高中數(shù)學(xué)函數(shù)的概念說(shuō)課稿-wenkub.com
2025-04-01 05:07 本頁(yè)面
【正文】 以上就是我的說(shuō)課，謝謝各位評(píng)委老師的聆聽(tīng)。這樣的設(shè)計(jì)能讓學(xué)生理解本節(jié)課的核心，并為下節(jié)課學(xué)習(xí)函數(shù)的表示方法做鋪墊。 組織學(xué)生自己列舉幾個(gè)生活中有關(guān)函數(shù)的例子，并用定義加以描述，指出函數(shù)的定義域和值域并用區(qū)間表示。講解過(guò)程中注意強(qiáng)調(diào)，函數(shù)的三要素缺一不可。②函數(shù)的三要素包括：定義域、值域、對(duì)應(yīng)法則。組織學(xué)生閱讀課本，在閱讀過(guò)程中注意思考以下問(wèn)題問(wèn)題1：函數(shù)的概念是什么?初中與高中對(duì)函數(shù)概念的定義的異同點(diǎn)是什么?符號(hào)“ ”的含義是什么?問(wèn)題2：構(gòu)成函數(shù)的三要素是什么?問(wèn)題3：區(qū)間的概念是什么?區(qū)間與集合的關(guān)系是什么?在數(shù)軸上如何表示區(qū)間?給學(xué)生十分鐘的時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。根據(jù)學(xué)生的回答，我可能得到以下的預(yù)設(shè)：①都有兩個(gè)非空數(shù)集A、B。因此，首先我利用多媒體展示生活實(shí)例(1)某山的海拔高度與氣溫的變化關(guān)系。(一)新課導(dǎo)入首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們都說(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半”，同樣好的引入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到溫故知新的作用，因此，我利用學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行提問(wèn)：關(guān)于函數(shù)你知道什么?在初中階段對(duì)函數(shù)是如何下定義的?你能否舉一個(gè)例子。五、說(shuō)教法和學(xué)法新課標(biāo)理念認(rèn)為，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)我認(rèn)為一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，從教學(xué)內(nèi)容上說(shuō)一定要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。本階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析能力，以及邏輯推理能力，在此之前，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了函數(shù)的概念，函數(shù)的圖像和表示方法，對(duì)函數(shù)性質(zhì)有了初步的認(rèn)識(shí)，
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