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2025-02-05 01:42 本頁面
【正文】 我愿和大家一道默默地耕耘，共同托起我們四中的太陽。因此，我熱愛教育，甘當播種期望的老師。老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子。我覺得自我的努力有了結果，有了方向，我為自我的努力而驕傲!??我的啟蒙老師曾對我說：“在老師的手中，握著無數(shù)的金種子——那便是期望，也是教師的全部財富。結果，第一節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我們的學生對計算機課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但我明白，這其實更是一門傳播現(xiàn)代知識的必修課。那里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學苦練、開拓創(chuàng)新的好校園。如果是諷刺，也許是因為身為教師固守著清貧的生活，自我缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。當年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老教師”。??初為人師時，不明白自我肩上的職責，以為自我就是一個“孩子王”。這種人格的魅力會是在耳濡目染中形成，又會在不自覺中留露于學生的精神面貌上。而且在感想下來還附著一幅畫，畫里的我從嘴旁吐出兩個泡泡，泡泡里面寫著高雅些，再高雅些。我用幽默的語言對學生說，我發(fā)現(xiàn)了，我就是一個極佳的人才，此時學生哈哈大笑。每個孩子的精神世界都是一本獨特的非常耐讀的而又不易讀懂的書，需要教師勤讀、細讀，用智慧與理性去讀。當我讓學生取送器材時，小班干又會啟發(fā)學生，看看誰就有素養(yǎng)，學生會想起“不爭不搶，有素養(yǎng)”。而這些口訣除了是訓練技術技能的外，更多是滲透情感、禮儀與文明素養(yǎng)。也只這樣才能塑造學生的社會責任感。??教育的目標不僅僅是要傳授一般的知識體系，它還是一種心智訓練，透過教育或引導，發(fā)展一個人的態(tài)度、性格、心靈與知識。因為這是我今生今世無悔無怨的選取!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。兩年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自我離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。因為，生命的好處遠不止于功利。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。??有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就務必去讀它，并且打算讀一輩子。師風師德是教師教學的關
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