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南昌大學(xué)現(xiàn)代漢語課件-wenkub.com

2026-01-09 00:35 本頁面
   

【正文】 休息休息。 你回家看看。 問題: 我們出去走走。 ? 5.語法的存在形式 – 語法是以抽象的規(guī)則形式存在于人們的大腦里。 – 民族性 ? 人類思維的規(guī)律是一致的,但不同民族表達(dá)同一思維的語法形式卻不盡相同。 – 遞歸性 ? 遞歸性指同樣的結(jié)構(gòu)規(guī)則可以層層嵌套。有限的規(guī)則之所以能夠生成無限多的句子,是因為語法具有抽象性特點。例如詞典里找到的“好”只是一個詞,但在對特定事物進(jìn)行評價時說“好!”,則是一個句子。 – 句子 ? 句子是由詞或短語構(gòu)成的語言的基本運用單位。 ? “獨立運用”和“最小”是區(qū)別詞與非詞不可缺少的兩個條件。詞語能否搭配、怎樣搭配,句式之間能否轉(zhuǎn)換、怎樣轉(zhuǎn)換,都要遵循一定的規(guī)則。 三 同音詞產(chǎn)生的原因 偶合 語音:輕、清 原因 演變 意義:刻 譯音 同音詞:多詞一音 多義詞:一詞多義 同源詞:音近義通( 225) 第四節(jié) 同義詞和反義詞 定義( 、瞅 ……228 ) 表意上( 228) 作用 避免重復(fù) 同義詞 修辭上 委婉 強(qiáng)調(diào) 意義上 辨析 色彩上(語體、感情) 用法上 定義( 235) 反義詞 句子中 作用 成語中 詞義的交叉現(xiàn)象( 238) 上下距離大 —高 —淺 深 彼此距離大 —遠(yuǎn) —近 顏色深 —濃 —淡 感情深 —厚 —薄 詞義交叉現(xiàn)象在辨析詞義的作用 利用同義詞確定多義詞的不同意義 確定多義詞的不同意義 利用反義詞 確定同義詞詞義上的差別 第五節(jié) 詞匯的構(gòu)成 基本詞匯 新造詞 古語詞 詞匯 一般詞匯 方言詞 外來詞 社會習(xí)慣語 熟語 定義:最常用、最必需、最明確 特點:全民性、穩(wěn)固性、能產(chǎn)性 基本詞匯 根詞:具有很強(qiáng)構(gòu)詞能力的基本詞 詞根:合成詞中的實語素。 語素義 ——語素的意義 詞義 ——詞的意義。 凈化、想頭、作者、面子 (復(fù)合詞): 哥哥(重疊式;復(fù)合詞) 奶奶(疊音;單純詞) 人人、看看:語法上構(gòu)形重疊 叔叔、媽媽:詞匯上構(gòu)詞重疊(詞) 相關(guān)問題: : 試驗田( ; ) 革命化( :根 +綴); ) 無軌電車( ; /附加式) AA . 紅布 —紅軍 —紅茶;骨肉 —血肉 頭部疼痛(頭很痛) 頭痛 麻煩 詞與詞組的區(qū)別: :是否融合 :能否在內(nèi)部停頓 東西(東西 —東 /西) :是否最小獨用 詞與詞組的聯(lián)系:可以相互轉(zhuǎn)化 —詞:簡稱 提取式:清華、共產(chǎn)黨、人大 簡稱 共戴式:理工科、中老年、中西醫(yī) 標(biāo)數(shù)式:三伏、三通、六書、雙百 —詞組:離合詞拆開用 支配式:洗澡 —洗(一)個澡 離合詞 補充式:提高 —提得高 第二節(jié) 詞的構(gòu)造 單音詞 音節(jié) 雙音節(jié)詞(占絕大多數(shù)) 復(fù)音詞 多音節(jié)詞 單純詞:一個語素構(gòu)成 詞 語素 合成詞:兩個或兩個以上語素 單義詞:丑星、博導(dǎo)、咖啡 義項 多義詞:路長、日子長、特長 單純詞 單音詞 合成詞 復(fù)音詞 定位 +不定位:可愛、可恥、可靠 派生詞 不定位 +定位:盼頭、看頭、甜頭 定位 +不定位 +定位:可靠性、可讀性 合成詞 聯(lián)合式:語言;手足;國家;利害 附加式:紅旗、皮鞋;飛行、秋收 復(fù)合詞 補充式:割斷、闡明;花朵、星座 陳述式:春分、神往、風(fēng)流、月亮 支配式:主席、司令、傷心、努力 重疊式:哥哥、叔叔、星星、偏偏 (派生詞): 處于兩個不定位語素中間的定位語素。 ,也不能能充當(dāng)句法成分,但也不是一個詞的組成部分:他 的 為人我是知道 的 。i 涉外 涉外(工作) 拆開則不能獨立運用 d224。 也與音高有關(guān): 奶奶( 4);爺爺( 3); 媽媽( 3 /2 );爸爸( 1) 變讀輕聲的規(guī)律: 、語法有關(guān): 后綴、重疊動詞、重疊稱呼語、助詞、方位詞、趨向動詞(作補語) —東西(輕) :打聽;漂亮 變 調(diào) 上聲 —陽平 上聲 + 非上聲 —半上( 211) 去聲 1+去聲 2(去聲 1: 51—53) 去聲(陽平) 一 + 非去聲(去聲) 單念或在詞句末尾(本調(diào)) 去聲(陽平) 不 + 夾在詞語中間(輕聲) 其他(本調(diào)) 重疊形容詞的變調(diào):( ) 單音節(jié)形容詞重疊 +兒化 雙音節(jié)形容詞重疊 語氣詞“啊”的音變: 102 兒化: 平舌韻 ( 39個) 韻母 兒化韻 ( 26個,不包括 er, 234。 shenme —shem zuiba [b?] 。省去兩點 ) 2. 元音相連時用隔音符號。 3. b, d, z, zh, j, g: 拼帶鼻音韻母基本上沒有陽平字。 :都有 韻頭: i, u, 252。 . 花兒 (huār)、我們( ) 音節(jié)結(jié)構(gòu)分析: 、韻母、聲調(diào) ——韻頭、韻腹、韻尾 . zhuāng。例如: : 吃:南昌話 —入聲;普通話 —去聲 第五節(jié) 音節(jié) 音節(jié)是語流里最自然的語音單位。 /—[p39。 [a] [A] [?] 音位: 漢語: /p/—[p] [b]; / p39。 音素 —最小的語音單位。 :簡易要求和美觀要求。 。 ?為什么要促進(jìn)漢語規(guī)范化? 標(biāo)準(zhǔn): (排除土音成分) (舍棄土俗詞語) 規(guī)范(憲法、毛澤東及許多現(xiàn)代著名作家的作品中的一般性用例) 語言是交際的工具,政治、經(jīng)濟(jì)的高度統(tǒng)一,必然要求語言的高度統(tǒng)一。這種白話是現(xiàn)代漢民族共同語書面形式的主要源頭。 ? 現(xiàn)代漢語是在近代漢語的基礎(chǔ)上形成的。 2. 書面語對口語的發(fā)展又起一定的作用。 詞匯的雙音化不但促使詞義的明確化,也促使了詞性的明確化。 “戚”和“妻”原來讀音是不同的,后來相同了。例如: 公社、大躍進(jìn);糧票、紅衛(wèi)兵、知青;特區(qū)、個體戶、合資、對外漢語教學(xué) 語音的演變通常要相當(dāng)長一段時間才能明顯到覺察出來;而語法構(gòu)造和作為詞匯核心部分的基本詞匯的變化則非常緩慢,是語言中比較穩(wěn)固的部分。三者相互關(guān)聯(lián)、相互對立,構(gòu)成語言的整體。 現(xiàn)代漢語(共同語)的地域分支 —— 方言 方言的差異: 1. 語音上的差別(很大) 不同方言區(qū)的人用各自的方言交際困難很大。隨著中國國際地位的提高,漢語在世界語言中的地位也空前提高。 現(xiàn)代漢民族共同語的定義: 以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話。 現(xiàn)代漢民族共同語(普通話)的形成 到了 20世紀(jì)初,特別是到了五四時代, “白話文運動”使白話取代了文言文;“國語運動”使以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音的北方話取得了民族共同語的地位。 現(xiàn)代漢語口語的源頭 —— 官話(國語) 大約在白話文學(xué)作品廣泛流傳的同時,以北京話為代表的 北方話 也逐漸取得了各方言區(qū)之間的交際工具的地位。 “白話”從晚唐五代的變文等,到宋朝的話本,到元代的雜劇,發(fā)展到用當(dāng)時口語寫出來的明清章回小說(如明代的 《 水滸傳 》《 西游記 》 ,清代的 《 儒林外史 》《 紅樓夢 》 等),雖然都帶著各自的地方色彩和一定的文言色彩,但從總體上看所用基礎(chǔ)方言都是北方方言。文言跟口語的距離越來越遠(yuǎn),能夠使用的人只占當(dāng)時全民中的極少數(shù),這種情況難以適應(yīng)社會和語言的發(fā)展。秦代刻碑和器物上的銘文就是當(dāng)時的書面共同語。 近代漢語 ——從晚唐五代即公元第九世紀(jì)開始,出現(xiàn)攙雜一些文言成分的通俗文學(xué)作品,如禪宗語錄、敦煌變文等,直至清初。 ( 5)現(xiàn)代漢語階段:五四運動以后 呂叔湘先生指出:“以晚唐五代為界,把漢語的歷史分為古代漢語和近代漢語兩個大的階段是比較合適的。詞 —— 詞組 —— 句子; 詞的發(fā)音:音位 —— 音節(jié) —— 更大的結(jié)構(gòu) 組合關(guān)系和聚合關(guān)系: 聚 組合關(guān)系 合 我們 學(xué)習(xí) 漢語 關(guān) 他們 聯(lián)系 工作 系 學(xué)生 需要 課本 第二節(jié) 現(xiàn)代漢語 現(xiàn)代漢語的形成 狹義的:現(xiàn)代漢民族共同語(普通話) 現(xiàn)代漢語 廣義的:包括各種方言 漢語發(fā)展史: ( 1)原始漢語階段:只有口語而沒有書面語。 能記(能指):形式 符號 所記(所指):內(nèi)容(意義) (不可分割) 能記與所記的關(guān)系 (沒有必然聯(lián)系 ) 語言符號: 能記 ——聲音 語言符號 所記 ——意義 文字也是一種符號,它是記錄語言的符號。(是語言符號的符號) 能記 ——書寫形式(字形) 文字符號 聲音 所記 ——語言符號
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