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正文內(nèi)容

班主任安全工作總結(jié)小學(xué)班主任德育案例10篇-wenkub.com

2025-04-11 10:06 本頁面
   

【正文】 如個人衛(wèi)生還要下大力氣,課堂紀(jì)律離嚴(yán)而不死,活而不亂有一定的距離,學(xué)生的能力發(fā)展方面,文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。凡大型活動必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。這樣不僅調(diào)動了每一個學(xué)生的積極性,也使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。四、引導(dǎo)學(xué)生自我管理。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂,需要受教育也需要別人的理解與尊重。教育需要愛的情感,需要對孩子的滿腔熱情。誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。以常規(guī)教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。作為一名教師,必須有博大寬廣的愛心,對教育事業(yè)持之以恒,永存愛心,這樣你對學(xué)生的愛心方能永久。不同的學(xué)生,不同的時(shí)期,都會產(chǎn)生不同的心理問題,解決心理問題,是一個循環(huán)往復(fù)的過程。先動之以情,再曉之以理,最后用期盼的眼光對著他說一些鼓勵語。大多數(shù)學(xué)生都用手機(jī)上網(wǎng)聊天、看*、交朋友..那么如何解決這一問題呢?我覺得耐心教育他們,是解決這個問題的一好方法。第二、用耐心去教育學(xué)生,與學(xué)生榮辱與共。如果學(xué)生考試不理想,我會及時(shí)鼓勵他。俗話說精誠所至,金石為開。雖然在一開始我就做好了充足的心理準(zhǔn)備,不過,在實(shí)際的工作當(dāng)中,困難還是超出了我的意料。因此,在長假的最后兩天,我就利用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生,提醒他們抓緊時(shí)間完成作業(yè),這讓家長十分感動,他們教育孩子說:“看,老師連放假了也這么關(guān)心你,你就應(yīng)好好學(xué)習(xí)呀!”自然而然,我的工作得到了更多家長的支持。我們作為三(1)班的一員,要互相關(guān)心,互相團(tuán)結(jié),互相進(jìn)取。要讓各處干部管到位,層層負(fù)責(zé)。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中,也有不少的過失。二、注重小干部的培養(yǎng)每個班都有班干部,老師不在的時(shí)候,班干部就是班級的核心。抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個主要特點(diǎn),又是班主任工作的基點(diǎn)。班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大好處。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育評價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我明白了她的狀況后,親切地和她進(jìn)行了交談,我詢問了她的心思,了解了她的家境。班主任只有教書育人,為人師表,才能以自己的人格力量影響學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,幫忙學(xué)生樹立正確的世界觀,人生觀和價(jià)值觀。如《愛護(hù)我們可愛的家——地球》,透過本次活動,了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞,危及人類的生存,激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感,培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色禮貌意識,讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識,從小事做起,從自己做起,用心參與環(huán)境保護(hù)的行動。針對這些現(xiàn)象,平時(shí)我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動,如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”社區(qū)服務(wù),勤工儉學(xué)等社會實(shí)踐活動,讓他們在課外活動和社會實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識,培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神,提高社交潛力、創(chuàng)新潛力和承受挫折的潛力,使他們在群眾交往中持續(xù)一種融洽、正常的心境,促進(jìn)學(xué)生個性心理的健康發(fā)展。但是,我從你的眼神中發(fā)現(xiàn),你是憋足了勁,要為班級爭回榮譽(yù)。對后進(jìn)生,不僅僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),鼓勵其進(jìn)步。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問題,區(qū)別不同的對象,選取不同的形式,因人因時(shí)因地而異做思想政治工作,做到“一把鑰匙開一把鎖”。作為一名心理保健工作者,也許不是一個班主任的主要任務(wù),然而作為一班之“主”的班
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