磁現(xiàn)象和磁場教案-wenkub.com
2025-04-14 07:54 本頁面
【正文】 進(jìn)而介紹電視技術(shù)中的掃描現(xiàn)象。設(shè)有一段長度為L的通電導(dǎo)線，橫截面積為S，導(dǎo)線每單位體積中含有的自由電荷數(shù)為n，每個自由電荷的電量為q，定向移動的平均速率為v，將這段導(dǎo)線垂直于磁場方向放入磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的磁場中.［問題］這段導(dǎo)線中電流I的微觀表達(dá)式是多少？讓學(xué)生推導(dǎo)后回答。［學(xué)生分析得出結(jié)論］（二）新課講解洛倫茲力的方向和大小（1）、洛倫茲力：運(yùn)動電荷在磁場中受到的作用力.通電導(dǎo)線在磁場中所受安培力是洛倫茲力的宏觀表現(xiàn).【說明】可以根據(jù)磁場對電流有作用力而對未通電的導(dǎo)線沒有作用力，引導(dǎo)學(xué)生提出猜想：磁場對電流作用力的實(shí)質(zhì)是磁場對運(yùn)動電荷的作用力。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：.，受到洛倫茲力大小的計(jì)算.這一節(jié)承上(安培力)啟下(帶電粒子在磁場中的運(yùn)動)，是本章的重點(diǎn)難點(diǎn)：..三、教具：電子射線管、高壓電源、磁鐵、多媒體四、教學(xué)過程：（一） 復(fù)習(xí)引入前面我們學(xué)習(xí)了磁場對電流的作用力，下面思考兩個問題：（讓學(xué)生上黑板做）若已知上圖中：B=102 T，導(dǎo)線長L=10 cm，I=1 ：導(dǎo)線所受的安培力大?。浚蹖W(xué)生解答］解：F=BIL=4102 T1 A m=4103 N答：導(dǎo)線受的安培力大小為4103 N.？［學(xué)生答］電荷的定向移動形成電流.［教師講述］磁場對電流有力的作用，電流是由電荷的定向移動形成的，我們會想到：這個力可能是作用在運(yùn)動電荷上的，而安培力是作用在運(yùn)動電荷上的力的宏觀表現(xiàn).［演示實(shí)驗(yàn)］觀察磁場陰極射線在磁場中的偏轉(zhuǎn)（100頁圖3。通過思考與討論，推導(dǎo)出洛倫茲力的大小公式F=qvBsinθ。 磁電式電流表（1）電流表的組成及磁場分布請同學(xué)們閱讀課文，讓學(xué)生先看清楚磁鐵、鋁框、線圈、螺旋彈簧、極靴、指針、鐵質(zhì)圓柱等構(gòu)件，了解它們之中哪些是固定的，哪些是可動的。這是應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題時所要引起注意的問題，但卻往往被人們所忽視。（具體推導(dǎo)見P97） 還應(yīng)該注意的是：盡管公式F=ILB是從公式B=F/IL變形而得的，但兩者的物理意義卻有不同。4—3）?？蓪⒂覉D從側(cè)視圖、俯視圖和剖面圖一一引導(dǎo)學(xué)生展示。1—3所示進(jìn)行演示。三、教具：磁鐵、電源、金屬桿、導(dǎo)線、鐵架臺、滑動變阻器、多媒體。培養(yǎng)學(xué)生的間想像能力。并要求學(xué)生課外按P93【做一做】鞏固練習(xí)，放在通電螺線管內(nèi)部中間處的小磁針，.解析：小磁針N極的指向即為該處的磁場方向，所以在螺線管內(nèi)部磁感線方向由a→b，根據(jù)安培定則可判定電流由c端流出，由d端流入，故c端為電源的正極，d端為負(fù)極.注意：不要錯誤地認(rèn)為螺線管b端吸引小磁針的N極，從而判定b端相當(dāng)于條形磁鐵的南極，關(guān)鍵是要分清螺線管內(nèi)、外部磁感線的分布.，當(dāng)線圈中通以電流時，.電流方向?yàn)槟鏁r針方向.（四）鞏固新課（1）復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容 （2）閱讀“科學(xué)漫步” （3）指導(dǎo)學(xué)生完成“問題與練習(xí)”1—4第四節(jié) 、磁場對通電導(dǎo)線的作用力（）一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能知道什么是安培力。（3）單位：韋伯，簡稱韋，符號Wb 1Wb = 1T （2）兩種情形的勻強(qiáng)磁場：即距離很近的兩個異名磁極之間除邊緣部分以外的磁場；相隔一定距離的兩個平行線圈(亥姆霍茲線圈)通電時。在物理定律和理論的建立過程中，“假說”，常常起著很重要的作用，它是在一定的觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上概括和抽象出來的。3．安培分子電流假說（1）安培分子電流假說（P92）對分子電流，結(jié)合環(huán)形電流產(chǎn)生的磁場的知識及安培定則，以便學(xué)生更容易理解“它的兩側(cè)相當(dāng)于兩個磁極”，這句話；并應(yīng)強(qiáng)調(diào)“這兩個磁極跟分子電流不可分割的聯(lián)系在一起”，以便使他們了解磁極為什么不能以單獨(dú)的N極或S極存在的道理。②用投影片逐一展示:條形磁鐵（圖1）、蹄形磁鐵（圖2）、通電直導(dǎo)線（圖3）、通電環(huán)形電流（圖4）、通電螺線管以及地磁場(簡化為一個大的條形磁鐵) （圖5）、※輻向磁場（圖6）、還有二同名磁極和二異名磁極的磁場。同時與電場線加以類比。［啟發(fā)學(xué)生思考］電場可以用電場線形象地描述，磁場可以用什么來描述呢？［學(xué)生答］ 引入新課（老師）類比電場線可以很好地描述電場強(qiáng)度的大小和方向，同樣，也可以用磁感線來描述磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小和方向（二）新課講解【板書】1．磁感線（1）磁感線的定義在磁場中畫出一些曲線，使曲線上每一點(diǎn)的切線方向都跟這點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向一致，這樣的曲線叫做磁感線。 （2）指導(dǎo)學(xué)生完成P90“問題與練習(xí)”13題 第三節(jié) 、幾種常見的磁場（）一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能 1．知道什么叫磁感線。電場力的方向總是與電場強(qiáng)度E的方向相同或相反；而磁場力的方向恒與磁感應(yīng)強(qiáng)度B的方向垂直。 ③應(yīng)強(qiáng)調(diào)說明對于確定的磁場中某一位置來說，B并不因探測電流和線段長短（電流元）的改變而改變，而是由磁場自身決定的；比值F/IL不變這一事實(shí)正反映了所量度位置的磁場強(qiáng)弱程度是一定的。換句話說，在非勻強(qiáng)磁場中比值F/IL是因點(diǎn)而異的，也就是在磁場中某一確定位置處，無論怎樣改變I和L，F(xiàn)都與IL的乘積大小成比例地變化，比值F/IL跟IL的乘積大小無關(guān)。符號：B說明：如果導(dǎo)線很短很短，B就是導(dǎo)線所在處的磁感應(yīng)強(qiáng)度。后定性演示（控制變量法）①保持通電導(dǎo)線的長度不變，改變電流的大小②保持電流不變，改變通電導(dǎo)線的長度。 四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)上課時知識后引入要點(diǎn)：磁場的概念。2．能用磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。讓學(xué)生復(fù)習(xí)課本內(nèi)容。地磁體周圍的磁場分布情況和條形磁鐵周圍的磁場分布情況相似。 4．磁性的地球 明白地理的
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