英語學科教學計劃安排5篇-wenkub.com
2025-02-19 02:00 本頁面
【正文】 第十四周倫敦橋課時目的：學習集體舞的基本動作《倫敦橋》。第十周龜兔賽跑課時目的：欣賞音樂，在音樂情境中分角色表演。第三周農(nóng)場的早晨課時目的：模仿動物的聲音練聲、會唱《母雞叫咯咯》進行歌表演。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。這樣，不但培養(yǎng)了學生的表演能力，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣。在啟發(fā)學生表演時，可以這樣做：(一)啟發(fā)學生進行即興表演。低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：1355|1—|坐下：1533|1—|)。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。教學措施：(一)以音樂的美感來陶冶學生，感染學生。啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。總之，小學英語的課堂在于充分調(diào)動每一個學生“說”的進取性。打造一個活潑向上的課堂，構(gòu)成進取的學習氛圍，經(jīng)過師生交流、生生交流等不斷提高學生的英語應用水平。經(jīng)過認真鉆研教材，備好課，研究教法，解決如何把教材知識傳授給學生。經(jīng)過總結(jié)上學期教學工作中的得與失，我明確了自身存在的缺點與不足。聽寫是培養(yǎng)學生寫這一技能的有效方法。同時，要進行分層次教學。重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。總的來說，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。使學生明確學習英語的目的性，培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。在這一學期中，主要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學習英語的學習習慣，要很好地完成本學期的教學學習任務(wù)，重視閱讀能力的培養(yǎng)，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，為學科和學生本人再創(chuàng)佳績。英語學科教學計劃安排3一、教學目標培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，提高、發(fā)展自主學習的能力，形成有效的學習策略。要求學生注意師示范發(fā)音的口型變化，仔細聽準，再模仿語音語調(diào)。借助體態(tài)語，利用實物、多媒體等教學手段創(chuàng)造一個比較真實的情景。四、教學重點與難點單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。養(yǎng)成聽、說、讀英語的習慣，認真模仿語音語調(diào)，以逐步培養(yǎng)語感。三、教學目標與要求能按照四會和三會要求掌握所學單詞。資料貼近學生的生活和學習實際，并配有很多生動活潑、富有情趣的插圖，以利于學生在比較接近于實際的39。我相信只要我能繼續(xù)堅持信念，端正教學態(tài)度，正確運用多種，進取調(diào)動小助手的作用，相信在本學期，學生的英語聽說讀寫本事將進一步提高。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。關(guān)注學生情感
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