新課程環(huán)境下的聽(tīng)課評(píng)課無(wú)為縣教師進(jìn)修學(xué)校汪文華-wenkub.com
2024-10-20 15:39 本頁(yè)面
【正文】 教師聽(tīng)課重在交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切磋教學(xué)藝術(shù)，探索教學(xué)規(guī)律。 （ 2）“臨床指導(dǎo)式”聽(tīng)課是對(duì)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)的重要工具。聽(tīng)課應(yīng)該以聽(tīng)為主，要把注意力集中在觀察和思考上； b、記錄要有重點(diǎn)，要詳略得當(dāng)，對(duì)內(nèi)容要選擇，文字要精煉?？傊虒W(xué)效果如何。 聽(tīng)課具有哪些特點(diǎn) 目的性 —— 教育教學(xué)行動(dòng)研究 主觀性 —— 聽(tīng)課者的自我觀照 選擇性 —— 服務(wù)于研究 指導(dǎo)性 —— 為了提高教育教學(xué)能力 理論性 —— 以有關(guān)理論為指導(dǎo) 情境性 —— 課堂環(huán)境 聽(tīng)課具有什么樣的作用 有利于了解和掌握學(xué)校、教師貫徹落實(shí) 《 基礎(chǔ)教育課程改革綱要 》 、學(xué)科 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 和實(shí)施素質(zhì)教育等的現(xiàn)狀 有利于了解學(xué)校和教師的教育教學(xué)質(zhì)量及水平 促進(jìn)校本教研與培訓(xùn)一體化，有利于良好教學(xué)研究風(fēng)氣的形成，促進(jìn)教學(xué)改革深入有效地進(jìn)行 有利于總結(jié)和推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，促進(jìn)教師特別是青年教師的學(xué)習(xí)提高和專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng) 聽(tīng)課應(yīng)注意哪些方面 要明確聽(tīng)課的目的、計(jì)劃和要求 聽(tīng)課是教育行政部門(mén)，特別是教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教學(xué)研究部門(mén)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的工作職責(zé)之一。 聽(tīng)課安排：一是聽(tīng)新教師的課，二是聽(tīng)教新課程教師的課，三是聽(tīng)新調(diào)入教師的課，四是聽(tīng)學(xué)校骨干教師的課，五是聽(tīng)上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量比較差的教師的課。 （ 3）記什么？怎樣記？ 主要記：一是記教 /學(xué)過(guò)程，二是記教學(xué)點(diǎn)評(píng)。 要積極參與評(píng)課，反饋要實(shí)事求是，以鼓勵(lì)為主。 （ 3）“臨床指導(dǎo)式”聽(tīng)課是一種技術(shù)要求較高的聽(tīng)課方法，對(duì)專(zhuān)業(yè)研究人員都提出很高的要求。 聽(tīng)誰(shuí)的課 （ 1）跨學(xué)科聽(tīng)課（ 2）聽(tīng)同學(xué)科的課（ 3）聽(tīng)自己的課 怎樣去聽(tīng)課 （ 1）課前要有一定的準(zhǔn)備工作 （ 2）聽(tīng)課中要認(rèn)真觀察和記錄 （ 3）聽(tīng)課后要思考和整理 專(zhuān)業(yè)人員聽(tīng)課要領(lǐng) 明確聽(tīng)課目的 （ 1）研究性聽(tīng)課 （ 2）指導(dǎo)性聽(tīng)課 （ 3）檢查性聽(tīng)課 （ 4）總結(jié)性聽(tīng)課 （ 5）觀摩性聽(tīng)課 居“高”臨“下”有準(zhǔn)備 認(rèn)真聽(tīng)課并做好記錄 求實(shí)評(píng)課 加強(qiáng)總結(jié)，升華提高 聽(tīng)課所必備的技術(shù) 聽(tīng)課應(yīng)作好哪些工作 學(xué)識(shí)準(zhǔn)備 （ 1）熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，充分把握教材（ 2）學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)學(xué)科的教改信息（ 3）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論（ 4）積累聽(tīng)課評(píng)課材料 心理準(zhǔn)備 （
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