【正文】 tel39。collegename39。sex39。teacherID39。coursename39。score39。o39。collegename39。majorname39。departID39。credit39。coursename39。collegeID39。majorname39。grade39。tel39。grade39。collegename39。sex39。sno39。輸入學(xué)生選修的課程號(hào)39。輸入原來的舊職工號(hào)39。請(qǐng)輸入該學(xué)生的舊學(xué)號(hào)39。create trigger ctrig on course after deleteasbegindelete SC where o in(select o from deleted)End用戶輸入：delete C where o=(輸入您要?jiǎng)h除的課程號(hào))（2）觸發(fā)器strigger：要求學(xué)生信息表中的學(xué)號(hào)被修改時(shí)，學(xué)生選課成績(jī)表、學(xué)生公共課成績(jī)表中的學(xué)號(hào)自動(dòng)修改。輸入學(xué)院名稱，專業(yè)名稱，年級(jí)，班級(jí)39。輸入您要查找的課程名39。教師數(shù)據(jù)表teacherscreate table teachers(teacherID varchar(10) primary key not null,teachername varchar(10)not null,sex char(2),sage smallint,collegename varchar(20),department varchar(20),tel varchar(16),foreign key(collegename)references college(collegename),foreign key(department)references depart(department))學(xué)生選課及成績(jī)表selectcoursecreate table selectcourse(sno char(10) not null,Cno char(10) not null,teacherID varchar(10),score int,primary key(sno,o),foreign key(sno)references student(sno),foreign key(o)references course(o),foreign key(teacherID)references teachers(teacherID),)教師任課數(shù)據(jù)表teachercourseCREATE TABLE teachercourse (o char(10)not null ,coursename varchar (20)not null, teacherID varchar (10), PRIMARY KEY (o,teacherID ),foreign key(o)references course(o),foreign key(teacherID)references teachers(teacherID), )。, filename=39。, filename=39。利用SQL Server 2005 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中的SQL查詢分析器來實(shí)現(xiàn)。（8） 教師任課數(shù)據(jù)表（課程號(hào)，課程名稱，教師工號(hào)）中的課程號(hào)，工號(hào)分別參照課程數(shù)據(jù)表中的課程號(hào)，教師數(shù)據(jù)表中的教師工號(hào)。（4） 教師數(shù)據(jù)表（老師工號(hào)，老師姓名，性別，年齡，學(xué)院名稱，教研室名稱，電話）中的學(xué)院名稱，教研室名稱分別參照學(xué)院數(shù)據(jù)表中的學(xué)院名稱，教師教研室表中的教研室名稱。1. 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：設(shè)置每一張數(shù)據(jù)表的屬性的屬性名，類型和寬度每張數(shù)據(jù)表的屬性的屬性名，類型和寬度如表所示。（9） 教師任課數(shù)據(jù)表（課程號(hào)，課程名稱，教師工號(hào)），主鍵為課程號(hào)，教師工號(hào)。（5） 學(xué)院數(shù)據(jù)表（學(xué)院名稱，學(xué)員編號(hào)），主鍵為學(xué)院名稱。學(xué)生管理系統(tǒng)的關(guān)系模式集如下：（1） 學(xué)生信息表（學(xué)生學(xué)號(hào)，學(xué)生姓名，性別，年齡，學(xué)院名稱，專業(yè)名稱，年級(jí)，班級(jí)名稱，電話），主鍵為學(xué)生學(xué)號(hào)。（6）一個(gè)學(xué)院有多個(gè)教師，一個(gè)教師只能屬于一個(gè)學(xué)院，因此學(xué)院與教師具有一對(duì)多的聯(lián)系。（3）一個(gè)專業(yè)有多個(gè)班級(jí)，一個(gè)班級(jí)只能屬于一個(gè)專業(yè)，因此專業(yè)與班級(jí)之間具有一對(duì)多關(guān)系。這些實(shí)體包含各種具體信息，通過相互之間的作用形成數(shù)據(jù)的流動(dòng)。如圖所示： 學(xué)生信息管理系統(tǒng)學(xué)生信息管理 查看學(xué)生信息修改學(xué)生信息增加學(xué)生信息刪除學(xué)生信息所在學(xué)院信息所在專業(yè)信息所在年級(jí)信息所在班級(jí)信息老師信息管理查看老師信息修改老師信息增加老師信息刪除老師信息所在教研室信息課程信息管理課程資料管理學(xué)生選課管理成績(jī)信息管理成績(jī)錄入成績(jī)修改成績(jī)查詢二. 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)概念結(jié)構(gòu)所涉及的數(shù)據(jù)是獨(dú)立于硬件和軟件系統(tǒng)的，它的目標(biāo)是以用戶可以理解的形式來表達(dá)信息的流程，從而可以和不熟悉計(jì)算機(jī)的用戶交換意見。（2）數(shù)據(jù)維護(hù)。根據(jù)實(shí)際問題，本系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)以下功能：（1）用戶認(rèn)證。添加了學(xué)生所在院系資料與學(xué)生所在專業(yè)資料，同時(shí)可對(duì)院系資料與專業(yè)資料進(jìn)行相應(yīng)的添加，修改，查詢。該系統(tǒng)是一個(gè)集成多功能的信息管理系統(tǒng)，有教師資料管理、學(xué)生管理、班級(jí)管理、院系管理、課程管理和成績(jī)管理功能模塊。每個(gè)新學(xué)年的開始，都有新生的進(jìn)入，和畢業(yè)生離校，每個(gè)學(xué)期學(xué)生的課程會(huì)發(fā)生改變以及有些學(xué)生因?yàn)椴煌脑螂x校或者有新來的轉(zhuǎn)校生。開發(fā)計(jì)劃分階段完成任務(wù)：第一階段實(shí)現(xiàn)快速界面原型，并進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充修改以滿足客戶的需求；第二階段完成界面的進(jìn)一步設(shè)計(jì)求精，形成最終的設(shè)計(jì)樣式；第三階段：完成數(shù)據(jù)庫的開發(fā)；第四階段：整合管理系統(tǒng)并進(jìn)行各項(xiàng)測(cè)試改正出現(xiàn)的各種問題。例如：檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大、成本低等。數(shù)據(jù)庫原理實(shí)訓(xùn)——學(xué)生管理系統(tǒng)班級(jí)：成員：指導(dǎo)老師：開發(fā)時(shí)間：一． 需求分析編寫目的為了明確軟件需求、安排項(xiàng)目規(guī)劃與進(jìn)度、組織軟件開發(fā)與測(cè)試，撰寫本文檔。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高學(xué)生信息的效率，也是管理科學(xué)化、正規(guī)化的重要支撐。實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容學(xué)生信息管理系統(tǒng)屬于應(yīng)用系統(tǒng)。系統(tǒng)要對(duì)這些情況做相應(yīng)的改變。本系統(tǒng)將大大提高學(xué)生信息的管理效率，帶來數(shù)據(jù)共享、網(wǎng)絡(luò)查詢和網(wǎng)絡(luò)管理等便利，實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息管理的數(shù)字化和智能化。 課程管理模塊：本模塊主要對(duì)課程資料進(jìn)行管理，對(duì)其進(jìn)行查詢，添加，修改和刪除。本系統(tǒng)用戶有教務(wù)處管理員和學(xué)生，所以用戶必須通過認(rèn)證才能登入系統(tǒng)?？梢詫?duì)學(xué)生的成績(jī)和課程等數(shù)據(jù)進(jìn)行維護(hù)。它要充分地反映實(shí)體之間的關(guān)系，成為反映現(xiàn)實(shí)的概念數(shù)據(jù)模型。根據(jù)上面的設(shè)計(jì)規(guī)劃處的實(shí)體有：學(xué)院實(shí)體，專業(yè)實(shí)體，年級(jí)實(shí)體，班級(jí)實(shí)體，學(xué)生實(shí)體、課程實(shí)體，教師實(shí)體。（4）一個(gè)班級(jí)有多個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)生只能屬于一個(gè)班級(jí)，因此班級(jí)與學(xué)生之間具有一對(duì)多關(guān)系。（7）一個(gè)教師可以任教多門課程，一門課程可以被多個(gè)教師任教，因此課程與教師具有多對(duì)多的聯(lián)系。（2） 課程數(shù)據(jù)表（課程號(hào)，課程名稱，學(xué)院名稱，學(xué)分），主鍵為課程號(hào)。（6） 專業(yè)數(shù)據(jù)表（專業(yè)名稱，專業(yè)編號(hào)，學(xué)院名稱），主鍵為專業(yè)名稱。四、物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是指對(duì)給定的基本數(shù)據(jù)模型選擇一個(gè)最適合應(yīng)用環(huán)境的物理結(jié)構(gòu)的過程。學(xué)生信息表student名稱字段類型長(zhǎng)度是否為空備注學(xué)號(hào)snochar10否主鍵姓名studentnamevarchar10否性別sexchar2年齡sagesmallint學(xué)院名稱collegename