關于大班幼小銜接工作總結范文-wenkub.com
2025-02-02 02:37 本頁面
【正文】 ??總之本學期，在大家的共同努力下，幼兒更自信、快樂地向小學邁進了一大步。??幼兒口述家庭作業(yè)。??四、增強幼兒的任務意識和責任感??巧用“值日生”制度。??小學的數學是從最簡單的計數和運算開始的，許多在幼兒園學習過的10以內的組成和加減運算在小學還要學，如今小學的數學教學十分注重對孩子思維能力和多角度解決問題的能力的培養(yǎng)。每周安排一次生動有趣的識字教學，采用分組的形式，讓幼兒在有趣的故事、兒歌中學習漢字。幼兒大部分都對學習感興趣，對學習內容本身充滿著好奇和興趣，能積極主動地學習，不懂就問。??協(xié)助學校逐步培養(yǎng)孩子的獨立意識，幫助孩子實現心理過渡。??改變環(huán)境：能夠適應環(huán)境的改變，比如作息時間、鈴聲等的調整。??學會整理（書包），知道了需要什么物品。本學期我們自始至終都在滲透幼小銜接的教育，現把我們本學期在幼小銜的工作總結如下：??一、培養(yǎng)更為獨立的生活自理能力和學習習慣。??通過實踐與探索，讓我們領悟，只有立足于正確的教育觀念，將幼兒的終身學習、后續(xù)發(fā)展放在第一位，才能在幼小銜接工作中有所突破和創(chuàng)新。我們認為，只有確立幼小銜接的觀念，才能明確教育方法，讓活動方式順應幼兒的特點，讓幼兒樂意主動參與，從而增強幼兒參與活動的持久性。??三、從轉變活動方式切入，為學習興趣準備。然后，引發(fā)幼兒通過各自對閱讀的理解、感受提出問題，大家一起分享解決，這一過程是利用差異資源進行相互學習，運用細致的傾聽展開活動的重要環(huán)節(jié)。我們分析閱讀材料，根據不同內容和側重點將以認讀漢字為主的閱讀、以看圖講述為主的閱讀以及以觀察情景的閱讀有機結合。??二、從興趣閱讀切入，為學習習慣準備。幼兒按照自己的能力選擇任務卡，根據任務卡上的提示，獨立進行操作，完成后再自行對照答案圖檢查。我們積極地探索創(chuàng)設個別化活動環(huán)境，幫助幼兒積累主動運用不同思維方法，獨立解決問題的經驗。??在“小熊分餅”活動的研討中，我們在活動方案中設置了為兩只小熊公平分餅的問題情景，讓幼兒通過操作、討論來解決問題。于是，我們選擇適切的思維活動內容，對活動中的教學方法進行探討，為幼兒提供環(huán)境和材料，激發(fā)幼兒主動學習，讓幼兒充分利用具體的事物和情景進行學習，豐富他們的感知經驗、發(fā)展思維能力和分析、解決問題能力。??新的教育觀念的確立，使我們的研究有了突破性的進展，同時也積累了一些經驗和策略。??最初階段我們的研究，還只是停留在單純?yōu)殚_展入小學的學習性準備，即重視知識技能的銜接。幼32家32兒童在來年的工作中，這些都是我們的努力方向，我們將努力向先進班級學習，爭取使我們的工作更上一層樓。??四、班級成員配合默契，自我成長初現??本學期，班級教師在工作中遵循一切為了班級班級利益高于一切的原則，針對班級工作中出現的問題及時召開班會，教師間經常溝通、交流，做到了互相學習，及時反思，隨時調整。??三、衛(wèi)生保健盡量做到家長滿意：??本學期，我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。??二、引進家長參與班級管理機制，鼓勵家長真正成為教育的主人：??本學期，我們采取
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