【正文】 教師學習師德師風自評個人總結(jié) 2 篇 我校這學年開展學習師德師風以來，在縣教育局，教育辦領導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，采取形式多樣，內(nèi)容豐富的宣傳教育活動。 對上述問題進行了認真分析，并提出了可行的整改方案，責令有問題的部門和個人必須限期改正。 四、有少數(shù)班主任工作不力，方法不當，導致班級管理混亂，使得學生沒有一個良好的學習環(huán)境。 在依法執(zhí)教方面：看被評議者的政治態(tài)度和遵紀守法的情況；在愛崗敬業(yè)方面：看被評議 者熱愛教育、熱愛學校、工作盡職盡責的情況；在熱愛學生方面：看被評議者能否面向全體學生，有無體罰和變相體罰或歧視學生的情況；在嚴謹治學方面：看被評議者自身的學習態(tài)度、效果和求實創(chuàng)新的情況；在團結(jié)協(xié)作方面：看被評議者是否謙虛謹慎、維護團結(jié)、維護學生的情況；尊重家長方面：看被評議者能否主動與家長聯(lián)系，爭取家長對學校和對學生教育的配合與支持；在廉潔從教方面：看被評議者有無奉獻精神，是否從事有償家教或有其他有償服務行為；在為人師表方面：看被評議者在思想品德修養(yǎng)，為學生、為社會作表率，衣著舉止文明等情況。師德師風評議工作是師德工作的一個重要環(huán)節(jié)。因此，教師一定注意自我形象的塑造，成為學生學習的楷模。社會反映，是師德師風成效好壞的一面鏡子，近一時期來，通過問卷調(diào)查，廣大家長對我校 的師德師風表現(xiàn)較為滿意，社會反映較好，對學校不信任的少了，對教師有成見的少了，關(guān)心學校，愛護教師，支持學校工作的多了，社會狀態(tài)平穩(wěn)，學校工作順利、正常。對教師師德工作進行全面考核，對教師師德表現(xiàn)進行評價，優(yōu)者公開表揚獎勵，次者教育幫助。 。 四、抓系列活動，形成濃厚的德育環(huán)境。 良好的校風不僅塑造學生，也不斷提升教師。莊嚴神圣的升旗臺，規(guī)范、美觀的宣傳櫥窗、富有感染力的教育走廊。學校領導及時了解群眾的疾苦，及時為群眾排憂解難，把黨的溫暖送到教師心坎上，激發(fā)了教師 極大的工作熱情。謀事求詳，監(jiān)督求廣，評議求實。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢。（ 3）抓行動。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛支持和參與。學校領導班子成員，堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念，事事處處給教職工做榜樣，保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實干的工作作風。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監(jiān)督和支持。我校要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群體形象”，展示 坦誠向上、整潔的精神風貌。 中學 師德師風建設總結(jié) 師德師風建設是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。提高了教師們業(yè)務水平提高了。 總之，通過師德建設活動，我們明顯地感到教師們的精神面貌、工作作風都有了很大的轉(zhuǎn)變。學校領導帶頭開展談心活動。根據(jù)我校實際情況和發(fā)展現(xiàn)狀 ,依據(jù)教職工代表大會 的意見 ,重新修訂了師德師風建設制度 ,教職工師德師風考評制度 ,使師德師風建設逐步走上制度化 ,規(guī)范化的軌道。每位老師每學期不少于 1000 字讀書筆記。高素質(zhì)的教師隊伍是學校生命的源泉，正所謂“學高為師、身正為范”。有效推進我校精神文明建設和校園文化建設。通過學習反思，找出了存在的問題，提高了教師的整體素質(zhì)，加強教師職業(yè)道德，唱響了一切為了學生的主旋律，大家注意自己的言行，時時處處做學生的表率，提高為學生服務的意識。 (4)、缺乏師表。有的教師不思進取，不思學習，憑老經(jīng)驗辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。個別教師由于受到社會上金錢至上，權(quán)錢交換等不正之風的影響，利用教師這具崇高的職業(yè)，以教謀私。反饋結(jié)果肯定了成 績，又指出了問題、提出了整改方向。學校堅持實事求是、客觀公正的原則，根據(jù)**評議情況、征求到的意見和教職工的一貫表現(xiàn)，召開師德師風領導小組專題會議，對每一位教職員工提出書面評議意見。 6．組織 **評議。校長帶頭與班子每個成員進行了交談，班子成員間也相互交談。再次，組織召開學生、家長座談會，發(fā)放了問卷調(diào)查表，接受學生、家長評教，廣泛征求意見。組織教職工對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民基本道德規(guī)范》 和教育局有關(guān)文件精神，并從世界觀、人生觀、價值觀上深刻反思，尋根思源，重點做好了“七查七看”。根據(jù)我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，使每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。把學習活動與提高教學質(zhì)量結(jié)合起來，增強了教師們的責任心。 當然，時代在不斷地進步，信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機遇和挑戰(zhàn)，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點，重新構(gòu)建師德的內(nèi)容，使師德教育更體現(xiàn)時代特點和創(chuàng)新精神 。 四、抓延伸，求深化。 第四、提供發(fā)展空間。對在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師，分別設立多項的表彰評定：堅持每學期評定先進班主任；先進管理者、教研（備課）組長；優(yōu)秀黨員、先進教師等。 首先，管理人文化、制度化。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善。這樣，外因通過內(nèi)因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提升。要讓師德規(guī)范變成教師個體的內(nèi)心信念，變被動接受為主動追求，使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需，這其中的關(guān)鍵還要善用“成功激勵機制 ”。 第二，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領帶動作用，培養(yǎng)教師 的團結(jié)合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心，充裕校園。 （三） 把脈問病，對癥下藥。行政領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中。這樣既有促進的意義，又有學習的效果。主要是學習與師德相關(guān)方面的材料，內(nèi)容主要有：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述；模范教師的先進事跡等。主要形式是觀看師德培訓光碟。 小學師德師風工作總結(jié) 為認真落實教育局《關(guān)于進一步加強和改進師德建設的意見》和市教育局關(guān)于開展“學師德新規(guī)范，塑師德新形象”學習活動的要求，全面提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，努力 培養(yǎng)和造就一支忠誠教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍，我校自開學以來，認真開展了這一活動。在我的工作中 ,我注意從各個方面來充實自己。 當好一個教師 ,如果僅有工作熱情是遠遠不夠的 ,還應具有廣博的知識。干一行 ,愛一行 ,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè) ,服從領導 ,不打折扣 ,認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。關(guān)愛每一個學生 ,特別是差生 ,使每一個學生都學有所得 ,不讓一個學生掉隊 ,把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。由于我愛學生 ,關(guān)心學生 ,處理問題及時 ,方法得當 ,注意和學 生溝通 ,所以 ,學生就信任我 ,喜歡我 ,也喜歡上我的課。老師愛學生 ,可以彌補家庭和社會教育的不足 ,使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展 ,并能對學生嚴格要 求。這一階段的工作首先從教職工個人開始，到教研室，再到系、院，或相應部門，最后到學校逐級進行。為師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。學習教育的主要內(nèi)容，除有關(guān)的政治理論外，重點 學習 ******同志《關(guān)于教育問題的談話》、《在北大百年校慶的講話》及《高教法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《中共中央關(guān)于加強和改進思想政治工作的若干意見》等。并且認真開展批評與自我批評， 對不良風氣進行堅決的整治。同時牢固樹立服務于學校教學、科研活動的觀念，為學生健康成長而積極奉獻，嚴于律己，嚴守紀律，清正廉潔，樹立“師大人”的良好形象。再次，繼續(xù)大力倡導教書育人、為人師表的好風尚，大力宣傳和表彰獎勵那些道德高尚、治學嚴謹、作風正派，在師生中有良好聲譽的先進分子，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍，引導和激勵廣大教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設，真正成為學生的楷模和表率。師德師風建設，重在教育，重在引導，重在建設。 我校在建章立制的過程中，力求既高度重視辦好社會主義大學 對廣大教職工的職業(yè)要求，又要充分尊重我校教職工的職業(yè)特點，把師德師風建設同廣大教職工的教學、科研工作緊密結(jié)合起來，同實現(xiàn)學校改革發(fā)展的總體目標結(jié)合起來，同我校博士點授權(quán)單位和博士學科授權(quán)點的申報結(jié)合起來，充分調(diào)動廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人的積極性，使似的師德師風建設成為推動學校改革發(fā)展的重要保障。為此，我校專門成立了以校黨委書記秦良玉、校長侯晉川為組長的“師德師風建設領導組”，對整個工作進行總體上的規(guī)劃與部署。師德師風不僅體現(xiàn)了教職工的職業(yè)道德和教風、學風，而且直接關(guān)系到學校的社會主義辦學方向。 感悟二：師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果。 ★ 感悟“今天”，師德師 風建設真是好抓手 感悟一：教師是學校最重要的資源。內(nèi)容主要包括師德師風、教育法律法規(guī)、教育教學基礎和教育教學技能等。教師可以批評學生的種種錯誤，而學生也可以對教師的失誤給予指正。面對來自學生的挑戰(zhàn)，教師必須高度重視，認真剖析，改變自己，寬容應對。組織全體教師學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。你往講臺上一站，下邊的學生就是你的國家，找國家太容易了。我們強調(diào)師德的重要性，是因為在影響學生的身心發(fā)展，指導學生成人成才的過程中，教師是旗幟，是路標 ，是榜樣。這次培訓按“調(diào)整我們 的苦樂觀”、“愛是快樂之源”、“在崗位上尋找快樂”、“用快樂感染學生”四個專題展開，幫助教師樹立正確的苦樂觀，堅定立足崗位、樂于奉獻的思想。 師德師風建設工作總結(jié) 建設一支師德 高尚、業(yè)務精良的教師隊伍是中學部發(fā)展的關(guān)鍵。于是，我馬上采取一系列措施，首先是在五年級的教學中，見縫插針似的加入四年級的詞匯及句子，不時的進行復習，幫助學生加強基礎訓練，在積累一定詞匯量的基礎上在不斷訓練口語的聽說習慣，漸漸地學生習慣了我的教法，到現(xiàn)在，新授課基本上都能用全英文來組織課堂教學。我認真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時補救不足。我每天堅持在學校認真工作，不遲到早退。新接收一個班級，發(fā)現(xiàn)學生聽說的基礎比較薄弱，我花了很長一段時間，采取上課加強單詞的讀 音訓練和強化鞏固，同時讓學生盡可能從說單詞到詞匯，再到句子，一步步循序漸進，課后要求學生個個到我身邊背課文，訓練學生的語感。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法 ,因材施教。我教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，使自己不愧為人民教師的稱號。我熱愛教師工作，把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德 。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法 ,因材施教。我教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，使自己不愧為人民教師的稱號?！? 2020 年上學期小學師德師風教學工作總結(jié) 我熱愛教師工作，把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。才能外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體 罰學生。我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的 彼岸 。信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?。 在教學工作或生活中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基儲學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。 一、政治思想方面， 本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習關(guān)于“八榮八恥”的論述以及學習《教育法》、《教師法》等，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求 自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。作為一名小學教師時刻感到肩上的責任重大。如：有的青年教師 結(jié)婚不請一天婚假，堅持上班；有的教師臨產(chǎn)的前一天還艱難地站在講臺前，有的在校加班加點不計報酬；有的自己孩子住院吊水，含淚丟下女兒匆匆趕到學校為學生上課，為后進生耐心補缺補差是常有的事，有的班級有一兩個弱智生，老師們總是那樣地關(guān)心他們、愛護他們，從沒有絲毫厭棄的言行，受到了家長的高度評價。本學期學校對每位行政護導值日提出了要求，進一步完善了“內(nèi)部管理制度”，要求行政值日做到“腿勤、眼勤、口勤、手勤”，對教師在教育教學的過程中違規(guī)行為或好人好事及時記錄在案，并與當月評估掛鉤，對違紀輕的扣 510 元，重的一般（罰做作業(yè)、體罰等）扣發(fā)當月工資，更嚴重的違規(guī)行為，將待崗。為了鞏固這一成果，及 時發(fā)現(xiàn)問題，真正地、全面地了解教師的治學行為，學校在不打招呼的情況下，擬定了《綠影小學家長、學生評價學校、教師的問卷調(diào)查》，問卷的內(nèi)容廣，有學校辦學條件、教育改革成果，有教師上課、批改作業(yè)、熱愛學生，為人師表方面等等。近日，黨、團支部還聘請了華師大