小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿-wenkub.com
2025-04-11 09:57 本頁(yè)面
【正文】 這樣的孩子往往惟命是從，精神壓抑，學(xué)習(xí)被動(dòng)?！ 〗Y(jié)果，家長(zhǎng)很累，孩子反而不長(zhǎng)進(jìn)。 （4）在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，使孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學(xué)”，而且學(xué)之不盡，孩子必然會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。比如有兩個(gè)孩子的語(yǔ)文考試不及格，家長(zhǎng)甲對(duì)孩子說：“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的語(yǔ)文成績(jī)，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家長(zhǎng)乙對(duì)孩子說：“你怎么這么笨！這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)做，你以后肯定考不上大學(xué)！”家長(zhǎng)甲傳達(dá)的是關(guān)心和愛護(hù)，家長(zhǎng)乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性，注重于問題的解決；后者則會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心。家長(zhǎng)不能以每次考試成績(jī)的排名來肯定或否定孩子，對(duì)于一個(gè)不可能得第一的孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)名次，勢(shì)必使孩子陷于自卑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么出息。后來這些孩子果真越來越聰明了?！崩蠋熃ㄗh采取補(bǔ)救，帶孩子去鐘表鋪，滿足他的好奇心。 家訪，媽媽數(shù)落了孩子拆表的錯(cuò)誤。 曾經(jīng)有一個(gè)小孩喜歡動(dòng)手。容忍他的合理性錯(cuò)誤，不要遏制個(gè)性。比如，孩子回到家隨便問問；今天學(xué)校有什么新鮮事？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他？你的語(yǔ)文老師講課有什么特色？你的課本中
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