【正文】 你想在下學(xué)期學(xué)會(huì)什么，你下學(xué)期的目標(biāo)是什么，都寫在上面。 暢所欲言讓同學(xué)們說(shuō)出自己生活中的實(shí)際，以及自己的一些想象，設(shè)置合理的獎(jiǎng)項(xiàng)。教學(xué)準(zhǔn)備： 收集生活中的一些例子 觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中要努力的地方，并據(jù)此設(shè)置幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí) 例子引入例1：小紅放學(xué)回家后在家中幫媽媽做了家務(wù)，有掃地，拖地。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置自己可以得到的獎(jiǎng)勵(lì)，同樣也是要使學(xué)生明白哪些事是對(duì)的，可以獎(jiǎng)勵(lì)，哪些事是不對(duì)的，不能獎(jiǎng)勵(lì)。他們的精神終于感動(dòng)了神仙，幫助他們搬走了大山。一個(gè)月干下來(lái)，大山看上去都沒(méi)有什么變化。 由游戲引出“堅(jiān)持”，為同學(xué)們解釋堅(jiān)持的含義第二課時(shí) 故事引導(dǎo)（愚公移山） 從前有個(gè)老人叫愚公，他已經(jīng)有90歲了。教法： 利用教材的例子引導(dǎo)學(xué)生，當(dāng)他們處于這些情況下時(shí)，會(huì)做出怎樣的選擇。 講述集體的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)不是一個(gè)人的事，同學(xué)同學(xué)，之所以叫同學(xué)，是因?yàn)榇蠹乙餐瑢W(xué)一起進(jìn)步，大家互相幫著學(xué)。共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。有了自信，不實(shí)際去做也不行，別人就會(huì)認(rèn)為你在吹牛。奧巴馬。成功的他握住母親的手，任憑淚水肆意地奔流。他敲開了鄰居家的門，努力地與他們溝通，征訂報(bào)紙出人意料的順利，幾個(gè)鄰居都成了他忠實(shí)的訂戶。每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，他的雙腿就開始不停顫抖，說(shuō)話也變得吞吞吐吐。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵： 讓每個(gè)學(xué)生都能樹立正確的“自信觀”，不過(guò)分自卑，也不過(guò)分自大。二、最后總結(jié) 首先讓學(xué)生發(fā)言，經(jīng)過(guò)兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，從中學(xué)到了什么有關(guān)環(huán)保的知識(shí)。27． 依據(jù)中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法的規(guī)定，任何單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。24． 環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，污染物排放標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，樣品標(biāo)準(zhǔn)和方法標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)稱為環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，是我國(guó)環(huán)境法律體系的一個(gè)重要組成部分。20．濕地是地球上生物多樣性豐富和生產(chǎn)力較高的生態(tài)系統(tǒng)，在控制洪水、調(diào)節(jié)水流、調(diào)節(jié)氣候、降解污染等方面有重要作用，被譽(yù)為“地球之腎”。16． 生物圈是聯(lián)系有機(jī)物和無(wú)機(jī)物的中心環(huán)節(jié)，也是與人類關(guān)系最密切的一種環(huán)境要素。12．ISO14000系列標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織制定的有關(guān)環(huán)境管理的系列標(biāo)準(zhǔn)。10．一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。6．1956年，發(fā)生在日本熊本縣的水俁病是由于人們食用被甲基汞污染的魚類后，在體內(nèi)積累，逐漸引起的神經(jīng)性疾病。3． 臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽(yáng)光中大量的紫外線，有效保護(hù)地球生物的生存。搜集關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵： 理解很容易，實(shí)施卻很難。也許有人認(rèn)為去撿一張空白的紙有損面子，不夠氣派，在生活中大可以不拘小節(jié)。草稿紙浪費(fèi)不止是在我們校園中存在，更是社會(huì)中紙張浪費(fèi)現(xiàn)象的折射。安徽省宣州生產(chǎn)的宣紙，就是聞名中外的上等紙張，是用于中國(guó)書法、繪畫的珍品。這種紙便于寫字，而且便宜，受到了人們的歡迎。大約在西漢初期，人們用大麻和苧麻造出了紙。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（可用PPT展示）一、介紹紙張從哪里來(lái) 造紙術(shù)是中國(guó)古代“四大發(fā)明”之一。三、教師總結(jié)板書設(shè)計(jì)：布置作業(yè)：教學(xué)反思：11我是一張紙教學(xué)目標(biāo)：了解紙張是從哪里來(lái)的；讓學(xué)生學(xué)會(huì)不浪費(fèi)紙張，愛(ài)惜每一張紙。（3）交通運(yùn)輸：汽車、火車、飛機(jī)、輪船是當(dāng)代的主要運(yùn)輸工具，它們燒煤或石油產(chǎn)生的廢氣也是重要的污染物。工業(yè)排放到大氣中的污染物種類繁多，性質(zhì)復(fù)雜，有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機(jī)化合物、鹵化物、碳化合物等。受經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的推動(dòng)，我國(guó)機(jī)動(dòng)車近年來(lái)數(shù)量增長(zhǎng)迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、廣州等機(jī)動(dòng)車數(shù)量增長(zhǎng)速率更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國(guó)平均水平。煙塵的主要排放源也是火電廠和工業(yè)鍋爐，由于地方電廠使用的大多為低效除塵器，所以煙塵排放量一般是國(guó)家大型電廠的510倍。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范圍不斷擴(kuò)大，現(xiàn)已擴(kuò)展到長(zhǎng)江以南、青藏高原以東的大部分地區(qū)，遍及廣東、廣西、四川、貴州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山東等十多個(gè)省、市、自治區(qū)。城市大氣環(huán)境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標(biāo)；二氧化硫污染一直在較高水平；機(jī)動(dòng)車尾氣污染物排放總量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趨勢(shì)?？諝庵械难鯕鈱?duì)于所有需氧生物來(lái)說(shuō)是必須的。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵： 了解并學(xué)會(huì)空氣污染的主要來(lái)源及我們應(yīng)該怎樣做。二、節(jié)約用水我們?cè)撟鍪裁? 淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥；洗衣水洗拖布、帚地板、再?zèng)_廁所。以混凝、沉淀、過(guò)濾、消毒等為主要步驟的常規(guī)飲用水處理工藝，以去除濁度和細(xì)菌為主要目的，對(duì)近年來(lái)水體中逐漸增加的一些微量有機(jī)污染物，如除草劑、殺蟲劑、消毒副產(chǎn)物等，其去除作用極其有限。四、教師總結(jié)板書設(shè)計(jì)：安全地玩布置作業(yè)：教學(xué)反思：9小水滴的訴說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：了解我國(guó)水資源污染現(xiàn)狀；學(xué)會(huì)如何從小事做起保護(hù)水資源——節(jié)約用水教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵： 生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。 不要在離河太近的地方玩，以防掉進(jìn)河里。經(jīng)常是在以下的情況發(fā)生：無(wú)意中踩到蛇；抓樹枝觸到蛇；早晨收拾背包時(shí)發(fā)現(xiàn)蛇；等等。教學(xué)準(zhǔn)備： 搜索有關(guān)安全常識(shí)的資料教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 戶外游戲危險(xiǎn)主要來(lái)自以下幾個(gè)方面　　人為 環(huán)境 氣候 混合因素　　人為因素造成的危機(jī)處理　　(一)脫離團(tuán)隊(duì)　　(二)迷失方向　　在人跡罕至的野外環(huán)境中。四、板書設(shè)計(jì)玩出新花樣 第二課時(shí)1 承上啟下上節(jié)課我們進(jìn)行了變換新玩法，那么我們是不是也可以創(chuàng)造新玩具呢？讓我們變廢為寶，制作屬于自己的玩具吧。 板書設(shè)計(jì)傳統(tǒng)游戲知多少 布置作業(yè)：教學(xué)反思：7 我們有新玩法教學(xué)目標(biāo)：17. 學(xué)會(huì)在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新事物18. 利用身邊可利用資源改造游戲更適合自己教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造改造符合環(huán)境的游戲，不局限于已有的傳統(tǒng)游戲。感受傳統(tǒng)游戲的魅力。很多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在。1 對(duì)號(hào)入座 將準(zhǔn)備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學(xué)生正確的選擇什么情況適合什么游戲。三、老師總結(jié) 當(dāng)同學(xué)們熱衷于某一個(gè)游戲時(shí)，應(yīng)該仔細(xì)考慮游戲的優(yōu)點(diǎn)和弊端，但無(wú)論如何都不要沉迷其中。下面哪位同學(xué)愿意帶著你的種子到講臺(tái)上跟我們分享一下你和你的種子的故事？1 小組討論 小組之間展示自己的種子茁壯成長(zhǎng)的樣子，每小組評(píng)選出最美種子放在教室陽(yáng)臺(tái)。三、動(dòng)手實(shí)踐 將準(zhǔn)備好的花盆發(fā)給學(xué)生，老師示范將種子埋在土里，澆少量水。老師點(diǎn)評(píng) 欣賞《小狐貍找開心果的故事》 鼓勵(lì)大家做一個(gè)開心果，為周邊帶來(lái)快樂(lè)！五、板書設(shè)計(jì)：這時(shí)我要怎么辦布置作業(yè)：教學(xué)反思：4 試種一粒籽教學(xué)目標(biāo)：9. 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物的種子10. 自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體會(huì)植物生長(zhǎng)的過(guò)程教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：根據(jù)學(xué)生種植種子的不同進(jìn)行不同的種植指導(dǎo)教法：通過(guò)課件讓同學(xué)了解植物的生長(zhǎng)，引發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)種植。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí) 課文朗讀 由一名同學(xué)朗讀教材上短文， 文中妹妹是家中的開心果，總是用一些幽默的語(yǔ)言帶給大家快樂(lè)，今天讓我一起學(xué)習(xí)做一個(gè)開心果！二、同學(xué)發(fā)言 老師看了同學(xué)們寫的誰(shuí)是家中開心果，好多同學(xué)認(rèn)為自己是家中的開心果，哪位同學(xué)愿意到講臺(tái)上來(lái)分享自己做開心果的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)？ 下面老師將隨機(jī)抽選五名同學(xué)講一講為什么你推選xxx為班級(jí)開心果，是因?yàn)樗麩嵝闹?，還是真誠(chéng)，善良，或是幽默風(fēng)趣。四、板書設(shè)計(jì)：快樂(lè)門診部布置作業(yè)：教學(xué)反思：3 做個(gè)“開心果”教學(xué)目標(biāo)：7. 認(rèn)識(shí)到做一個(gè)開心果可以給周邊人和自己帶來(lái)快樂(lè)8. 學(xué)會(huì)傳遞快樂(lè)，帶來(lái)笑容教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)陽(yáng)光向上樂(lè)于為他人帶來(lái)快樂(lè)的人教法：同學(xué)推舉出班級(jí)開心果，小組開心果。“打針很疼，有時(shí)候忍不住會(huì)掉下淚來(lái)，但我每次都能挺住。下面和你的同桌講述一個(gè)不開心的經(jīng)歷，并嘗試安慰你的同桌。 同學(xué)發(fā)言 同學(xué)們生活中一定會(huì)遇到一些讓自己開心的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 設(shè)計(jì)一些小游戲讓同學(xué)們感受快樂(lè)2.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí) 課前游戲 課前我們先來(lái)做一個(gè)小游戲，老師在黑板上畫一個(gè)圓，每組兩名同學(xué)，一名同學(xué)蒙住眼睛畫，另一名同學(xué)指揮。 翻跟頭有危險(xiǎn)，得有大人保護(hù)才行。三、教師講解 教師在課件上放映一些嘗試新鮮事物的案例，帶領(lǐng)大家一起辨別是否可以