中學化學老師教學計劃五篇-wenkub.com
2025-02-07 09:37 本頁面
【正文】 真正重視以練習來增進理解的方式。多做學生工作，要經常找學生談心，分析學化學的根本辦法改良教學方式，多采用討論啟示探究試驗探討等方法，活潑學生學習氛圍，進步學習興致?！痘瘜W反響原理》的內容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎上加以延長的，對學生要求對一些概念的理解應該更加深刻，而且本模塊所增添延長知識較為多，理解也比擬難以理解，須要時光同時也須要學生多練?！段镔|結構與性質》在原子結構和元素周期表這方面的內容上增添了以前教材中所沒有請求的關于電子的排布式和原子的軌道式，元素的第一電離能和電負性等內容，這又增添了學生所要控制的范疇，須要教學中更多的進行彌補。中學化學老師教學計劃5一、學生基礎情形本學期的教學義務很沉重，閱歷了上學期會考的重點學期，各個科目完成的教學義務都偏少，化學也只完成了《有機化學基礎》一個選修模塊，且學生的控制情形，也比幻想中的差，原因是多方面的。作業(yè)設置及反饋：平時的作業(yè)定時定量，注意難度，周末的練習以一周內所學的內容為目標，選擇習題，自己命制，不用現(xiàn)成的試卷或練習，力爭目標明確，有的放矢，要及時聽取學生意見及時改進。四、教學內容了解化學反應中常見的能量轉化形式了解反應熱與焓變的涵義，理解燃燒熱的概念，學會書寫熱化學方程式理解蓋斯定律，并會利用熱化學方程式和蓋斯定律進行相關簡單計算知道化學反應速率的概念及表示方法，認識濃度、溫度、壓強和催化劑等對化學反應速率的影響了解化學平衡建立，知道化學平衡常數(shù)的涵義并能利用平衡常數(shù)進行簡單的計算了解焓變、熵變與反應進行方向之間的關系認識強弱電解質的含義，能應用化學平衡理論理解弱電解質的電離平衡知道水的電離常數(shù)和水的離子積常數(shù)，溶液PH值之間的關系五、完成教學任務的具體辦法備課：提前一周分解任務，主備人分析教材教法，選擇性做好PPT，選擇好相應的周習題題。使學生掌握化學基本知識和培養(yǎng)學生運用化學知識的能力從而提高學生學習化學的興趣。中學化學老師教學計劃4一、指導思想以學校的為指導，積極開展本備課組的教學工作。，有規(guī)律。、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。中學化學老師教學計劃3一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態(tài)。要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內容，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質。，提高能力。對知識點之間的相互關系及其前因后果。系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。考試說明
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