消防安全四個能力建設專卷-wenkub.com
2025-03-22 05:38 本頁面
【正文】 九月組織學生參觀消防知識及有關消防案例圖片展覽十月對學校院內進行一次全面的消防安全隱患的大排查中發(fā)現(xiàn)的隱患整理成條，并邊整邊改。八、單位、部門對所組織培訓的時間、內容及接受培訓人員進行認真詳細的紀錄并存檔。四、總務處對各部門的負責人應進行上崗前的消防安全培訓。應急疏散人員分工樓層安全出口首位引導員末位巡查員教學樓東樓梯一樓郭軍張鵬超東樓梯二樓郭軍張鵬超東樓梯三樓郭軍張鵬超東樓梯四樓郭軍張鵬超西樓梯一樓常延軍張鵬超西樓梯二樓常延軍張鵬超西樓梯三樓常延軍張鵬超西樓梯四樓常延軍張鵬超學生能夠公寓樓東樓梯一樓黃惠州郭憲法東樓梯二樓李鳳英郭憲法東樓梯三樓李云霞郭憲法東樓梯四樓郭亞麗郭憲法東樓梯五樓魏蘭郭憲法東樓梯六樓楊黑妮郭憲法西樓梯四樓劉捧朱艷艷西樓梯五樓郭婷朱艷艷西樓梯六樓孫煥云朱艷艷組織人員疏散逃生能力有關圖片資料消防宣傳教育培訓能力消防宣傳教育培訓制度 四、火災原因調查 火災原因調查組：火災原因調查組由消防指揮部有關人員組成，總指揮或副總指揮任組長，其它成員擔任組員，其任務是：對發(fā)生每一起火災，特別是重、特大火災，都要及時查明原因，或協(xié)助公安監(jiān)督機關查明原因，堅持“三不放過”（原因沒有查清不放過，事故責任和群眾沒有受到教育不放過，沒有落實防范措施不放過）的原則，進行嚴肅處理。當搶救的正常通道被隔斷時，應利用安全繩、梯等將人救出?；饒鰺熿F彌漫，沒有防毒面具，可用濕毛巾捂嘴，防止中毒。 火場尋人方法，主要有大聲呼喚和深入內部尋找兩種。 （3）燃燒的是什么物質，起火部位，火勢大小，有無人員被困，以及報警人的姓名、單位和電話號碼，以便及時聯(lián)系。二、報警 原則：報警早、損失小。 負責水源疏導的人員： （1）了解水源與抽水馬達開關所在； （2）了解水壓狀況； （3）平時經(jīng)常檢查通水管道，防止堵塞； （4）清楚指定的逃生路線。主要職責如下： 平時指導全系滅火和應急疏散的宣傳教育、培訓演練； 戰(zhàn)時指揮協(xié)調各職能小組和義務消防隊開展工作，迅速果斷將火災撲滅在初始階段，協(xié)調配合到達火場的公安消防隊開展各項滅火行動； 配合協(xié)助公安消防機構做好火災事故調查等善后工作。(4)消防演練應按照滅火和應急疏散預案實施； ⑴ 應定期組織教職工熟悉滅火和應急疏散預案，并通過預案演練，逐步修改完善； (3)組織和引導人員疏散，營救被困人員； (2)通訊聯(lián)絡組立即迎接消防車輛，并視情況與供水、供電、醫(yī)院等單位聯(lián)絡； (6)其它必要的組織。 (2)滅火行動組：撲救初起火災，配合公安消防隊采取滅火行動；確定組織機構和分工、聯(lián)絡辦法、預案的制定和修訂、演練程序、注意事項等要點。（３）發(fā)現(xiàn)火災后應掌握的原則是邊救火，邊報警。３、撲救辦法（１）各類火災都可以使用學校配置的滅火器撲救。（２）開通全部安全通道，組織師生撤至安全地帶，調查是否有人困在火場，并阻止學生參與滅火。育才中學滅火應急預案１、報警程序：（１）根據(jù)火勢如需報警立即就近用固定電話或手機報告消防中心（電話1１９），報告內容為“育才中學xx樓發(fā)生火災，請迅速前來撲救”，待對方放下電話再掛機，并派人到建設路邊等候消防車到來。（六）其他消防安全情況。（二）、安全出口、疏散通道是否暢通，安全疏散指示標志、應急照明是否完好。二、消防巡查要指定專人負責，并建立巡查日志。（七）消防控制室、值班室情況和設施運行記錄情況。．（三）消防車通道、消防水源情況。三、要建立防火檢查檔案，每次檢查要認真填寫檢查記錄，檢查人和被檢查單位負責人要在記錄上簽字。育才中學始建于1985年，現(xiàn)有三級24個教學班，在校學生1500余名。消防安全“四個能力”建設專卷平頂山市育才中學二○一一年五月目 錄單位簡介………………………………………………………1單位概況登記表………………………………………………2室外消防水源、道路、重點部位三標圖……………………3單位消防安全組織及成員……………………………………4消防安全組織機構配置圖……………………………………5單位樓層平面圖………………………………………………6重點部位、固定火源登記表…………………………………7重點部位情況…………………………………………………8消防水源及消防設施情況……………………………………9“防消聯(lián)勤”隊伍人員及裝備情況…………………………10檢查消除火災隱患能力………………………………………11消防安全檢查制度……………………………………………12消防安全巡查制度……………………………………………13崗位員工班前、班后檢查制度………………………………14火災隱患整改流程…
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