了解學生實習情況，嚴格要求學生在實習過程中認真做好實習（見習）記錄，實習（見習）結(jié)束后要寫好實習（見習）報告。實習（見習）指導教師應對實習工作有正確認識和責任感，具有較廣博的專業(yè)理論、基礎知識和崗位工作經(jīng)驗，具有一定的組織能力和實習指導能力。（二）實習（見習）實習（見習）是教學過程中綜合性、實踐性的訓練，是檢查學生在校學習期間學習成果的重要環(huán)節(jié)，目的是要求學生綜合運用所學理論知識和技能解決實際問題，培養(yǎng)學生獨立工作能力。 教師對學生的實驗報告要進行認真批閱，對存在的問題進行及時講評，建立并完善實驗（實訓）課程考核體系。確保實驗（實訓）教學的效果和安全。 主講理論課的教師要根據(jù)實際情況參與實驗（實訓）課的教學，或經(jīng)常了解實驗教學情況，主動與實驗（實訓）課教師配合，做好理論教學與實驗（實訓）教學的銜接工作。（一）實驗（實訓）教學 實驗（實訓）教學是課堂教學的繼續(xù)，是對學生進行基本技能訓練的主要環(huán)節(jié)。教師教學情況主要記錄教學實踐中的成功和缺憾以及教學過程中的感想和體會，例如教學任務完成情況、教材質(zhì)量及應用情況、教學目的是否明確恰當、重點是否突出、難點是否突破、教學方法和手段是否運用得當、教學效果如何等。教師對學生作業(yè)應嚴格要求。作業(yè)應有評語。（3）輔導答疑在教學過程中進行，學生自愿參加，考試前一般不組織輔導答疑，嚴禁輔導答疑時向?qū)W生暗示考題或列出復習提綱。（2）輔導答疑一般由主講教師負責，要認真做好輔導答疑前的準備工作。輔導答疑輔導答疑是課堂教學的重要補充。教師要參加討論的全過程，要善于抓住關鍵，及時引導學生圍繞主要問題展開討論，啟發(fā)學生積極思考，踴躍發(fā)言，鼓勵學生發(fā)表不同的見解。課堂討論的目的是鞏固加深學生所學內(nèi)容，啟發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)造精神，提高自學能力、綜合運用知識能力和口頭表達能力。教師上課語言要準確、簡練、條理清楚，板書文字要符合規(guī)范化要求。重視教學效果的信息反饋，及時在授課中調(diào)整講授方式，力求使教與學兩方面協(xié)調(diào)溝通，教學相長。（2）課堂講授應根據(jù)課程的目的和任務，對教學大綱要求的內(nèi)容進行科學性、系統(tǒng)性、藝術性地講解。課堂講授 課堂講授是教學的基本形式和中心環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量的關鍵。（4）教師上課前必須做好課件制作、各種教學設備、教具等的準備工作，使教學設備用具等處于完好備用狀態(tài)。（2）備課應按教學大綱要求確定教學內(nèi)容的深度和廣度，并根據(jù)學生的學習基礎將本學科的新成果和發(fā)展動態(tài)不斷充實于教學內(nèi)容之中。教學進度計劃表于開學后一周內(nèi)報資源與環(huán)境工程學院。也可使用教師自編的經(jīng)學院教材建設指導委員會審定的高質(zhì)量教材。沒有教學大綱的課程不能開課。主要教學環(huán)節(jié)包括理論教學、實踐教學及課程考核等環(huán)節(jié)，其質(zhì)量標準的具體要求是：一、授課教師資格條件（一）授課教師必須具有高等學校教師資格。第四章　主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控第七條　對主要教學環(huán)節(jié)質(zhì)量的監(jiān)控是否措施得力，行之有效，是監(jiān)控工作成敗的關鍵。通過教師座談會或教師信箱獲取信息及時調(diào)控并反饋到教師所在教研室和院領導。具體工作由院辦公室、院督導室、各教研室承擔。重點教學檢查是教學檢查工作的深入，主要針對在教學改革方面有突破并取得一定成果的課程；學生反映較大、課堂教學質(zhì)量存在明顯問題、不能完成正常教學任務的教師；不同時期工作重點及教學上存在的共性問題以及國家、省、市所進行的綜合或單項的教學檢查等。定期教學檢查是根據(jù)《安順學院教學院（部）教學工作檢查評估實施意見》，在開學初，進行以教學準備、師生到課率為重點的開學初教學檢查；學期中，進行以教學進度、教學內(nèi)容和效果等為重點的期中教學檢查；學期末，進行以考試、考風、考紀等為重點的期末教學檢查。依據(jù)《安順學院畢業(yè)論文（設計）教學質(zhì)量評價方案》，資源與環(huán)境工程學院每學年對各專業(yè)的畢業(yè)論文（設計）教學工作進行全面評估，規(guī)范和加強畢業(yè)論文（設計）工作，有效提高畢業(yè)論文（設計）工作的水平，確保畢業(yè)論文（設計）的質(zhì)量。資源與環(huán)境工程學院結(jié)合省教育廳、學院對專業(yè)評估的要求，有計劃地對本科專業(yè)申報、建設等進行評估。（1）資源與環(huán)境工程學院檢查評估。（4）學生評教。根據(jù)《安順學院資源與環(huán)境工程學院教學督導工作實施辦法》，院教學督導員通過聽課、檢查、座談等形式，有重點地監(jiān)控教學運行過程，評估教學質(zhì)量；收集、分析、調(diào)查和研究教與學雙方存在的問題；收集教師學生對教學管理工作提出的意見和建議。主要通過聽課、督導檢查、學生信息員信息收集、學生評教渠道進行。各教研室根據(jù)教學運行與管理系統(tǒng)發(fā)布的工作要求，執(zhí)行教學計劃以及完成教學基本建設與研究工作。由各教研室、任課教師負責學生的教育活動和學生思想狀況調(diào)查、學生的課堂聽課及管理。二、 教學運行與管理系統(tǒng)主要任務是組織落實“決策與指揮系統(tǒng)”下達的各項任務，協(xié)調(diào)教學運行過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)計分析執(zhí)行結(jié)果，總結(jié)匯報，提出改進工作的意見，及時將情況匯報“決策與指揮系統(tǒng)”?！栋岔槍W院教學事故認定與處理辦法》對嚴重違反紀律的教師進行教學事故認定并作出相應的處理。其職能主要由資源與環(huán)境工程學院院長、分管教學的副院長、資源與環(huán)境工程學院各教研室主任來完成。一、 制度保障系統(tǒng)該系統(tǒng)的主要任務是研究制定資源與環(huán)境工程學院的辦學定位、辦學思想，制定資源與環(huán)境工程學院本科教學各種規(guī)章制度，建立各主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準，并監(jiān)督執(zhí)行。第四條　學院教學質(zhì)量保證與監(jiān)控體系由質(zhì)量保障體系、質(zhì)量監(jiān)控體系、質(zhì)量評估體系組成。建立規(guī)范、科學的教學質(zhì)量保障與監(jiān)控體系，是提高資源與環(huán)境工程學院教育教學質(zhì)量、營造良好的育人環(huán)境、增強自我約束和發(fā)展能力的基本制度保障。教研室教學工作是院級教學工作的基石，是組織教學活動、實施各項教學管理制度、規(guī)范，保證教學質(zhì)量的基本單位。第四，課程是實現(xiàn)專業(yè)教學目標的重要手段之一，是實現(xiàn)教學目標的基礎工程，是教學改革的出發(fā)點和落腳點。專業(yè)與課程評估要正確處理專業(yè)設置評估、新專業(yè)評估與重點專業(yè)評估三者之間的關院，專業(yè)與課程建設是教學質(zhì)量的兩個重要載體。教材質(zhì)量評估。我們嚴格考試管理、狠抓考風建設，以考風促學風；除此之外海不斷完善學生獎學金條例細則，充分發(fā)揮獎學金的激勵作用；