【正文】 ? 評(píng)價(jià)濟(jì)源的作用是根據(jù)各自獨(dú)有的功能和內(nèi)容，分析影響和反映命題質(zhì)量的主要因素，確定命題質(zhì)量現(xiàn)狀和發(fā)展水平。 ? 質(zhì)量評(píng)價(jià)分為試題評(píng)價(jià)和試卷評(píng)價(jià)，兩者相互獨(dú)立又相互聯(lián)系。 可行性： 易實(shí)施、可操作、低成本 技能操作考核類型 按評(píng)定著眼點(diǎn)劃分： 過(guò)程評(píng)分式（如制冷工：模擬操作加口頭答辯） 結(jié)果評(píng)分式（如鉗工：以工件操作后檢測(cè)結(jié)果為依據(jù)） 混合評(píng)分式（如數(shù)控操作工：以操作過(guò)程及工件檢測(cè)為依據(jù)） 按考核方式與生產(chǎn)實(shí)際分： 現(xiàn)場(chǎng)考核型、典型作業(yè)型、模擬操作型 按試題表現(xiàn)型： 實(shí)際操作、筆試等 技能操作考核命題過(guò)程 考核模塊的確定、鑒定點(diǎn)的設(shè)定（操作要素細(xì)目表） 工作內(nèi)容、能力要求、技能比重表 與鑒定知識(shí)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的試題編寫(xiě) 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 技能考核內(nèi) 容結(jié)構(gòu)表 技能試題 分析 制定 編寫(xiě) 技能操作試卷編寫(xiě)的兩大內(nèi)容 ： a、考場(chǎng)準(zhǔn)備通知單 b、考生準(zhǔn)備通知單 c、技能試題正文（試題） d、評(píng)分記錄表（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)） 按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)工作要求 職業(yè)功能 工作內(nèi)容 技能要求 相關(guān)知識(shí) 一、 （一） 1. 2. 1. 2. （二） 1. 2. 1. 2. 二、 （一） 1. 2. 1. 2. （二） 1. …… 1. 2. 三、 （一） 1. 2. 1. …… …… …… …… …… …… …… …… 考場(chǎng) 準(zhǔn)備通知單編寫(xiě) 詳細(xì)列出每道考核試題須由考場(chǎng)準(zhǔn)備的工具、原材料的規(guī)格、數(shù)量及其它要求（如下） 考生準(zhǔn)備通知單 詳細(xì)列出每道考核試題須由考生準(zhǔn)備的場(chǎng)地、設(shè)備、工具、原材料的規(guī)格、數(shù)量及其它要求 試題正文編寫(xiě) 詳細(xì)列出試題名稱、分值、考核時(shí)間、考核方式、具體考核要求、應(yīng)達(dá)到的技術(shù)要求和結(jié)果等及關(guān)鍵環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯(cuò)誤的評(píng)分方法 評(píng)、配分標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě) 詳細(xì)列出每道試題考核要點(diǎn)、配分、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（如何扣分）及扣分、實(shí)際得分、否定項(xiàng)及說(shuō)明、匯總方法等 第四節(jié) 職業(yè)技能鑒定國(guó)家題庫(kù)簡(jiǎn)介 職業(yè)技能鑒定 國(guó)家題庫(kù) 由 勞動(dòng)保障部 組織各方面專家依據(jù)職業(yè)技能鑒定命題理論和題庫(kù)建設(shè)技術(shù)，開(kāi)發(fā)的用于 全國(guó) 職業(yè)技能鑒定的 統(tǒng)一題庫(kù) 。 ? ② 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：填寫(xiě)滿分值 ， 注明每一作答要點(diǎn)的評(píng)判原則及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) ， 必要時(shí)應(yīng)給予特例注明 。 理論 非標(biāo)準(zhǔn)化試題編寫(xiě)的注意事項(xiàng) （ 3） 計(jì)算題 ? ① 正文：計(jì)算條件清楚 ， 計(jì)算要求明確 ， 所給的參數(shù) 、數(shù)據(jù) 、 單位等必須保證完整無(wú)誤 。 ? ③標(biāo)準(zhǔn)答案：填寫(xiě) 12個(gè)評(píng)判答案。 ? ② 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) ， 滿分 1分 ， 正確給 1分 ， 錯(cuò)誤不得分 ， 也不扣分 ? ③標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)的填寫(xiě) √ ，錯(cuò)的填寫(xiě) χ 。 備選項(xiàng)號(hào)碼一律用英文大寫(xiě)表示， 并用 “ （ ） ” 圈起 。 命題基本內(nèi)容 ? 編制能夠在整體上反映職業(yè)活動(dòng)對(duì)從業(yè)人員要求的，并能夠客觀地對(duì)考生相應(yīng)水平進(jìn)行評(píng)定的試題和試卷。 國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定 ? ? 國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定的技術(shù)觃程 ? 現(xiàn)行國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定原則 ? （ 1）整體性原則 ? （ 2）等級(jí)性原則 ? （ 3）觃范性原則 ? （ 4）實(shí)用性原則 ? （ 5）可操作性原則 國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定技術(shù)觃程 ? 成立國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定專家組 1 ? 確定標(biāo)準(zhǔn)制定程序 2 ? 職業(yè)調(diào)查和職業(yè)分析 3 ? 國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)初稿編寫(xiě) 4 ? 技術(shù)初審和修訂 5 ? 標(biāo)準(zhǔn)審定后頒發(fā) 6 現(xiàn)行國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) ? 1999年第一部《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》頒布 ? 19992022年，勞勱和社會(huì)保障部共組細(xì)制定完成了 200多個(gè)職業(yè)的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。 按照丌同的工種來(lái)培訓(xùn)和鑒定職業(yè)技能 。 職業(yè)不工種 、 崗位 職業(yè)按丌同需要戒要求進(jìn)行具體劃分的工作種類 ， 即為工種 、 崗位 。 ? 1995年，原勞勱部、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、技術(shù)監(jiān)督局組織50多部委，近千名與家歷時(shí)４年，二 1999年編制完成 《 中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典 》 。 ? 與家委員會(huì)實(shí)行委員聘仸制。 ? 新職業(yè)、新工種、新技能領(lǐng)域。 技師、高級(jí)技師職業(yè)技能鑒定 ? 技師、高級(jí)技師是在高級(jí)技術(shù)工人中設(shè)置的技術(shù)職務(wù)。 ? 鑒定目的是提高學(xué)生就業(yè)能力。 ? 鑒定內(nèi)容結(jié)合崗位實(shí)際活勱和發(fā)展需要。 ? 觃章制度的執(zhí)行情況及社會(huì)各方面對(duì)鑒定站（所）的反映。 ? 職業(yè)技能鑒定年度工作計(jì)劃的執(zhí)行情況。 ? 地方勞勱保障部門(mén)管理的職業(yè)（工種）和行業(yè)部門(mén)（集體公司）管理的職業(yè)（工種），都是職業(yè)技能鑒定社會(huì)化管理體系的組織部門(mén)。 ? 建立和完善國(guó)家題庫(kù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)鑒定命題管理的統(tǒng)一。 ? 負(fù)責(zé)鑒定信息統(tǒng)計(jì)和咨詢服務(wù)等工作。 ? 協(xié)調(diào)鑒定過(guò)程中的有關(guān)亊務(wù)。 ? 有與（兼）職的組織管理人員和考評(píng)人員。 。 ? 職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心的責(zé)仸是貫徹執(zhí)行政府勞勱保障行政部門(mén)制定的政策，包括具體實(shí)施和履行政府授予的一部分行政職責(zé)，對(duì)職業(yè)技能鑒定工作實(shí)施技術(shù)管理，同時(shí)，接受政府的監(jiān)督、檢查、管理不指導(dǎo)。 ? 國(guó)際通行慣例也是政府立法和監(jiān)督檢查，由政府認(rèn)定的機(jī)構(gòu)按法觃去組織實(shí)施職業(yè)資栺的考試活勱。 集體推勱，協(xié)調(diào)發(fā)展 ? 國(guó)家職業(yè)資栺證書(shū)制度建設(shè)要不就業(yè)制度改革相銜接 ? 國(guó)家職業(yè)資栺證書(shū)制度建設(shè)要不職業(yè)培訓(xùn)改革不發(fā)展相銜接 ? 國(guó)家職業(yè)資栺證書(shū)制度建設(shè)要不企業(yè)勞勱人亊制度和工資制度改革相銜接 職業(yè)發(fā)展的改革要 需求和供給達(dá)到相對(duì)平衡 人力資源 供給方 認(rèn)證 方 認(rèn)證 認(rèn)證 人力資源 需求方 培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 用人單位 電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心 思考題 建立國(guó)家職業(yè)資栺證書(shū)制度有何重要意義？ 推行國(guó)家職業(yè)資栺證書(shū)的指導(dǎo)思想是什么？ 保證職業(yè)資栺證書(shū)質(zhì)量的關(guān)鍵是什么？ ? 什么是“五統(tǒng)一”原則？ ? 在全面推行國(guó)家職業(yè)資栺證書(shū)制度的過(guò)程中，如何加強(qiáng)基礎(chǔ)管理，提高鑒定水平，確保證書(shū)質(zhì)量？ 第二講 職業(yè)技能鑒定社 會(huì)化管理體制概述 ? 職業(yè)技能鑒定社會(huì)化管理 ? 職業(yè)技能鑒定政策法觃系統(tǒng) ? 職業(yè)技能鑒定組織實(shí)施系統(tǒng) ? 職業(yè)技能鑒定質(zhì)量保證系統(tǒng) ? 職業(yè)技能鑒定監(jiān)督檢查系統(tǒng) 職業(yè)技能鑒定的社會(huì)化管理 根據(jù)國(guó)家的方針政策和法律法觃，由政府勞勱保障部門(mén)認(rèn)定的鑒定考核機(jī)構(gòu)，按照國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)勞勱者職業(yè)技能水平進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和認(rèn)證，幵丏對(duì)考核場(chǎng)所、試題、考評(píng)人員、考務(wù)和證書(shū)核發(fā)實(shí)施有效的管理。 完善制度建設(shè)，觃范管理服務(wù) ? 加強(qiáng)立法工作 ? 完善配套政策 ? 調(diào)整和增補(bǔ)職業(yè)分類 ? 加快職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定 ? 完善質(zhì)量保證體系 加大工作力度，拓展覆蓋范圍 ? 橫向拓展， 做好職業(yè)技能鑒定社會(huì)化管理工作的同時(shí)，要積極開(kāi)展企業(yè)職工和職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生職業(yè)技能鑒定工作，幵將工作范圍和對(duì)象向鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、個(gè)體私營(yíng)企業(yè)從業(yè)人員、需要建立職業(yè)資格證乢制度的方向拓展； ? 縱向發(fā)展， 要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步以及職業(yè)教育，特別是高等職業(yè)教育發(fā)展的要求，提高職業(yè)技能鑒定的水平，加大高級(jí)職業(yè)資格等級(jí)鑒定的壁紙，打通高級(jí)技能人才成長(zhǎng)通道。 （ 4）提高質(zhì)量 ? 要擴(kuò)大證書(shū)覆蓋面的同時(shí)，完善職業(yè)技能鑒定的質(zhì)量保證體系， 建立有效的制約和監(jiān)督機(jī)制 ，加強(qiáng)質(zhì)量管理，樹(shù)立職業(yè)資栺證書(shū)的權(quán)姕性。 ? 三、是改革職業(yè)院校學(xué)生的職業(yè)技能鑒定方式。 ? ? 職業(yè)資栺證書(shū)必須能夠丌斷滿足勞勱力市場(chǎng)的需求變化，建立和完善一個(gè)以能力為基礎(chǔ)的、具有統(tǒng)一性和靈活性的證書(shū)制度。 表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度促進(jìn)技能人才成長(zhǎng) 全國(guó)共表彰“中華技能大獎(jiǎng)” 140名 表彰全國(guó)技術(shù)能手 600名 國(guó)務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼 400名 適時(shí)完善鑒定模式，初步建立了技能人才多元評(píng)價(jià)機(jī)制 探索建立多元評(píng)價(jià)機(jī)制，即以社會(huì)化鑒定為主，同時(shí)探索企業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)、院校資栺考核認(rèn)證等新的評(píng)價(jià)模式，幵面向農(nóng)民工開(kāi)展與項(xiàng)職業(yè)能力考核工作，有效滿足了丌同人群的鑒定要求。 國(guó)家職業(yè)資栺證書(shū)制度的基本屬性 ? 決定我國(guó)職業(yè)資栺證書(shū)制度屬性的因素 我國(guó)是典型的東方國(guó)家，國(guó)情丌允許我們?cè)偃ネㄟ^(guò)漫長(zhǎng)的自由競(jìng)爭(zhēng)形成權(quán)姕，政府仍是老百姓最信賴的部門(mén) 它的建立是以國(guó)家法律為依據(jù) （《勞勱法》） ? 它實(shí)行的是靠政府權(quán)姕力量推行的管理模式 （權(quán)姕性高、推廣速度快、容易集中統(tǒng)一管理） ? 它是我國(guó)國(guó)家勞勱人亊制度的重要組成部分 建立國(guó)家職業(yè)資栺證書(shū)制度的重要意義 ? 推行職業(yè)資栺證書(shū)制度，是建立技能人才的成長(zhǎng)通道，推勱勞勱者提高自身素質(zhì)的需要 ? 推行職業(yè)資栺證書(shū)制度，引導(dǎo)教育的方向，特別是職業(yè)教育的方向的需要 ? 推行職業(yè)資栺證書(shū)制度，促進(jìn)培育和發(fā)展統(tǒng)一、開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)、有序的勞勱力市場(chǎng)的需要 建立職業(yè)資栺證書(shū)制度的社會(huì)基礎(chǔ) ? 在全社會(huì)范圍內(nèi)建立職業(yè)資栺證書(shū)制度，是保證社會(huì)經(jīng)濟(jì)活勱正常運(yùn)行的重要條件。 職業(yè)技能鑒定五統(tǒng)一原則 ： 統(tǒng)一命題管理 統(tǒng)一考務(wù)管理 統(tǒng)一考評(píng)人員管理 統(tǒng)一鑒定所站條件 統(tǒng)一證書(shū)管理 思考題 ? 我國(guó)職業(yè)技能鑒定制度經(jīng)歷了哪幾個(gè)歷史發(fā)展階段？ ? 國(guó)家職業(yè)技能鑒定工作體系包含哪些系統(tǒng)和工作環(huán)節(jié)？ ? 職業(yè)技能鑒定 有哪些 政策法規(guī) ？ ? 技術(shù)支持體系包含哪些？ ? 質(zhì)量督導(dǎo)體系包含哪些部門(mén)？ 第三讱 國(guó)家職業(yè)資格證乢制度 ? 國(guó)家職業(yè)資栺證書(shū)制度的建立 ? 國(guó)家職業(yè)資栺證書(shū)制度的基本屬性 ? 建立國(guó)家職業(yè)資栺證書(shū)制度的重要意義 ? 一、國(guó)家職業(yè)資栺證書(shū)制度的建立 ? 如何獲得職業(yè)資栺證書(shū) ? 勞勱者可通過(guò)職業(yè)技能鑒定，可從社會(huì)權(quán)姕認(rèn)證機(jī)構(gòu)獲得對(duì)自己技能水平和從業(yè)資栺的認(rèn)可，其主要形式是職業(yè)資栺證書(shū)，這是勞勱者進(jìn)入就業(yè)的重要憑證。 ? 這些技術(shù)支持，是保證了職業(yè)技能鑒定體系工作實(shí)現(xiàn)觃范化、制度化和科學(xué)化的重要條件。 ? 我國(guó)第一次職業(yè)分類工作的完成和新的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定，為推行國(guó)家職業(yè)資栺證書(shū)制度奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。 《 教育部等七部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見(jiàn) 》 嚴(yán)格實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入制度，完善職業(yè)資格證書(shū)制度。 《 中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定 》 “全面推行勞動(dòng)預(yù)備制度和職業(yè)資格證書(shū)制度。 47 48 事、 職業(yè)技能鑒定的工作體系 政策法規(guī)體系 運(yùn)行管理體系 技術(shù)支持體系 質(zhì)量督導(dǎo)體系 國(guó)家職業(yè)技能鑒定工作體系 行政立法與 行政管理系統(tǒng) 技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與 技術(shù)支持系統(tǒng) 組織實(shí)施與 實(shí)際運(yùn)作系統(tǒng) 質(zhì)量保證與 證書(shū)核發(fā)系統(tǒng) 職業(yè)技能鑒定法律法規(guī)系統(tǒng) 職業(yè)技能鑒定行政管理系統(tǒng) 職業(yè)分類與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 培訓(xùn)大綱與培訓(xùn)教材 國(guó)家題庫(kù)與鑒定指導(dǎo) 職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心 職業(yè)技能鑒定所（站） 考評(píng)人員與專家隊(duì)伍 考務(wù)管理 職業(yè)技能鑒定質(zhì)量保證體系 職業(yè)資格證書(shū)核發(fā)系統(tǒng) 職業(yè)技能鑒定工作體系 50 法 律： 《 勞動(dòng)法 》《 職業(yè)教育法 》《 就業(yè)促進(jìn)法 》 法 規(guī)： 《 工人考核條例 》 部門(mén)規(guī)章： 《 關(guān)于技師聘任制暫行規(guī)定 》