財產(chǎn)屬于誰教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2025-04-14 12:10 本頁面
【正文】 【出處：21教育名師】，這對學(xué)生思維發(fā)展不利。網(wǎng)】綜上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得了財產(chǎn)所有權(quán)包含的內(nèi)容，以及如何運用法律武器來保護(hù)自己的合法財產(chǎn)，實現(xiàn)了課堂教學(xué)的實效性和教育性。第二、以生為本，創(chuàng)設(shè)多項活動，運用多種手段、多種形式，讓學(xué)生去參與，避免枯燥，使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，同時很好地挖掘有演講才能的學(xué)生，讓學(xué)生充分展示，調(diào)動學(xué)生的積極性。在此種情況下，賣主可向（ ）提起訴訟，請求該機關(guān)強令不法占有人返還原物。應(yīng)提起訴訟，請求法律的幫助（民事，行政，刑事） 21*jy*同時，要尊重別人的財產(chǎn)所有權(quán)，維護(hù)他人的合法權(quán)益。21教師：那么，我們在生活中碰到74頁案例種糧大戶趙某的情況該怎么辦？（學(xué)生討論并回答）學(xué)生1：應(yīng)該向有關(guān)部門反映，維護(hù)自己的利益；學(xué)生2：民不與官斗，自認(rèn)倒霉；學(xué)生3：向人民法院起訴，請求法律保護(hù)。c 請求賠償損失被他人占有拒不返還三、當(dāng)財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時活動五：請你出主意多媒體顯示：小文同學(xué)的文曲星借給他人使用出現(xiàn)了下面的情況，你認(rèn)為采取哪種方式可以保護(hù)小文的合法財產(chǎn)的所有權(quán)？請你連線所有權(quán)歸屬發(fā)生爭議乙拒絕返還，在爭執(zhí)不下的情況下，甲遂向縣人民法院起訴。這只毛驢恰被鄰村農(nóng)民乙發(fā)現(xiàn)并將其趕回了自家。應(yīng)該說依靠法律是保護(hù)公民合法財產(chǎn)所有權(quán)的最有利的武器。民法通則79條第1款規(guī)定：所有人不明的埋藏物、隱藏物歸國家所有。教師：我們看教材第68～69頁出示的五種財產(chǎn)占有情況，判斷一下哪些應(yīng)該屬于個人，哪些不屬于個人？為什么？21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有（學(xué)生判斷，教師總結(jié)）所謂合法財產(chǎn)是指公民通過符合法律規(guī)定的方式、方法取得的內(nèi)容合法的財產(chǎn)。這些財產(chǎn)分別歸誰所有？學(xué)生：個人、集體、國家。學(xué)生3：街上的商鋪、電話亭、道路。活動三：財產(chǎn)的歸屬了解了財產(chǎn)所有權(quán)的含義之后，回過頭我們再看看剛才那個案例中法院的處理結(jié)果，誰能將法院作出處理的理由給我們大家試著分析一下。教師：看來同學(xué)們年紀(jì)雖小，但卻具有理財觀念。環(huán)節(jié)三：新知探究一、合法財產(chǎn)及其所有權(quán)教師：要想理解剛才那個案例中法院的判決，我們首先要明確什么是財產(chǎn)所有權(quán)。教師：你支持王某的行為嗎？為什么？學(xué)生1：支持。那么如果你是失主，當(dāng)你找到李某聽到他將5000元捐給了白血病患者的消息后，你會做出什么反映？21*jy*學(xué)生1：我不同意他的做法，不能將我的財產(chǎn)給他人。21教育網(wǎng)環(huán)節(jié)二：情境體驗教師：看到這兒，你會怎樣評價這位出租車司機的行為？學(xué)生1：這個司機善良、有愛心，值得學(xué)習(xí)。王某下車時不小心將錢包丟在了出租
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