關(guān)于學習陶行知思想教育心得精選-wenkub.com
2025-02-03 20:57 本頁面
【正文】 綜上所述，因材施教是教學的基本方法之一，深入研究陶行知的這一思想，有利于真正實施素質(zhì)教育，發(fā)展學生的個性。教學過程不取決于教師的主觀意圖和外界加的壓力，而應該取決于學生的快慢程度。陶行知指出：“怎樣學學就怎樣教，學得多也就教得快。二是指適合學生學習的教學方法。對解決問題的方法而言也能夠發(fā)出去，以期達到解決別類的問題。素質(zhì)教育主張教師是主導，學生是主體，所以教師的社會職能就是體現(xiàn)出“導”這個特點來。如果說教學內(nèi)容已體現(xiàn)了這一方面的要求，而仍采用“填鴨式”的教學方式的話，就無所謂能力的培養(yǎng)了。所謂“學生”意要于學會生存。??最后，陶先生用“先生須一面教一面學”這句話給了我們一個忠告，我們現(xiàn)在處于一個網(wǎng)絡(luò)信息時代，知識更新非?？欤瑢W生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得許多的知識，作為老師，只有不斷地學習，才能不斷地拓寬自己的知識面，不斷地豐富自己的內(nèi)涵，才能滿足學生的求知欲。課堂教學活動中應該充分體現(xiàn)教中有學，學中有教，教與學相互作用，即所謂“教學相長”。對于一個問題，不是要先生拿現(xiàn)成的解決方法來傳授學生，乃是指導他自己將這個方法找出來，這樣學生才能探知識的本源，求知識的歸宿。??學習陶行知思想教育心得2??《陶行知教育名篇》一書，通過一段段短小卻精辟的文字體現(xiàn)了陶老的“行是知之始，知是行之成”“生活即教育”“教學做合一”的教育理論。??想想我們的學生，聽
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