最新畢業(yè)班家長會發(fā)言稿-wenkub.com
2025-04-12 06:40 本頁面
【正文】 ”再次感謝大家的到來?！ 〗夥匠毯捅壤坝帽壤R解決問題?！ ?周密制定復(fù)習(xí)計劃。 六、數(shù)學(xué)方面的建議 期末復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)習(xí)過的知識材料進行再學(xué)習(xí)的過程，在這個學(xué)習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進行系統(tǒng)歸納和總結(jié)，彌補學(xué)習(xí)過程中的缺漏，使六年來所學(xué)的數(shù)學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關(guān)鍵。 任課老師們有時在氣頭上，可能有不當(dāng)?shù)慕逃绞?，特別作為家長不能接受老師的一些做法，或覺得有必要對老師的工作提一點改進意見，又不好意思親自與我們?nèi)慰评蠋熣劊蚁胱詈眠€是請直接與我聯(lián)系，我會提醒任課教師，但一定不要當(dāng)著學(xué)生的面提出：如果哪個學(xué)生對某個任課教師有意見的話，要正確引導(dǎo)，不能由著學(xué)生的性子，如果家長引導(dǎo)的不好，孩子會因不喜歡這位老師從而導(dǎo)致不想聽這位老師的課。可以先找班主任和其他老師。這需要各位能主動通過電話和親自來校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。我們在家訪時了解到很多家長為了孩子能安靜地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。在家這么一抓，學(xué)校再來一抓，他沒有任何可以放松的機會，良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。是高標準嚴要求。注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中，尤其是不能進網(wǎng)吧，三室一廳等?！ 〖訌姲踩庾R。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系?！ ”M量避免因家庭問題導(dǎo)致孩子缺課。例如，“不完成作業(yè)不許出去玩”、“說不出今天所學(xué)到的東西不許看電視”等，并且自始至終地執(zhí)行。父母能為一本新書、一個課題而激動不已，反復(fù)研討，那么，耳濡目染之下，孩子就不知不覺地受到影響，認真讀書、解答課外練習(xí)題，汲取知識。 幫助孩子樹立責(zé)任心。這可使孩子覺得能夠做到，從而有利于發(fā)揮潛能，增加自信。我在這里也推薦給大家： 盡量多表揚。這需要各位能主動通過電話和親自來校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。也不要稀里糊涂地把孩子的問題打發(fā)掉。那您的孩子在充分休息的時間里也能學(xué)到書本學(xué)不到的知識，將受益匪淺。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了，實在沒辦法，才匆匆做作業(yè)，有的甚至作業(yè)都完成不了，就出現(xiàn)了第二天早晨到校后趁老師沒到校之前抄其他學(xué)生的作業(yè)的現(xiàn)象。語言表達務(wù)求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練. 第四、注意力、記憶力、. (二) 懂得關(guān)愛 復(fù)習(xí)階段要讓孩子養(yǎng)成當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，作業(yè)時尤其要養(yǎng)成獨立完成的習(xí)慣，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)?！ ?3)對于自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。英語背誦，可以幫助孩子進行抽背，語文也是一樣，還可以對一些基礎(chǔ)知識進行抽背，以及監(jiān)督一些默寫作業(yè)?！ 平時多了解孩子的作業(yè)和測驗情況,重要的是要把作業(yè)和測驗打開親自看一看,不能一問了之。讓孩子在愉快的情況下完成作業(yè)。如單親家庭和家中關(guān)系比較緊張的家庭的孩子，做作業(yè)的態(tài)度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄。結(jié)果，把做作業(yè)的事給耽誤了。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。 (二)、學(xué)習(xí)目的不明確 玩是孩子的天性?！ ∷摹⒓倚Ｅ浜瞎餐岣吆⒆拥膶W(xué)習(xí)成績 (一)關(guān)注學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一過程，只要學(xué)生能夠認真聽講，做練習(xí)。使原來松散的結(jié)構(gòu)變成一個有著內(nèi)在聯(lián)系的結(jié)構(gòu)?！ ∪⒔榻B最后一段時間的重要性： 我們現(xiàn)在可以算一下，畢業(yè)考試還有多少天呢
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